《走一步，再走一步》的導學(xué)案設計
《走一步，再走一步》的導學(xué)案設計
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、學(xué)習目標 ：
1、初讀課文，按“爬山遇險---幸運脫險---成長(cháng)感悟”劃分課文段落。
2、 按記敘文的六要素理清文章脈絡(luò )。
3、復述故事情節，領(lǐng)悟“走一步，再走一步”的主旨。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、整體把握文章的原因、經(jīng)過(guò)、結果。
2、領(lǐng)悟文章的主旨。
三、自學(xué)指導：
1、默讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)；快速閱讀，力求每分鐘不少于500字；理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物，講清故事情節，找出起因、經(jīng)過(guò)、結果、感悟。
2、復述故事情節，領(lǐng)悟“走一步，再走一步”的主旨。
四、嘗試練習：
? “費城”點(diǎn)明事件發(fā)生的地點(diǎn)；“五十七年前”“七月”點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間；“悶熱”“厭煩”“找些新的花樣”點(diǎn)明了后文爬懸崖的原因，同時(shí)為下文爬懸崖作鋪墊。
五、合作探究學(xué)習：
?? 1、“我”為什么一時(shí)拿不定注意？后來(lái)為什么跟著(zhù)小伙伴去爬山了呢？
�。▍⒖即鸢福阂驗槲殷w質(zhì)弱，而且又有母親不要冒險的訓戒，我缺乏像其他孩子一樣勇敢；跟著(zhù)小伙伴們去爬山，是因為我怕小伙伴們譏笑，不想做膽小鬼，說(shuō)明我想占勝自己。）
2、從（8）（9）兩段找出描寫(xiě)“我”當時(shí)的心理和處境的詞語(yǔ)并進(jìn)行分析。
�。▍⒖即鸢福骸叭眍澏丁薄袄浜怪泵啊薄斑诉酥碧薄靶捏@肉跳”“嚇的幾乎暈倒”等詞語(yǔ)形象地表現了“我”當時(shí)害怕、緊張的心理和欲上不敢，欲下不能的艱難處境。）
3、父親是怎樣教“我”脫險的？
?? （參考答案：指引鼓勵兒子從懸崖上走下來(lái)。）
4、當我在父親的鼓勵下，移動(dòng)了一小步，又一小步，終于爬下懸崖時(shí)，“我”的心里有那些變化？請從（21）（22）兩段找出相關(guān)詞語(yǔ)。
�。▍⒖即鸢福河行判�----信心大增----獲得巨大的成就感。）
5、課文最后一段在文中的作用是什么？
�。▍⒖即鸢福涸跀⑹碌幕A上進(jìn)行議論，抒發(fā)了自己的感悟：遇到困難時(shí)，把它分解成一小步、一小步，困難就小了，就能走向成功。點(diǎn)明了文章中心，收縮了全文。）
六、展示提升：
1、故事蘊涵了怎樣的生活哲理？
�。▍⒖即鸢福涸谌松牡缆�，不管遇到怎樣的艱難險阻，只要把大的困難分解為小的困難，一個(gè)一個(gè)的認真解決，終究會(huì )戰勝大困難。）
2、故事給你的啟示是什么？
? （參考答案：生活中要走好每一步，要堅持不懈地走下去。）
七、當堂訓練：
1、本文通過(guò)記敘作者童年時(shí)一次爬山遇險與脫險的經(jīng)歷，揭示了一個(gè)深刻的人生道理：在人生的道路上，無(wú)論遇到怎樣的困難，只要把它分解開(kāi)，化大為小，就會(huì )變難為易，闖過(guò)難關(guān)，取得成功。
2、分組復述課文，各組選代表復述，其他同學(xué)補充。
? 3、你們班準備召開(kāi)一次“面對困難，我們該怎么辦”的主題活動(dòng)，假如你是這次活動(dòng)的主持人，請你為這次活動(dòng)設計一段開(kāi)場(chǎng)白。
�。ɡ豪щy像彈簧，你弱他就強，我是這樣認為的，親愛(ài)的同學(xué)，你呢？）
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