學(xué)會(huì )和特殊學(xué)生交朋友教育心得體會(huì )
學(xué)會(huì )和特殊學(xué)生交朋友教育心得體會(huì )
這個(gè)學(xué)期，我擔任了四年級七班的副班主任，與其他副班主任相比，我是幸運的。學(xué)校領(lǐng)導讓我協(xié)助搭班已兩年、早有默契的張秀娟老師來(lái)管理自己所任教的班級。少了與同學(xué)們的陌生感，多的是對自班同學(xué)的熟悉與親近，這樣極大的減輕了我工作難度。
因為我們四年級剛分班了，開(kāi)學(xué)伊始，我利用各種零碎時(shí)間詢(xún)問(wèn)了孩子們以前的班主任，尤其是一些在老師情況比較“特殊”的同學(xué)，想盡快的了解每一個(gè)同學(xué)的脾氣秉性，針對每個(gè)人的特點(diǎn)因材施教。當知道徐同學(xué)是作為“特殊學(xué)生”被分到我們班里的時(shí)候，我有點(diǎn)吃驚。在幾天的接觸中他給我留下最大的印象是沉默，雖然平時(shí)有點(diǎn)倔，干什么事情都漫不經(jīng)心，但是怎樣看來(lái)都不是那種因為紀律問(wèn)題被當成“特殊學(xué)生”的人。
我無(wú)意中得知，他是在單親家庭里長(cháng)大的，跟隨爸爸生活，平時(shí)的生活和學(xué)習全是由年邁的奶奶來(lái)負責，我不禁對這個(gè)孩子多了一份關(guān)心和疼愛(ài)。
可是好景不長(cháng)，新學(xué)期的新鮮勁一過(guò)，這個(gè)孩子身上的一些小缺點(diǎn)就暴露了出來(lái)，“漫不經(jīng)心”不只表現在平時(shí)做操、路隊等活動(dòng)中，上課他也開(kāi)始管不住自己，上課要不拿一張紙在桌子上折了拆、拆了折，要不盯著(zhù)窗外某一處發(fā)呆，我們上課時(shí)互動(dòng)或者開(kāi)玩笑，同學(xué)們哈哈大笑時(shí)， 他冷冷地看我們一眼，繼續望向他的窗外，仿佛不屑于參與我們“幼稚”的討論與玩笑。
一次，他的周末作業(yè)沒(méi)交，我詢(xún)問(wèn)他時(shí)，他很誠實(shí)但是無(wú)所謂的回答我，他沒(méi)有做，仿佛用眼神向我宣戰，我沒(méi)有做，你可以批評、懲罰我，但是我不在乎、我不怕！我當時(shí)當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P了他，我告訴同學(xué)們：“當時(shí)班級里經(jīng)常有忘帶作業(yè)的現象，但是孩子說(shuō)自己忘帶作業(yè)，我都無(wú)條件的選擇相信你們。但是今天徐同學(xué)很誠實(shí)地承認自己沒(méi)做作業(yè)，我很感動(dòng)，他沒(méi)有為自己找任何理由和借口，我相信這么一個(gè)誠實(shí)的孩子肯定不會(huì )故意不寫(xiě)作業(yè)的，周末肯定是有什么事情耽誤了。我也相信通過(guò)這件事情，徐同學(xué)肯定會(huì )處理好一些突發(fā)狀況，不會(huì )再讓一些事情耽誤自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間�！笨赡苁菑膩�(lái)沒(méi)有因為沒(méi)寫(xiě)作業(yè)而被表?yè)P過(guò)，他看我的眼神再也不是從前無(wú)所謂的樣子了，多了一些溫暖的東西。
過(guò)了兩天，我找時(shí)間和他談了一次，我告訴他：“對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生都是可愛(ài)的，學(xué)生所犯的錯誤都是可以原諒的，所以我早就原諒你了，而且我知道你是一個(gè)懂事的孩子，我更相信你經(jīng)過(guò)努力會(huì )實(shí)現自己的理想。我希望，如果以后你有不開(kāi)心的事，可以以這種形式告訴我，我愿意聽(tīng)，也愿意幫助你，因為我們不僅是師生，更是朋友�！� 從那次以后，我看到的是一個(gè)開(kāi)心的、認真的、真誠的他。盡管他還是會(huì )時(shí)不時(shí)的闖一點(diǎn)小禍，時(shí)不時(shí)讓我抓狂一下，但現在的他越來(lái)越像一個(gè)十歲的孩子該有的那樣，天真、單純、美好。
在這個(gè)案例中，我知道了，對于學(xué)生，我們需要更多的了解，更多的交流，只有當學(xué)生信任我們時(shí)，他才會(huì )和我們做朋友，才會(huì )和我們交心，這種良好的師生關(guān)系會(huì )在很大程度上促進(jìn)他們的學(xué)習。并且，在以后的工作中，我會(huì )更加注意自己的言行，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，讓他們開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習。
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