《凱皮拉的小火車(chē)》教學(xué)反思

《凱皮拉的小火車(chē)》教學(xué)反思

　　在六年級音樂(lè )課堂教學(xué)中，我首先創(chuàng )設輕松的音樂(lè )學(xué)習氛圍，然后欣賞樂(lè )曲，其中重點(diǎn)欣賞《凱皮拉的小火車(chē)》，反復聽(tīng)、哼旋律音，熟悉主旋律，使學(xué)生多次感受其旋律、節奏、速度特點(diǎn)，激發(fā)想象音樂(lè )情境。雖然我熱情洋溢，但課堂氣氛從輕松到停滯，直至學(xué)生呵欠連連。

　　音樂(lè )是審美藝術(shù)，本節課我由于偏重音樂(lè )教學(xué)的認知目標，不適合學(xué)生學(xué)習的心理實(shí)際，以至使音樂(lè )審美目標不能順利達成。小學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇，音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習，應有機地滲透在音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗中。應增加教學(xué)目標的可操作性，只有注重選擇直觀(guān)的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生多種感官的通覺(jué)作用，才能牢牢把握住音樂(lè )審美情感這條主線(xiàn)，提高音樂(lè )審美目標達成的實(shí)效。

　　通過(guò)反思，圍繞著(zhù)學(xué)生年齡特征和音樂(lè )感知等特點(diǎn)，重新設立教學(xué)目標。

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