讓精髓釋放無(wú)限的力量心得體會(huì )
讓精髓釋放無(wú)限的力量心得體會(huì )
2011、9、29 在育英小學(xué)觀(guān)摩了由區教研室牽頭的兩節數學(xué)課，真是受益匪淺。閆老師的對導學(xué)案的講解更是畫(huà)龍點(diǎn)睛。自己感到了深深的自責。人家的課上的如此精彩，人家的過(guò)渡語(yǔ)如此的精彩，人家的多媒體應用如此的適時(shí)……等等，無(wú)數個(gè)如此，讓我的內心泛起了一層層的漣漪。
姚老師的課利用游戲精彩的導入，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且人家對于學(xué)情掌握的十分清楚，精彩的過(guò)渡語(yǔ)更是讓她的課堂充滿(mǎn)了光彩，哎！真是自嘆不如。反過(guò)來(lái)想想自己，自己對學(xué)情比較陌生，杖著(zhù)對教材的熟悉就沒(méi)有好好的琢磨，課堂中只解決了表面的東西，沒(méi)有深挖教材，第二、姚老師對于練習的設計可謂精彩中有實(shí)用，分層中有普遍，而我上課時(shí)只是解決了導學(xué)案上的練習，根本就沒(méi)有去好好鉆研練習的設計，以至于有些題出現，學(xué)生表現的無(wú)從下手，哎！懊悔！
李麗老師的課充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的數學(xué)味，她對學(xué)生的預習習慣指導有方，才有了課堂中學(xué)生思維活躍，回答點(diǎn)點(diǎn)到位的精彩呈現，雖然只是一句簡(jiǎn)單的“雖然----但是-----”，從細微處抓起了學(xué)生的用運數學(xué)語(yǔ)言表達能力的培養，給我們如何培養農村孩子的數學(xué)素養明確了一個(gè)努力的方向。第二、多媒體的適時(shí)使用，多媒體是我們上課時(shí)的重要手段，但是要處理好它與課的關(guān)系也不易，李老師肯定是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，要不然怎能把多媒體與課堂結合的那么完美。哎！這是自嘆不如！更不用說(shuō)人家對小組評價(jià)的嘗試、練習的設計等等了，更是自嘆不如！
我聽(tīng)完這兩節課后，感慨很多，有也很多的迷茫，隨后的閆老師的講座猶如一盞明燈，讓黑暗中摸索的人有了努力的方向。閆老師一針見(jiàn)血的指出導學(xué)案的精髓就是要充分考慮學(xué)生的主體性，無(wú)論是備課還是上課還是到練習題的設計都要圍繞學(xué)生的主體性，無(wú)論哪種教學(xué)的模式這都是其精髓，老師的任務(wù)就是盡量讓其釋放力量。
而后對于模式結構介紹、對模式的特點(diǎn)介紹、對于模式理論依據的介紹等都那么井井有條，尤其是對于模式操作的注意事項的介紹更是給了我啟迪無(wú)數，讓我受益匪淺�！扒疤�、”“杜絕”、“凸顯”、“精心”、“活用”、猶如綿綿細雨深入我的心脾。
總之，有了榜樣的示范、領(lǐng)導的引導，我想我會(huì )更加努力的，我想我的課堂也會(huì )有同樣精彩的一天的。
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