心與心的交融家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )
心與心的交融家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )
段考剛過(guò)一周，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。
家長(cháng)會(huì )安排分成兩個(gè)階段，第一階段是全體大會(huì )，在操場(chǎng)舉行。傾聽(tīng)教育專(zhuān)家吳教授給我們帶來(lái)題為“為培養成功孩子付出你的愛(ài)”的精彩報告，他用生動(dòng)豐富的事例說(shuō)明了現代家庭教育的一些新觀(guān)念。如“按社會(huì )發(fā)展的規律來(lái)培養孩子”，“用科學(xué)的態(tài)度對待孩子”，“培養孩子愛(ài)動(dòng)腦的好習慣”，“教育孩子什么事都得靠自己”“讓孩子學(xué)會(huì )感恩”“播下正義的種子”。并鄭重向家長(cháng)提出了“要想使孩子成功，家長(cháng)必須擔負起孩子教育的主要責任”。報告中，我最欣賞專(zhuān)家的一句話(huà)是“成功的人總是找方法，失敗的人總是找理由”。多么精辟的語(yǔ)言，它就像一把開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙！還有一句“磨難的少年造就美好的人生”，是��！知心姐姐曾說(shuō)“人這一輩子，要想真正實(shí)現自己的最大目標，從小就必須接受艱苦生活和學(xué)習的磨煉”，俗話(huà)說(shuō)“逆境出人才”，也就是這樣的道理，所以孩子要經(jīng)歷一些波折、一些磨難才能更奮發(fā)向上，才能逐步走向成熟。
第二階段是每個(gè)班級舉行小會(huì )，在各班教室進(jìn)行。我班根據班級情況，做了題為“傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音”為主題的家長(cháng)會(huì )。
8點(diǎn)半左右，大部分家長(cháng)已經(jīng)坐在了自己孩子的座位上，一邊看自己孩子的作業(yè)、試卷和禮物，一邊安靜地等待家長(cháng)會(huì )的開(kāi)始。幾個(gè)由于外出，沒(méi)有時(shí)間參加的家長(cháng)也給我們來(lái)電請假。場(chǎng)面井然有序，沒(méi)有一點(diǎn)混亂和吵雜，家長(cháng)們坐在孩子的座位上，就像平時(shí)孩子們在等待老師上課一樣。
我們深知，家長(cháng)從百忙中趕來(lái)，并不只是來(lái)聽(tīng)我們給他們念教育理論的，他們更關(guān)心孩子在校的表現。于是，班主任覃老師面帶笑容，用真誠的態(tài)度和詩(shī)一般的語(yǔ)言跟家長(cháng)們娓娓道來(lái)：
1、感恩，因為有你。覃老師用誠懇的態(tài)度表?yè)P了家長(cháng)們對學(xué)校和班級各項工作的理解和支持。比如：理解學(xué)校午休住宿的困難，理解學(xué)校的廚房的實(shí)際困難，教育孩子不挑吃，對班級的圖書(shū)角創(chuàng )建提供便利，對與中里學(xué)校手拉手活動(dòng)的大力支持等。
2、分享。與家長(cháng)們分享半學(xué)期來(lái)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，如語(yǔ)文學(xué)習方面的進(jìn)步，讀書(shū)活動(dòng)上孩子們的出色表現，參加清明節中小學(xué)生中華經(jīng)典詩(shī)詞誦讀獲一等獎，體育大課間時(shí)孩子們的激情與快樂(lè )，知心姐姐的心靈之旅等。
3、關(guān)愛(ài)生命。提醒家長(cháng)們在家里教育孩子時(shí)注意的交通安全、游泳安全、用電安全等知識，教育孩子用知識守護生命。
4、大舞臺。接著(zhù)，覃老師宣布學(xué)校為家長(cháng)們搭建的大舞臺：有卡拉ok比賽，家長(cháng)攝影比賽，電腦知識培訓等，希望家長(cháng)們踴躍參加……
覃老師精心準備，說(shuō)的話(huà)句句走進(jìn)家長(cháng)的心里，家長(cháng)聽(tīng)得聚精會(huì )神，看他們的表情，就知道是受益匪淺，感慨頗深。我坐在旁邊，一邊聽(tīng)，一邊心潮涌動(dòng)：為家長(cháng)們一如既往的理解與支持而感動(dòng)，是他們的無(wú)私付出才使得我們的工作如此得心應手！也為孩子們巨大的進(jìn)步而感動(dòng)，僅僅半學(xué)期，孩子們居然學(xué)會(huì )這么多！他們成長(cháng)著(zhù)！我們快樂(lè )著(zhù)！回想去年孩子們那時(shí)的表現，跟現在一比，天壤之別！難怪覃老師跟孩子們說(shuō)：“覃老師等你們學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )講禮貌，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人，已經(jīng)耐心等待足足三個(gè)學(xué)期，現在花終于開(kāi)了！”這其中包含多少辛勤汗水的澆灌��！美麗的花兒終于燦爛開(kāi)了！覃老師言傳身教，把孩子放在她的班級，家長(cháng)是放心而欣慰的！我這個(gè)副班主任，需要迅速成長(cháng)��！
教室里顯得特別的安靜，家長(cháng)們都在認真地聆聽(tīng)著(zhù)。在講到“分享收獲”的時(shí)候，班主任講到整個(gè)年級的收獲，孩子們半個(gè)學(xué)期的收獲，語(yǔ)文學(xué)習方面的收獲，然后，她請我談?wù)剶祵W(xué)方面孩子們的收獲。
我迅步上前，向家長(cháng)們問(wèn)好之后，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直奔主題，針對班級的情況主要講以下幾點(diǎn)：
1、向家長(cháng)們匯報了半個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們在數學(xué)方面的學(xué)習內容以及對知識的掌握情況。
2、對這次段考情況做分析。從滿(mǎn)分人數、優(yōu)秀人數、良好人數、及格人數、最高分、最低分等方面去分析，再找出學(xué)生對哪些知識的掌握得還不夠牢固，今后有哪些對策。
3、總結孩子們值得欣慰的幾個(gè)方面：孩子們學(xué)習熱情高漲；書(shū)寫(xiě)速度加快，正確率提高許多；逐漸養成檢查作業(yè)的良好習慣。
4、給家長(cháng)朋友提三點(diǎn)建議：
�、偌皶r(shí)完成有時(shí)幫助孩子批改開(kāi)放性作業(yè)的小任務(wù)。
�、谠诩依镏�(zhù)重培養孩子完成作業(yè)后細心耐心檢查作業(yè)的習慣，這對學(xué)生的發(fā)展有長(cháng)遠的作用。
�、塾械膶W(xué)生學(xué)習不夠自覺(jué)，尤其是男孩子，粗心、隨心，飲一口水以為喝了一大瓢，自信有余而自強不足。所以在這點(diǎn)上，作為家長(cháng)在家里要對孩子給予必要的監督，規范子女的言行，不能聽(tīng)之任之，讓孩子隨心所欲，要讓孩子養成良好的學(xué)習習慣。
除了介紹班里的情況外，我還重點(diǎn)介紹了自己的教學(xué)方法和治理方法。當我站在講臺上侃侃而談時(shí)，家長(cháng)們都像孩子們在聽(tīng)我講課一樣，我看到的是一雙雙渴望交流的目光，看到的是一張張殷切期望的笑臉。他們時(shí)而略有同感般地點(diǎn)頭，時(shí)而若有所思，時(shí)而掌聲響起。大概15分鐘左右，我的講話(huà)結束了。
學(xué)生時(shí)代的我，能言善辯，眾人面前，也曾侃侃而談，毫無(wú)懼色；如今，走上講臺，面對家長(cháng)，為何有些緊張，甚至語(yǔ)無(wú)倫次？自我分析：經(jīng)驗尚淺，底氣不足。幸運的是，我經(jīng)驗淺，但起點(diǎn)高。走進(jìn)荷城小學(xué)，就走進(jìn)一支高素質(zhì)的教師隊伍，同事中有很多名優(yōu)教師，教書(shū)育人，他們都是我學(xué)習的榜樣，是我學(xué)習的楷模，與他們相比，我是遜色的。但與同齡教師相比，我是幸運的，因為我所在的校園，我所在的環(huán)境，帶著(zhù)我天天向上，站在巨人的肩膀上，注定我可以看得更高，望得更遠。
家長(cháng)會(huì )，觸動(dòng)我向上的動(dòng)力，作為教師，只會(huì )教書(shū)不懂育人是不行的。在今后的工作中，除了精心備課，我也要多讀研究學(xué)生心理的書(shū)籍，關(guān)注學(xué)生所想所感，揣摩學(xué)生的酸甜苦辣，不僅要給學(xué)生智慧，還要啟迪學(xué)生，指引方向。明天我要更加愛(ài)我們班的孩子了！
接下來(lái)，請各位家長(cháng)給我們的教學(xué)工作或班級管理等方面提建議�？墒�，課室里，鴉雀無(wú)聲，最后，一個(gè)家長(cháng)站起來(lái)說(shuō)：“謝謝兩位老師，感謝你們辛勤的付出，為了我們的孩子，你們辛苦了！全體家長(cháng)們，讓我們把最熱烈的掌聲送給這兩位優(yōu)秀的老師！”頓時(shí)，掌聲雷動(dòng)……另一個(gè)家長(cháng)站起來(lái)說(shuō)：“不好意思，老師，你們做的很好了，我沒(méi)有什么建議，我現在下去二樓大女兒那里，你們繼續聊�！逼渌议L(cháng)也陸續起身，紛紛向我們道謝、道別，有的家長(cháng)則留下來(lái)和我們繼續交談。家長(cháng)們對我們的做法非常滿(mǎn)意，對我們的教育理念，教育方法給予了充分的肯定，都說(shuō)孩子就應該嚴加管教。最讓我們感動(dòng)的是，好幾位家長(cháng)都說(shuō)遇到我們，是他們孩子的福氣。他們這樣說(shuō)，可能也是給我們提出更高的要求吧！其實(shí)，我們只是抱著(zhù)：讓在我們手中的每一屆孩子，能盡可能把應該掌握的知識掌握牢固；讓每一個(gè)孩子在我們所教的時(shí)間里能多一些成功與快樂(lè )；我們會(huì )在學(xué)習上嚴格要求他們，在生活上細心照顧他們，和家長(cháng)配合好，使孩子健康快樂(lè )地茁壯成長(cháng)！教師這份工作是個(gè)良心活兒，馬馬虎虎也能過(guò)，但我們覺(jué)得這樣對不起那60個(gè)家庭，既然有緣份教他們的孩子，就得做得讓他們放心、安心！
會(huì )后，還有不少家長(cháng)打電話(huà)給我們說(shuō)，把孩子交給我們，他們放心，他們還虛心向我們討教，希望我們常教教他們在家怎樣教育孩子。他們說(shuō)，開(kāi)了家長(cháng)會(huì )收獲很大，心靈得到一次洗禮！盼望著(zhù)下一次家長(cháng)會(huì )的到來(lái)！
家校聯(lián)系是重要的。經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )活動(dòng)，使老師在一定程度上了解了學(xué)生的情況，特別是一些在學(xué)校里不曾表露過(guò)的言行、情感和價(jià)值觀(guān)。而且學(xué)校也為家長(cháng)提供孩子在校的表現，提供平日里難得的交流和溝通的機會(huì )，讓家長(cháng)更加了解孩子的學(xué)校生活，從而更有針對性地與孩子溝通，調整自己的家庭教育策略,做到與學(xué)校教育同步。
家長(cháng)會(huì )，為老師和家長(cháng)搭建了溝通的橋梁!家長(cháng)會(huì )，讓我們的心交融在一起！
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