關(guān)于高效課堂的幾點(diǎn)思考總結
關(guān)于高效課堂的幾點(diǎn)思考總結
改變學(xué)習方式是新一輪基礎教育課程改革的核心，而合作學(xué)習是課改倡導的重要學(xué)習方式之一。在此背景下，如何才能實(shí)現“減時(shí)增效”呢？在此背景下，我校實(shí)行了“優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂”的教改試驗。以下是我在構建高效課堂教學(xué)實(shí)踐中的一些思考：
1、認真研究教材和教法。
“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)，而教的法子也必須根據學(xué)的法子，就是把教和學(xué)聯(lián)系起來(lái)，即要教學(xué)合一�！痹谛抡n程改革的今天，我們不能總拿著(zhù)老的一套法子來(lái)教學(xué)了，必須探索新的教學(xué)方法，有效的指導我們的教學(xué)。因此課前準備工作必須要準備充分。通俗地講就是指教師的備課：備學(xué)生，備教材，備教法。教具的準備，教師的教學(xué)設計，教學(xué)任務(wù)的布置，教學(xué)環(huán)境的設置，以及學(xué)生課前應做好的相應的準備工作。比如在教授長(cháng)方體時(shí)，我要利用一些長(cháng)方體來(lái)教學(xué)。因此，上課前就要求同學(xué)們準備好長(cháng)方體，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。通過(guò)摸、展開(kāi)、折疊等方法，使學(xué)生真正感知了長(cháng)方體。
2、建設合作學(xué)習的小組。
小組的產(chǎn)生。首先產(chǎn)生小組長(cháng)。按照上學(xué)期考試的綜合成績(jì)排名，確定6個(gè)小組長(cháng)，小組長(cháng)選組員，最后老師還要根據學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習情況作調整，確保語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)都相對平衡。接下來(lái)每個(gè)小組針對成員的強項和弱項，結成幫扶對子，一般情況下是一幫一。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習小組里最多是四人效果較好，然后是2個(gè)學(xué)習小組合成一個(gè)大組，所以他們的座位呈現出來(lái)的是每組至少8人，多的有十人。學(xué)習是在小組里或幫扶對子之間進(jìn)行，而像勞動(dòng)等一些活動(dòng)卻是以大組為單位進(jìn)行的。
成員的分工。對于成員的分工，我們的口號是：人人是班委，個(gè)個(gè)是主人。每個(gè)大組像一個(gè)小班級一樣，里面再分工，分別是負責勞動(dòng)、紀律、生活、評價(jià)的組長(cháng)。班干部也基本上是在小組長(cháng)中產(chǎn)生，所以很多同學(xué)是身兼兩職，可以說(shuō)是兩套班子，一套人馬。因為有明確的分工，所以老師的指令下達到小組長(cháng)，然后由小組長(cháng)傳達、組織和實(shí)施，分層次地進(jìn)行逐級管理。從這里，我們可以看出小組長(cháng)在班級的份量和重要性。對于小組長(cháng)的培養，我的方法有：①、開(kāi)座談會(huì )，老師介紹方法；②、師生互評；③、評選優(yōu)秀組長(cháng)；④對不好的及時(shí)反思，甚至全班討論交流幫助。
3、課堂教學(xué)展示要完整。
在傳統課堂教學(xué)中，學(xué)生基本沒(méi)有展示自己學(xué)習成果的機會(huì )，即使有機會(huì )，教師也沒(méi)有足夠的耐心，因為我們教師害怕浪費時(shí)間，影響學(xué)習效果。而在高效課堂教學(xué)中，學(xué)生展示是常態(tài)，并且在學(xué)生展示自己學(xué)習成果的時(shí)候，我們教師能有足夠的耐心，讓學(xué)生把要展示的內容全部展示結束為止，一般不會(huì )輕易打斷學(xué)生的展示過(guò)程，以此來(lái)暴露學(xué)生的解題思維過(guò)程或暴露學(xué)生解題錯誤原由，這樣才能便于教師或評價(jià)的同學(xué)從總體上給予點(diǎn)評，或給予糾正錯誤的地方。
同時(shí)，我還要求注意組內的展示。對于組內展示的要求是：學(xué)困生講題，中等生質(zhì)疑，優(yōu)等生講評。要達到這一要求，我嘗試如下作法，分三步走：①、優(yōu)秀生展示②、中等生展示；③、學(xué)困生展示，到第三步時(shí)，優(yōu)秀生主要是聆聽(tīng)、補充、小結和評價(jià)，按照這一過(guò)程，自我感覺(jué)還處在優(yōu)生展示階段，才邁出了第一步，看來(lái)要達到這一要求任重而道遠。
高效教學(xué)在我校已經(jīng)實(shí)行一個(gè)多月，在操作過(guò)程中，我還有很多困惑，由于自己悟性低，總感到一些細節和原因不清楚，工作被動(dòng)，有一種忙于應付的感覺(jué)。今后，為了追求教學(xué)的高效，我還將在教學(xué)常規管理、師生評價(jià)標準以及課堂教學(xué)研究等多方面繼續努力。
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