學(xué)校管理及個(gè)人自我診斷報告范文
學(xué)校管理及個(gè)人自我診斷報告范文
根據管理診斷的基本步驟與工具，通過(guò)問(wèn)卷、座談、觀(guān)察等方式，對學(xué)校管理及個(gè)人的管理能力和素質(zhì)進(jìn)行了自我診斷，診斷情況報告如下：
一、學(xué)�；厩闆r及未來(lái)三至五年的發(fā)展目標
Xx市Xx實(shí)驗小學(xué)成立于20xx年4月，位于Xx市Xx小區Xx路42號�，F有兩個(gè)校區，共有教學(xué)班42個(gè)，學(xué)生2010人，教師112人。
多年來(lái)，學(xué)校堅持“知心育人”的辦學(xué)理念，先后榮獲“國家級語(yǔ)言文字示范學(xué)�！�、“Xx省心理健康教育實(shí)驗基地”、“Xx省雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗基地”“Xx省陽(yáng)光體育示范學(xué)�！薄癤x省實(shí)驗教學(xué)示范�！�、“Xx市義務(wù)教育示范�！�、“Xx市現代教育技術(shù)示范�！�、“Xx市校風(fēng)示范�！� “Xx市藝術(shù)特色�！�、“Xx市心理健康示范�！�、“Xx市曲藝特色�！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號。學(xué)校的品牌在不斷發(fā)展的同時(shí)，也朝縱深輻射。三年前領(lǐng)辦的蓉城小學(xué)，現已成為Xx區一類(lèi)小學(xué)，在大邑縣領(lǐng)辦的城西小學(xué)，學(xué)業(yè)成績(jì)和招生率都有了明顯地提升。
學(xué)校未來(lái)三至五年的發(fā)展目標是：恪守“知心育人，幸福成長(cháng)”的辦學(xué)理念，堅持以“知心教育”為特色，建立由知心文化、知心管理、知心教師、知心德育、知心課程組成的體系，強化品牌發(fā)展，力爭3—5年內將學(xué)校建設成為Xx市一流、Xx省知名的優(yōu)質(zhì)名校。具體分解如下：
1．學(xué)校目標：在核心理念的引領(lǐng)下，形成較為完善的“知心教育”實(shí)踐路徑和“知心課程”體系，學(xué)校辦學(xué)效益、品牌實(shí)力進(jìn)一步增強，建設成為Xx市一流、Xx省知名的優(yōu)質(zhì)名校。
2．教師目標：以“做知心教師，享人生幸�！睘橐I(lǐng)，建設一支“充滿(mǎn)活力、尊重兒童、實(shí)現自我”的卓越教師團隊，其中力爭新增5-8名省、市、區名師。
3．學(xué)生目標：以“做陽(yáng)光少年，享成長(cháng)快樂(lè )”為引領(lǐng)，以“勇敢自信、真誠友善、樂(lè )觀(guān)好學(xué)”的知心德育體系為抓手，培育出心理陽(yáng)光、學(xué)習主動(dòng)，發(fā)展全面，個(gè)性鮮明的優(yōu)秀少年。
二、學(xué)校目前所處的發(fā)展階段及其特征
學(xué)校自20xx年建校開(kāi)始，經(jīng)歷了建校初期的磨合發(fā)展期（20xx年—20xx年）、快速發(fā)展期（20xx-20xx年），現在步入高原發(fā)展期，主要特征如下:
�。ㄒ唬┺k學(xué)特色逐步凸顯
在十六年的發(fā)展中，我校初步建立起了自己的教育特色——“知心教育”，初步形成了“知心育人、幸福成長(cháng)”的辦學(xué)理念、“關(guān)注心靈成長(cháng)”的文化特質(zhì)、“知心育人”的教師文化、“快樂(lè )求真”的學(xué)生文化，“愛(ài)、分享、共成長(cháng)”的校訓。這種價(jià)值追求，正是Xx實(shí)小快速提升、持續發(fā)展的凝聚力、向心力所在。目前，Xx實(shí)小品牌在區域內逐步嶄露頭角，贏(yíng)得了上級行政部門(mén)、同行、社會(huì )和家長(cháng)的廣泛認同，成功躋身為Xx市域統籌名校集團。
�。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量比較穩定
多年來(lái)，我校始終堅持以素質(zhì)教育為核心，以提高質(zhì)量為根本。通過(guò)聚焦課堂教學(xué)研究，深入推進(jìn)“減負提質(zhì)”，贏(yíng)得了過(guò)硬的教育教學(xué)質(zhì)量。在全區小學(xué)質(zhì)量監測中，我校長(cháng)期名列全區前列，生源質(zhì)量受到上一級學(xué)校和社會(huì )的普遍贊譽(yù)。我校06屆學(xué)生高蕊馨喜獲Xx省理科高考狀元，已被清華大學(xué)錄取。學(xué)校培養出了大批優(yōu)秀藝術(shù)人才，07屆學(xué)生林雨佳曾獲全國小梅花十佳獎，并獲美國總統人文藝術(shù)獎；學(xué)生張婉兒獲《全國快樂(lè )童聲》季軍，參加“非常6+1”獲Xx賽區總冠軍。學(xué)校合唱隊登上了央視少兒春晚的舞臺，少兒清音隊隨市教育局遠赴澳大利亞悉尼歌劇院演出，獲得了較高的評價(jià)。穩定的教育質(zhì)量，良好的教學(xué)效益，增強了學(xué)校的核心競爭力，也為學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)質(zhì)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
�。ㄈ┙處熽犖閳F結和諧
我校有一支年輕、敬業(yè)、充滿(mǎn)活力的教師隊伍，全校教師平均年齡36歲，30歲以下的教師占16%；31歲—40歲的教師占62%，41歲—50歲占19%，50歲以上的教師占3%。教師年齡結構優(yōu)化，中青年教師成為全校教師的主體，為學(xué)校的發(fā)展儲備了資源優(yōu)勢。同時(shí)，多年的辦學(xué)實(shí)踐，鍛鑄了Xx實(shí)小教師的團隊意識、進(jìn)取意識和敬業(yè)精神，老師們大都有著(zhù)強烈的職業(yè)自尊和職業(yè)榮辱感，有著(zhù)自我發(fā)展的積極愿望，這是我校下一步實(shí)現持續快速發(fā)展的寶貴財富和不竭動(dòng)力。
�。ㄋ模⿲W(xué)校管理剛柔相濟
自建校以來(lái)，在人文管理思想指導下，學(xué)校將剛性管理和柔性管理和諧統一，通過(guò)采用文化引領(lǐng)和制度約束相結合的管理方法，為每個(gè)人提供最佳的自我成長(cháng)方式。學(xué)�！叭吮尽被墓芾砝砟钜呀�(jīng)深入人心并發(fā)揮了激勵和團結教師的作用。良好的管理運行逐步沉淀出Xx實(shí)小獨有的管理文化，為師生的發(fā)展營(yíng)造了更加寬松、和諧的氛圍，為學(xué)校下一步的發(fā)展提供了有利條件。
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雖然近年來(lái)Xx實(shí)小知心教育品牌得到了極大提升，在區內廣大家長(cháng)和社會(huì )各界中有著(zhù)良好的口碑，但總體來(lái)講品牌實(shí)力、品牌效應都還不夠強，品牌影響力、社會(huì )知名度和美譽(yù)度都還亟待提升。作為一所年輕的學(xué)校，辦學(xué)積淀和歷史底蘊都還不夠深厚，尤其與市區老牌名校相比，還有較大的差距。
三、影響學(xué)校未來(lái)目標達成的因素分析
影響學(xué)校未來(lái)目標達成的因素包括干部及教師隊伍、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校制度與文化、學(xué)校的領(lǐng)導與管理等各方面。在這些因素中，最關(guān)鍵的因素是干部教師隊伍。
學(xué)校行政管理干部包括4名校級干部，5名中層正職，3名中層副職，年齡集中在35-45歲，總體年富力強，精力旺盛，經(jīng)驗豐富，管理效率較高，干群關(guān)系融洽。同時(shí)，由于20xx年8月后換了校長(cháng)，校長(cháng)與其它管理干部還處于磨合期；由于長(cháng)期處于示范校的中上水平，在改革創(chuàng )新，銳意進(jìn)取等方面做得不夠；由于過(guò)于注重人文管理，在制度的執行上村在一些不到位的情況。要實(shí)現學(xué)校未來(lái)三至五年的發(fā)展目標，需要學(xué)校管理干部不斷更新觀(guān)念，用創(chuàng )先爭優(yōu)的干勁，全身心地投入才有可能達成。
在教師發(fā)展上，我校教師團隊合作能力較強，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，多次在教材分析、課堂教學(xué)、教學(xué)技能等競賽中取得好成績(jì)。同時(shí)，我們也清楚教師隊伍的軟肋，學(xué)校缺少省、市具有影響力的知名教師，至今未培養出一名特級教師，一些教師在學(xué)習與創(chuàng )新方面過(guò)于保守，習慣于按照已有的經(jīng)驗開(kāi)展教育教學(xué)，在與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng )新方面顯得滯后。整體教師素質(zhì)的提升是達成未來(lái)三至五年發(fā)展目標的關(guān)鍵，如果不能整體提升教師的素質(zhì)和能力，培育出一些有影響力的名師，就難以實(shí)現發(fā)展目標。因此，轉變教師的觀(guān)念，加大名優(yōu)教師與年輕教師的培育力度是實(shí)現學(xué)校發(fā)展目標的當務(wù)之急。
四、解決干部教師發(fā)展的策略及措施
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)干部教師發(fā)展的策略
1．增長(cháng)性發(fā)展策略
通過(guò)SWOT分析，我們確定將學(xué)校的發(fā)展戰略以及教師隊伍建設的策略確定為增長(cháng)性戰略（SO戰略），即抓住機會(huì )，做大做強優(yōu)勢，從而達到轉變劣勢，抵御威脅的效果。具體地說(shuō)，就是要抓住當前教育發(fā)展的良好機遇，利用學(xué)校的“知心教育”特色，把干部教師隊伍的優(yōu)勢做優(yōu)、強勢做強，不斷培育出有特色和亮點(diǎn)的干部和教師。
2.特色發(fā)展策略
Xx實(shí)小要繼續堅持特色發(fā)展的思路，堅持把各種特色優(yōu)勢項目做到極致，成為學(xué)校的特色與品牌，利用學(xué)校的特色項目“知心教育”“減負提質(zhì)”等來(lái)培育干部教師隊伍，如結合“知心教育”創(chuàng )建學(xué)校的“知心工作室”來(lái)培育名優(yōu)教師。
3.創(chuàng )新發(fā)展策略
Xx實(shí)小的發(fā)展要堅持創(chuàng )新發(fā)展的道路。在繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統的前提下，緊密結合時(shí)代發(fā)展與教育發(fā)展的步伐，不斷改革創(chuàng )新，實(shí)現在改革創(chuàng )新中創(chuàng )建更加有效的機制，調動(dòng)干部教師隊伍的積極性，培育更有活力的教師和發(fā)展更加全面的學(xué)生。
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