2019生物實(shí)驗課教學(xué)反思
2019生物實(shí)驗課教學(xué)反思
我在教學(xué)中始終貫穿一個(gè)理念，就是讓學(xué)生多自學(xué)，獨立思考，然后輔以討論交流，充分利用教材中提供的資源。但資源后設置的問(wèn)題，對我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)較難，所以我將原有的題目簡(jiǎn)化，分解為更簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，小問(wèn)題解決了，大問(wèn)題就迎刃而解了。這對以后學(xué)生無(wú)論面對中考，還是面對生活和工作中的問(wèn)題的解決都大有裨益。
在實(shí)驗教學(xué)中，以往的做法是先講步驟，演示過(guò)程，學(xué)生依著(zhù)做，這樣做，學(xué)生只是機械的重復，沒(méi)有思考為什么這樣做，不能達到實(shí)驗目的，我在這方面做了一點(diǎn)嘗試實(shí)驗前只交代實(shí)驗要達到的目的及注意安全的問(wèn)題，其余的均由學(xué)生去做，放手讓學(xué)生去做。當然實(shí)驗過(guò)程中會(huì )出現很多問(wèn)題，我及時(shí)地與學(xué)生溝通探討，最后師生共同總結實(shí)驗中存在的問(wèn)題，這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養創(chuàng )新精神。
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