籃球行進(jìn)間體前變向換手運球教案
籃球行進(jìn)間體前變向換手運球教案
年級：
五年級
人數：56人
場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一個(gè)
2.器材：
籃球57個(gè)、標槍20根、標志桶20個(gè)
3.教學(xué)內容：
籃球：體前換手變向運球
游戲：運球過(guò)障礙
4.教學(xué)目標:
1．通過(guò)本課教學(xué)，使每位同學(xué)積極主動(dòng)投入到籃球學(xué)習之中，享受籃球運動(dòng)，使85%以上的學(xué)生能初步了解行進(jìn)間變向換手運球的動(dòng)作方法，以及對此技術(shù)在籃球運動(dòng)中的作用有所了解。
2、使80%的學(xué)生能初步做出體前變向換手運球的基本動(dòng)作,多數學(xué)生跨步、側肩、換手運球的動(dòng)作連貫。
3、學(xué)生能積極主動(dòng)地參與練習,體驗在游戲中運用所學(xué)技術(shù),師生情感融洽，興趣高，積極主動(dòng)，協(xié)作配合，在活動(dòng)中身心得到滿(mǎn)足。
5.教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入（2′）
1、上課開(kāi)始：學(xué)生整隊，師生問(wèn)好。
2、教師用激勵性語(yǔ)言導入教學(xué)。
A：教師提問(wèn)：同學(xué)們喜歡打籃球嗎？學(xué)生回答：喜歡。
出示幾張籃球明星的照片讓學(xué)生指認。
學(xué)生回答：科比、詹姆斯、保羅、奧尼爾、姚明、易建聯(lián)、林書(shū)豪等。
B：教師問(wèn)道：“將來(lái)誰(shuí)愿意當籃球明星？”
學(xué)生踴躍舉手大聲回答：“我！”
C：教師抓住學(xué)生的求知欲望的心理，告訴學(xué)生每一位籃球明星都要通過(guò)艱苦長(cháng)期的訓練，要想成為一名籃球明星必須練好基本功�。▽刖毩暎�。
評價(jià)：NBA精彩的表演吸引著(zhù)學(xué)生，激發(fā)對籃球學(xué)習的興趣
二、熱身激趣（8′）
1.球性練習。
A．手指互撥球
B．三環(huán)繞球（頸、腰、腿）
C．胯下8字滾球
2.原地運球-行進(jìn)間運球
A.用一種游戲活動(dòng)方式，學(xué)生在籃球場(chǎng)內任意做各種運球練習，
�。ㄒ螅罕仨氹p手換手運球）。例如：兩手彈撥球、球繞環(huán)、胯下八字傳球、地滾球、高運球、低運球、交*運球等。
B.運球游戲：在規定時(shí)間內，讓學(xué)生在籃球場(chǎng)內隨意運球，在護好自己球的情況下，爭取打掉別人的球，看誰(shuí)打掉對方的次數多。
教師積極參與，不斷語(yǔ)言激勵和提示學(xué)生：繼續！注意球的控制。
三、學(xué)本領(lǐng)階段（15′）
�。毙羞M(jìn)間變向換手運球：學(xué)生腦海里想象明星運球，教師引導學(xué)生去探究。
體前變向換手運球口訣：
右手拍球右側方,球從體前變方向；上體換手體壓肩,變向前進(jìn)推后方。
A：推進(jìn)時(shí)遇到“障礙”如何換手運球？
B：換手后，又如何快速推進(jìn)？
C：讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去練習、去體會(huì )、去思考。
嘗試在不同速度中的換手運球。（學(xué)生分成若干小組在籃球場(chǎng)二個(gè)邊線(xiàn)之間做橫向的練習），
在設有3個(gè)“障礙”物條件下的練習。
讓學(xué)生依據個(gè)人的能力和教師的調控下選擇練習組，（在實(shí)踐中去感受、去掌握動(dòng)作）。
A：教師注意觀(guān)察，幫助學(xué)習上有困難的學(xué)生。
B：根據練習中出現的問(wèn)題，讓學(xué)生互相糾正。
C：根據學(xué)生出現的共性問(wèn)題，典型示范，矯正反饋。
D：展開(kāi)組與組之間的比賽，看誰(shuí)運的好，進(jìn)步快！
評價(jià)：積極主動(dòng)，嘗試成功
四．發(fā)展運動(dòng)能力（11′）
游戲：運球連續過(guò)障礙
1、師：接下來(lái)一個(gè)環(huán)節，我們要通過(guò)運球連續過(guò)障礙來(lái)鍛煉大家的意志，以及體前變
運球的能力�？纯创蠹矣袥](méi)有戰勝困難的信心和能力，大家有沒(méi)有信心接受挑戰！
2、教師示范動(dòng)作，學(xué)生摹練。
3、師生評價(jià)。
五、調節與評價(jià)（4′）
1、游戲：拋球轉圈并接球。
2、收還器材，本節課結束。
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