先學(xué)后教總結范文
先學(xué)后教總結范文
第一，傾聽(tīng)與表達（展示）的關(guān)系。先學(xué)后教模式的特點(diǎn)和亮點(diǎn)是學(xué)生的表達和展示，先學(xué)為學(xué)生的表達和展示提供了內容和資本，小組交流和大班活動(dòng)又為學(xué)生的表達和展示提供了機會(huì )和舞臺。課上我們都發(fā)現學(xué)生的表達熱情高，搶著(zhù)發(fā)言，相比之下，耐著(zhù)性子，認真仔細傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言就顯得很不夠。為此，教師要十分注重培養學(xué)生傾聽(tīng)的習慣和能力。
第二，表現欲和求知欲的關(guān)系。表現欲和求知欲是課堂教學(xué)最重要的內在動(dòng)力，學(xué)生通過(guò)先學(xué)帶著(zhù)各種各樣的問(wèn)題和困惑，也帶著(zhù)對課本的質(zhì)疑和自己的想法進(jìn)入課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)求知欲和表現欲。這種求知欲特別是表現欲是傳統課堂教學(xué)所缺少的，“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)實(shí)際上是一個(gè)不斷生成、滿(mǎn)足、強化學(xué)生求知欲和表現欲的過(guò)程。但是，正如我們要認真處理好傾聽(tīng)和表達的關(guān)系一樣，我們也要認真處理好求知欲和表現欲的關(guān)系。我們認為，“先學(xué)后教”的課堂首先重在滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，要認認真真、實(shí)實(shí)在在地幫助每個(gè)學(xué)生解決先學(xué)過(guò)程中存在的疑難和困惑，一定要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上學(xué)有所得、教有所獲，在這個(gè)基礎上或在這個(gè)過(guò)程中注重為學(xué)生提供和創(chuàng )造表現的機會(huì )，激發(fā)和展示學(xué)生的個(gè)性和智慧。
第三，個(gè)人獨立學(xué)習和小組合作學(xué)習的關(guān)系。個(gè)人獨立學(xué)習是基礎、前提和關(guān)鍵。無(wú)論是課前、課上、課后，都要把個(gè)人獨立學(xué)習放在首位。其一，要堅持通過(guò)個(gè)人獨立學(xué)習來(lái)培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，這是第一要務(wù)；其二，凡是學(xué)生能學(xué)懂的、想明白的，都要堅持讓學(xué)生自己學(xué)；其三，小組合作學(xué)習一定要建立在個(gè)人獨立學(xué)習之上，小組合作學(xué)習是個(gè)人獨立學(xué)習的深化、延伸、表現、展示、提高。
第四，優(yōu)秀生、中等生和學(xué)困生的關(guān)系�！跋葘W(xué)后教”有利于優(yōu)秀生脫穎而出，學(xué)困生及其轉化就成了“先學(xué)后教”成敗的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。我們一定要真正面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得�！跋葘W(xué)后教”從先學(xué)到后教，給學(xué)有余力的學(xué)生提供了更大的空間和舞臺，讓他們充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和智慧，使他們站得更高、看得更遠、想得更深、學(xué)得更多，表現和展示得更出色，所以更容易脫穎而出。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，當然也包括讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，從優(yōu)秀到更優(yōu)秀，到卓越。老師也要讓優(yōu)秀生擔當優(yōu)秀的責任，充當小先生，負起幫助學(xué)困生的責任。優(yōu)秀生要在“突破上”下功夫，中等生要在“提高上”下功夫，學(xué)困生要在“轉化上”下功夫。中等生要在方法上下功夫，學(xué)困生要在信心上下功夫。教師的教學(xué)要求、任務(wù)、內容要適應不同學(xué)習層次學(xué)生的需求，讓無(wú)論處于哪一層次的學(xué)生都有自己的發(fā)展空間。具體來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀生要在思維和創(chuàng )新上求突破；中等生要在知識和方法上求發(fā)展，要讓他們通過(guò)自身努力實(shí)現“跳起來(lái)摘果子”的目的；學(xué)困生要采取低起點(diǎn)、小坡度的教學(xué)策略，讓他們隨時(shí)能看到自己的變化、收獲和進(jìn)步，從而提高興趣，增強信心。教師要在先學(xué)后教的全過(guò)程中注重學(xué)困生的轉化，堅持讓他們學(xué)有所得，不斷進(jìn)步！
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