數學(xué)案例總結

數學(xué)案例總結

　　在市教科所、縣教研室的關(guān)心、支持、指導下，我們把新課程標準的新思想，新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設想結合起來(lái)，順利的完成了預期的研究計劃，達到了預期究目標，實(shí)驗工作具有代表性、可行性的特點(diǎn)�，F將本課題的研究情況總結匯報如下：

　　一、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　通過(guò)本課題的研究，本市學(xué)校、教師、學(xué)生均得到了實(shí)質(zhì)性的提高。大家在研究的過(guò)程中由于是采用了行動(dòng)研究法，立足校本，開(kāi)展草根式的研究，深刻體會(huì )到研究對課堂教學(xué)的作用，從研究中體會(huì )到好處，不少老師養成了研究的習慣，極大優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)這一共同體的研究成果的推廣，也推動(dòng)了本市教育水平的整體發(fā)展，促進(jìn)了我市小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。

　　二、優(yōu)化學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，增強了實(shí)踐能力。

　　課堂上以問(wèn)題探路，引導學(xué)生積極有效地走進(jìn)數學(xué)世界，開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，較好地優(yōu)化了學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，學(xué)生的問(wèn)題意識濃了。各校通過(guò)開(kāi)展數學(xué)文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的數學(xué)生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野。通過(guò)讓學(xué)生講數學(xué)故事，辦數學(xué)手抄報等活動(dòng)，培養學(xué)生良好的數學(xué)情感，通過(guò)寫(xiě)數學(xué)日記、數學(xué)小論文，讓學(xué)生樂(lè )于提問(wèn)題，主動(dòng)學(xué)數學(xué)；樂(lè )于關(guān)注生活，動(dòng)手做數學(xué)。

　　三、踐行以研促教，形成科學(xué)有效的教學(xué)策略、教學(xué)方法

　　參與研究的老師們通過(guò)多次同一內容的比較教學(xué)研究、新舊教材的比較研究、不同學(xué)段的比較研究，發(fā)現運用蘇教版進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現蘇教版教材的教學(xué)意圖，就要重視教師的引導作用，通過(guò)教師的引導讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，再通過(guò)探究、探詢(xún)等手段，讓學(xué)生自主構建，或有意義地接受知識。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數學(xué)學(xué)習是一種自然的數學(xué)生活，在這樣的數學(xué)生活中，學(xué)生在老師的引導下快樂(lè )生活。

　　四、今后工作的思考

　　經(jīng)過(guò)努力，課題研究取得了一定的成績(jì)，今天課題的結題，不是課題研究的結束，課改在發(fā)展，教育教學(xué)的理念在不斷更新，所以這只是小學(xué)數學(xué)課程教材實(shí)施的教學(xué)策略教學(xué)方法的課題研究的一個(gè)階段的小結，我們要以此為契機，在整理前一階段學(xué)習研究成果的同時(shí)，找出存在的問(wèn)題。針對研究能力和理論水平的限制，課題研究前瞻性不夠，創(chuàng )新程度不高，有的停留于淺層次的驗證性研究上等問(wèn)題，加強學(xué)習，努力在實(shí)施蘇教版教材的過(guò)程中開(kāi)展研究。教學(xué)策略教學(xué)方法隨著(zhù)時(shí)代的變化，課程教材的變化也將會(huì )發(fā)生變化，也只有不斷研究，才能使教學(xué)策略教學(xué)方法不落后于時(shí)代，不落后于教材。

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