家長(cháng)會(huì )老師感想范文(通用12篇)
我們有一些啟發(fā)后,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的家長(cháng)會(huì )老師感想范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
家長(cháng)會(huì )老師感想 1
家長(cháng)會(huì )長(cháng)期以來(lái)一直是幼兒園家長(cháng)工作的一種重要途徑,許多幼兒園每個(gè)學(xué)期1~2次家長(cháng)會(huì ),一般都是教師扮演教導者的角色,家長(cháng)自然扮演被教導的角色恭恭敬敬地聽(tīng)任老師“訓導”。家長(cháng)會(huì )基本流于形式,并沒(méi)有發(fā)揮其應有的作用。
要開(kāi)好家長(cháng)會(huì ),無(wú)論是園長(cháng)還是老師,首先應轉變觀(guān)念,這是開(kāi)好家長(cháng)會(huì )的前提!队變簣@教育指導綱要》明確提出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”。從中我們可以看出三點(diǎn):第一,家長(cháng)和教師是平等的。教師不能因為受過(guò)學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)訓練就看不起家長(cháng),認為家長(cháng)不懂教育孩子,家長(cháng)理所應當接受教師的“訓導”。我們也不應該把孩子身上出現的所有問(wèn)題都歸結為家長(cháng)的過(guò)錯,是家庭教育的失誤。事實(shí)上,我見(jiàn)過(guò)不少家長(cháng),雖然不是做教育工作,但卻對教育孩子有自己獨到的見(jiàn)解,值得我們學(xué)習。與家長(cháng)建立平等的對話(huà)關(guān)系,那就意味著(zhù)家長(cháng)和教師是利益共同體,他們最關(guān)注的都是孩子的健康成長(cháng),而孩子的健康成長(cháng)又依賴(lài)于家長(cháng)和教師的合作,只有家園合作才能形成教育上的合力,才能使1加1真正大于2;第三,從教師的角度看,家長(cháng)也是幼兒園重要的教育資源,家長(cháng)來(lái)自社會(huì )各行各業(yè),他們的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、興趣愛(ài)好和社會(huì )經(jīng)驗都是我們對幼兒進(jìn)行教育的寶貴資源,理應加以充分利用。
其次,家長(cháng)會(huì )要有計劃、有準備、有內容。每個(gè)學(xué)期開(kāi)幾次家長(cháng)會(huì ),每次家長(cháng)會(huì )的主要議題是什么,幼兒園的總計劃中應有合理的安排,同時(shí),每個(gè)班還應根據自己的實(shí)際情況來(lái)確定,班與班之間可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),也可以有不同的議題,家長(cháng)會(huì )也可以分對象進(jìn)行,比如,只有爸爸參加的家長(cháng)會(huì )就很有新意,也很有針對性。
家長(cháng)會(huì )的準備工作不僅僅是發(fā)一個(gè)通知給家長(cháng),教師還需要做許多準備工作,例如:就家長(cháng)會(huì )的議題作一次問(wèn)卷調查,事先了解大多數家長(cháng)的意見(jiàn)或關(guān)心的問(wèn)題,準備好本班所有幼兒的作品展示給家長(cháng)。家長(cháng)會(huì )的主要任務(wù)是溝通加強聯(lián)系,讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的情況,教師了解孩子在家里的情況。共同做好孩子的教育問(wèn)題。所以每次家長(cháng)會(huì )的內容不能太繁雜,也不能太簡(jiǎn)單。內容太繁雜會(huì )導致所有問(wèn)題蜻蜓點(diǎn)水一樣一帶而過(guò);內容太簡(jiǎn)單,又會(huì )讓家長(cháng)有來(lái)無(wú)所謂的感覺(jué),增加家長(cháng)對家長(cháng)會(huì )的消極心理。每次家長(cháng)會(huì )除了為家長(cháng)介紹本階段孩子的活動(dòng)情況、下階段將要開(kāi)展的活活之外,最好能為家長(cháng)解決幾個(gè)在教育孩子方面最迫切的問(wèn)題,讓家長(cháng)切實(shí)了解和理解幼兒園的教育,配合幼兒園的教育。
再次,家長(cháng)會(huì )的形式應多樣,充分調動(dòng)家長(cháng)參與的熱情,變被動(dòng)為主動(dòng)。以往大多數幼兒園的`家長(cháng)會(huì ),都是教師的“一言堂”,家長(cháng)基本上沒(méi)有機會(huì )發(fā)表意見(jiàn)。在家長(cháng)會(huì )上,教師是一個(gè)組織者、引導者,教師的作用不能忽視的。但是光是教師一個(gè)人的會(huì )并不是家長(cháng)會(huì ),教師更應該起好“穿針引線(xiàn)”的作用。家長(cháng)會(huì )可以針對不同的對象分期分批進(jìn)行,可以參觀(guān)孩子的活動(dòng)后發(fā)表觀(guān)點(diǎn)?梢悦扛粢粋(gè)時(shí)期進(jìn)行一次家庭教育經(jīng)驗交流,可以針對某個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討或辯論……總之,形式是為內容服務(wù)的,最關(guān)鍵的還是教師是否選擇家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題,能否調動(dòng)家長(cháng)參與的積極性,讓家長(cháng)擺脫被動(dòng)受教育的身份,真正全身心地投入到孩子的教育中來(lái)。就象我們相信孩子能行一樣,我們應該相信家長(cháng)能行。平心而論,最了解孩子最關(guān)心孩子成長(cháng)的不是我們而是家長(cháng),家長(cháng)可以也應該成為幼兒園最重要的合作伙伴。
家長(cháng)會(huì )老師感想 2
“積極教育,靜等花開(kāi)”這個(gè)主題的家長(cháng)會(huì ),真的讓我很震撼,我以前沒(méi)有把孩子當朋友的想法,總是以一種家長(cháng)教育孩子的態(tài)度和她相處,沒(méi)想過(guò)家長(cháng)還會(huì )和孩子能以朋友的身份說(shuō)話(huà),可這次讓我改變了不少的想法,
我覺(jué)得老師的教學(xué)方法很好,既生動(dòng)又形象,孩子能很好的學(xué)習了,孩子現在可以自主學(xué)習了,每次寫(xiě)完作業(yè)總會(huì )給我看,讓我檢查,學(xué)習態(tài)度比以前進(jìn)步了很多。孩子現在也懂禮貌了,見(jiàn)到人能主動(dòng)打招呼了。孩子的一些粗心馬虎的'毛病現在也改了不少,我知道,這都與老師的努力和細心的教導分不開(kāi),衷心感謝老師對孩子的培養,教育,老師您費心了!孩子還有些不足、缺點(diǎn),希望老師能多多批評教育,讓孩子取得更大的進(jìn)步!以后我們做家長(cháng)的會(huì )積極配合老師布置的任務(wù),監督孩子去做作業(yè),并且幫助孩子一起完成作業(yè),讓孩子能取得更好的成績(jì)!我們家長(cháng)以后也會(huì )盡力多抽出些時(shí)間來(lái)陪孩子,陪她看書(shū),學(xué)習,讓孩子學(xué)得更好。
最好衷心的說(shuō)一句,老師您辛苦了!祝老師工作順利!
家長(cháng)會(huì )老師感想 3
首先感謝葉園長(cháng)和中二班的羅老師、戴老師、吳老師的辛苦組織策劃讓我們家長(cháng)有機會(huì )參加本次家長(cháng)會(huì ),通過(guò)家長(cháng)會(huì )我們家長(cháng)深刻的了解到穗華幼兒園的教育工作、科學(xué)前沿的育兒理念、了解到孩子在幼兒園的學(xué)習、生活環(huán)境及孩子在幼兒園的表現情況,真正的達成家園共育的育兒觀(guān)念。
接下來(lái)我給大家簡(jiǎn)單的分享一下本次羅老師講的以“科學(xué)育兒,幸福人生”為主題的家長(cháng)會(huì )主要內容吧!
一、中班的教學(xué)計劃——書(shū)寫(xiě)表達計劃、培養閱讀能力與簡(jiǎn)單筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的準備等。
二、3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南
三、0—6歲孩子人生的關(guān)鍵時(shí)期如何培養。
四、安全小常識
五、孩子人生的四個(gè)階
六、穗華寶翠幼兒園簡(jiǎn)介
七、中班重點(diǎn)認識的字詞、興趣班的報讀、推薦育兒圖書(shū)《牽著(zhù)蝸牛去散步》
八、愛(ài)孩子,請先愛(ài)老師(要尊重老師,老師是交給孩子知識的人,要善于原諒老師工作中的不足,老師是人,而不是神,一個(gè)班二三十個(gè)孩子,在照顧的過(guò)程中難免會(huì )有不周到的地方。要相信老師的話(huà)和充分肯定老師的工作)
九、我孩子讀穗華,我驕傲!
此次家長(cháng)會(huì )我真的感覺(jué)受益匪淺,讓我知道如何科學(xué)育兒的同時(shí),也知道了該如何配合好幼兒園老師的工作,使孩子更加健康快樂(lè )優(yōu)秀的成長(cháng),更讓我深刻的認識到家庭教育的重要性,在今后的教育過(guò)程中我會(huì )更積極的配合老師的工作。
日斗星移,時(shí)光如梭,轉眼間奕鴻寶貝兒已經(jīng)在穗華幼兒園快樂(lè )成長(cháng)一年多了!9月份開(kāi)始已經(jīng)是讀中班的大孩子了!孩子入園以來(lái),老師們以極大的愛(ài)心、耐心、責任心關(guān)心他、愛(ài)護他,用鼓勵、賞識、參與等科學(xué)的教育方法幫助他,把愛(ài)滲透到他幼小的心里,F如今,孩子的小臉上時(shí)常掛著(zhù)開(kāi)朗自信的微笑,語(yǔ)言表達能力、生活自理能力更是有了明顯提高、遇到問(wèn)題知道自己想辦法。更難得的是葉園長(cháng)和羅老師、戴老師等幾位老師對家長(cháng)都很周到熱情,經(jīng)常同家長(cháng)保持良好的聯(lián)系溝通。
為孩子的健康成長(cháng)感到由衷的欣慰、高興!為老師們的辛苦付出由衷的感恩!奕鴻更是對幼兒園、老師們和小朋友們產(chǎn)生了深厚的感情。一年多來(lái)我也是日漸的肯定我為孩子選擇的穗華幼兒園是非常值得信賴(lài)的,因為那里有極具幼師天賦、有專(zhuān)業(yè)育兒知識、非常富有愛(ài)心和工作責任心的老師們在一直積極的幫我教育、引導著(zhù)孩子;那里有一直積極的幫我們傳授著(zhù)科學(xué)的.育兒方法“科學(xué)育兒,幸福人生”的葉園長(cháng)。
古人說(shuō):師者,傳道授業(yè)解惑也。穗華幼兒園的老師們用自己辛勤的汗水詮釋著(zhù)教師的含義,謝謝您們?yōu)楹⒆恿粝旅篮玫耐,以后他們成人后,回想起這段美好的時(shí)光,一定充滿(mǎn)美好的懷念!
看著(zhù)孩子在幼兒園開(kāi)心的笑臉,看著(zhù)孩子放學(xué)還不愿離開(kāi)幼兒園的心情,使我能由衷的感覺(jué)到孩子對幼兒園的喜愛(ài),由衷的感覺(jué)把孩子放在穗華幼兒園很放心!寶貝兒的人生在穗華啟航,向快樂(lè )成長(cháng)揚帆遠行!寶貝加油!穗華加油!
家長(cháng)會(huì )老師感想 4
我校在4月28日召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )。這次家長(cháng)會(huì )我們班圍繞“溝通、交流、合作、分享”這一主題圓滿(mǎn)完成。為了使今后的班主任工作能更上一個(gè)新的臺階,特做總結如下:
一、家長(cháng)會(huì )準備:
學(xué)校對本次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)格外重視,左校長(cháng)提前對班主任做了要求,班主任提前準備了發(fā)言稿,布置好班級。努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。
二、家長(cháng)重視:
除了龔旭文家長(cháng)有事外,其余家長(cháng)全部按時(shí)到會(huì ),可見(jiàn)家長(cháng)對孩子的學(xué)習都很重視。并且在交流中家長(cháng)對在教育孩子方面都有了一定想法和方向。
三、家長(cháng)會(huì )內容充實(shí):
在一個(gè)多小時(shí)的會(huì )議中,令我非常感動(dòng)。特別是在我發(fā)言時(shí),沒(méi)有一人接聽(tīng)電話(huà),沒(méi)有人下桌走動(dòng),沒(méi)有人講話(huà),非常安靜。我從學(xué)校管理、學(xué)生良好習慣的養成以及學(xué)生安全問(wèn)題等幾個(gè)方面向家長(cháng)進(jìn)行了說(shuō)明。在討論時(shí)間家長(cháng)的熱情高漲,將自己孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行了交流。家長(cháng)之間得到了很好的交流,我也在家長(cháng)的交流中獲得了信息。在會(huì )上,我介紹了一下幾方面:
1、分析了學(xué)生最近在學(xué)校一日常規和學(xué)習方面的情況,對進(jìn)步大和表現好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P,對退步的學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行了針對性的分析。
2、介紹了學(xué)校的現狀。學(xué)校非常重視改善學(xué)生的學(xué)習環(huán)境,爭取做到讓孩子輕松高興地上課。
3、給家長(cháng)提出了一些建議。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系;在放學(xué)后和孩子多交流溝通,監督孩子的作業(yè)和學(xué)習情況;針對學(xué)生的現狀和老師制定有針對性的方案;在家中和孩子養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣;為孩子創(chuàng )造一個(gè)安寧的學(xué)習環(huán)境和幸福的生活環(huán)境。
四、家長(cháng)會(huì )情況分析:
通過(guò)家長(cháng)會(huì )召開(kāi)過(guò)程來(lái)看,家長(cháng)比較在意,敏感于學(xué)生的學(xué)習成績(jì),我們對此要求家長(cháng)多重視培養孩子的好習慣,實(shí)事求是分析孩子的基礎與學(xué)習方法,用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化,多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進(jìn)。
五、家長(cháng)會(huì )的收獲:
1、使我對孩子在家的表現有了一個(gè)更全面的了解,以便對孩子出現的問(wèn)題給予及時(shí)的處理,在家長(cháng)的談話(huà)中,我了解了一些孩子在班級里沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題。
2、讓家長(cháng)對孩子在學(xué)校的表現有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也讓家長(cháng)們學(xué)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以時(shí)自己在管理孩子時(shí),能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。
六、家長(cháng)會(huì )受到的啟示及今后要改進(jìn)的地方:
家長(cháng)們對孩子的教育是很關(guān)心的,對學(xué)校和教師的要求很高。從與家長(cháng)的談話(huà)中,我發(fā)現:我對孩子的了解還不是很深,有許多孩子的內心世界,還沒(méi)能夠進(jìn)入,沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要盡最大的努力去搞好班級管理工作。要不斷提高自身的教育教學(xué)能力;平時(shí)要是與家長(cháng)沒(méi)有會(huì )面的時(shí)間,可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,多與家長(cháng)學(xué)生接觸。
總之,這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得比較及時(shí)和成功,看到了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持,總之,有了一次這樣的家長(cháng)會(huì ),我能不斷改進(jìn)自己的短處,發(fā)揚自己的長(cháng)處,從自身入手,從學(xué)生入手,以學(xué)生為主體,切實(shí)把班主任工作做得扎扎實(shí)實(shí),讓家長(cháng)放心,讓孩子滿(mǎn)意。
期中考完后,初二年級立刻召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。我們班的家長(cháng)會(huì )在本班進(jìn)行。在這次會(huì )議上,老師和家長(cháng)近距離地接觸,懷著(zhù)一顆對學(xué)生關(guān)切的心,深入地交流思想,交換意見(jiàn)。
下午3點(diǎn)左右,家長(cháng)們陸陸續續地到來(lái)了。學(xué)生們都很貼心地把自己的父母引領(lǐng)到自己的座位上。班主任潘老師細致地分發(fā)了《致家長(cháng)們的一封信》和《家長(cháng)信息登記表》,并認真地做好家長(cháng)到會(huì )登記工作。會(huì )議開(kāi)始了,潘老師首先熱情洋溢地致歡迎詞,講解學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的.,并介紹科任老師。接著(zhù),圍繞以下幾個(gè)方面,老師和家長(cháng)進(jìn)行深入的交流。
第一、介紹班級情況。
七班雖然是一個(gè)住宿慢班,但是是慢班中算是最好的一個(gè)班級,他們大多數成績(jì)中上,品德良好。在家中是寶貝,在他們身上,寄托了家長(cháng)和學(xué)校的殷切希望。因此,老師深感責任重大,工作中不敢有一絲的松懈。
第二、家庭教育問(wèn)題。
家庭教育對孩子的影響很大。家庭環(huán)境和教育不同,學(xué)生的特別修養、道德品行,學(xué)習態(tài)度,性格情感也不同。班主任建議各位家長(cháng)不要隨便粗暴對待孩子,或者放任不管,又或者溺愛(ài)放縱,希望每位家長(cháng)能夠做一個(gè)民主型的家長(cháng),讓孩子有一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境。
第三、班級學(xué)生存在的問(wèn)題。
很多學(xué)生上課注意力差,課堂上喜歡做與學(xué)習無(wú)關(guān)的小動(dòng)作;這次期中試部分學(xué)生成績(jì)下降的一些原因;還有怎么解決學(xué)生偏科這種現象。老師們針對這些問(wèn)題一一做了解答。
最后,家長(cháng)和老師個(gè)別細致地交流。特別是班上問(wèn)題特別嚴重的學(xué)生。老師把他們的學(xué)習成績(jì)和思想狀況等方面和家長(cháng)進(jìn)行了仔細的交流。很多家長(cháng)主動(dòng)咨詢(xún)自己孩子在校的情況,氣氛很熱烈。
經(jīng)過(guò)此次家長(cháng)會(huì ),我受益匪淺。我懂得,孩子的健康成長(cháng)背后需要家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )三位一體給予關(guān)愛(ài)。這次家長(cháng)會(huì )的收獲是使我懂得了溝通的重要和得到了膽量的鍛煉。
我們班學(xué)生離家遠,家長(cháng)和老師見(jiàn)面的機會(huì )很少。這次家長(cháng)會(huì )架起了一座溝通的橋梁,使老師和家長(cháng)零距離接觸,面對面交流。面對孩子的成長(cháng),老師和家長(cháng)將雙手握在一起,加強了了解,增進(jìn)了情感。同時(shí)也讓我鍛煉了勇氣和膽量。因為不同的家長(cháng),素質(zhì)也不一樣。跟他們交流需要一定的膽量和勇氣。此外,也要作好充分的準備,這樣才能在家長(cháng)面前侃侃而談,隨機應變。
家長(cháng)會(huì )老師感想 5
隆重的好不容易家長(cháng)會(huì )終于落下帷幕了,劫走了最后一個(gè)學(xué)生家長(cháng),我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣,置身煥然一新的教室,還留存著(zhù)濃濃的一見(jiàn)鐘情,我倍感欣慰!是啊,長(cháng)達一個(gè)月的精心抓緊時(shí)間,不計其數激發(fā)了我和孩子們無(wú)數的心血!
一、家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
言稿,它是架起家校溝通的橋梁,也是展示勾畫(huà)自身素質(zhì)的最佳平臺。我在最初設定的如上所述框架上,重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊,讓家長(cháng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里,多么學(xué)習及行為習慣衰減的有多么的大,幾易其稿,反復修改,終于完成了一份自己和家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷。
二、家長(cháng)會(huì )基本情況
首先,針對五年級學(xué)生,學(xué)校先組織了集體的會(huì )議,具體介紹了學(xué)校的基本情況和詳細要求和紀律,充分展示了學(xué)校的教學(xué)設施條件及成績(jì)。然后是分班召開(kāi),由班主任老師針對不同的情況做具體的介紹和事項安排。我班具體學(xué)生家長(cháng)講解了學(xué)生的基本情況、在學(xué)校的近段整體表現,軍紀還有需要家長(cháng)配合完成的紀律、學(xué)習、生活方面的要求。令家長(cháng)都特別的積極推動(dòng)和支持。
二、意見(jiàn)建議
在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的過(guò)程中,部分家長(cháng)還向學(xué)校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和提案,現在簡(jiǎn)要總結如下:
1、學(xué)校應加強學(xué)生的安全管理教育和管理,重視安全知識的學(xué)習,在學(xué)校周邊設置安全警示標志。
2、學(xué)校應在不辭勞苦的情況下多組織一些無(wú)怨無(wú)悔有意義的活動(dòng),來(lái)鍛煉孩子的孤獨感,讓孩子當更全面的成長(cháng)。同時(shí)希望不要因為太多的活動(dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習的時(shí)間。
3、教師應該在培養孩子的學(xué)習習慣和行為習慣上所多下功夫,加強學(xué)校和家長(cháng)、訓導主任和家長(cháng)的聯(lián)系。
4、積極地為學(xué)生創(chuàng )造良好的讀書(shū)氛圍,用各種激發(fā)方法激發(fā)學(xué)生家長(cháng)讀書(shū)的興趣。充分利用每周的閱讀課,培養學(xué)生們的良好的讀書(shū)習慣于。
5、部分家長(cháng)反映學(xué)生的家庭作業(yè)過(guò)于單調,很多重復性的簡(jiǎn)單勞動(dòng),量也較多。
三、總結反思:
從會(huì )后與家長(cháng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況,本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得相當成功,有效地加強了家長(cháng)和老師的聯(lián)系和交流,通過(guò)報告會(huì )學(xué)生家長(cháng)也認識到了家庭教育的重要性,并從中學(xué)到了一些有效的教育幼兒教育方法,家長(cháng)紛紛表示今后一定要教養徹底改變自己的家庭彼此之間的情緒,這時(shí)的`家長(cháng)應先勒羅爾縣,學(xué)會(huì )耐心等待機會(huì )子女的成長(cháng)。有專(zhuān)家說(shuō)道:“孩子避免失敗的愿望力爭比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低勤奮工作的水平!边@就是家長(cháng)造成的恐懼使小朋友失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因主動(dòng)之一。希望家長(cháng)不要一看到成績(jì)考差了,就來(lái)一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去市場(chǎng)信心、家長(cháng)應對孩子的學(xué)習從過(guò)程去其要求,這樣比從結果去要求更科學(xué),效果更理想。
二、為子女建立凝聚力
發(fā)明家愛(ài)迪生,幼年求知欲很強,喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題,因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他,被勒令退學(xué)。他的女兒十分悲憤,下決心親自終身教育兒子成長(cháng),為兒子構建自信心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培養他愛(ài)學(xué)習,愛(ài)科學(xué)的習慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)!疤觳拧钡陌l(fā)生巨變在不知不覺(jué)中成長(cháng),最終成為舉國聞明的發(fā)明家?梢(jiàn)成功始自自信,自信心的樹(shù)立,來(lái)自于周?chē)娜藗兊幕局R。做父親全都的都不賞識自己的孩子,孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識女兒自己的兒子,就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生,對目前仍然發(fā)展比較差的孩子,家長(cháng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),幫助子女樹(shù)立攻堅克難的兒女信心。當子女需要幫助時(shí),學(xué)生的幫助要掌握一個(gè)度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)到,有的家長(cháng)會(huì )隨口報出來(lái),這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)到,倒不如鼓勵孩子“你不是會(huì )查字典嗎?先查查看,再來(lái)告訴爸爸(媽媽)!(這樣的引導,孩子要欣然去查字典)。這樣不僅省卻了間隔家長(cháng)的許多時(shí)間,更重要的培養了孩子的自已動(dòng)手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成效,孩子才能體味體會(huì )到成功的喜悅,從而建立起自信。
三、與子女一起成長(cháng),做子女的知心朋友
隨著(zhù)社會(huì )科學(xué)社會(huì )的進(jìn)步和科學(xué)的迅猛發(fā)展,人們所要學(xué)習的更新小東西的東西越來(lái)越多。作為家長(cháng),應隨時(shí)體現出求知上進(jìn)的精神,給子女作出榜樣!鞍职謰寢尲幢阍趯W(xué)習,在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習新知,不斷進(jìn)步是圍繞人終生的。其次要經(jīng)與子女聯(lián)絡(luò ),努力縮短與子女心靈的寬度,原意聽(tīng)子女淡知心話(huà),真實(shí)地打探自己的子女,教育子女健康成長(cháng)。
在教育子女前會(huì )切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言,更不要以譏諷語(yǔ)氣,來(lái)冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣可抹殺子女的自信心,給子女造成極大子女的工作量,制約子女的成長(cháng)和進(jìn)步。
“讓子女有出息”是家長(cháng)永恒的市場(chǎng)需求,教育子女的分析方法多種多樣,子女的個(gè)體情況,家庭環(huán)境,家長(cháng)素質(zhì)等都幾乎是重要的因素,教育要有效地配合學(xué)校中小學(xué)教育,達到共同教育好學(xué)生的目的,讓孩子快樂(lè )健康成長(cháng)。
在孩子的成長(cháng)投資過(guò)程中,愛(ài)的因素非常重要。但是,當愛(ài)失去直覺(jué)或失去限度時(shí),對孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài),這往往會(huì )導致孩子身心發(fā)展出現障礙,心靈發(fā)生扭曲,對孩子具有將來(lái)的人生發(fā)展戰略有著(zhù)不良影響。 ..
對孩子的愛(ài)的極端表現有:
1、認為則表示只要無(wú)限地滿(mǎn)足孩子的微粒需要,就是愛(ài)孩子,其實(shí)這是第二種無(wú)知的愛(ài)。孩子對愛(ài)的需要有不僅是物質(zhì)上,更重要的是精神上。生活中,有的家長(cháng)只注意給補充各種營(yíng)養品,卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會(huì )適應能力的培養。有的家長(cháng)給小孩子買(mǎi)了許多書(shū)籍電腦或買(mǎi)了電腦,卻沒(méi)有正確地引導孩子去讀書(shū)或使用電腦,也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定提供支持和必要的心理支持都是愛(ài),然而,這種精神上的愛(ài)對孩子的成長(cháng)更加重要。
2、小學(xué)生過(guò)分保護孩子,為孩子了許多本應由孩子自己去搞的事情,這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機會(huì ),自立也降低了他們的自立情操與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的心智發(fā)展,對孩子將來(lái)獨立的社會(huì )婚姻生活產(chǎn)生不利影響。
3、對孩子的督促過(guò)于苛刻,常常批評,甚至體罰孩子。有的家長(cháng)的確非常愛(ài)孩子,但是,在觀(guān)念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。每當孩子表現與家長(cháng)的想象不一樣時(shí),就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題,這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補的創(chuàng )傷。這種愛(ài)給孩子會(huì )帶來(lái)的不是歡樂(lè ),而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)極度往往會(huì )形成相反的情緒或情感――恨,對家長(cháng)、對他人、對社會(huì )、甚至對自己的恨。家長(cháng)應該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),培養其自信心,而不是發(fā)現環(huán)境問(wèn)題就批評、指責或懲罰,才有可能而使孩子獲得健康發(fā)展更好的發(fā)展。
我記得有一位外國科學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“父母是孩子的第一所學(xué)!。的確,父母的教育伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng),教育是否得當,將直接影響到孩子的今后,所以說(shuō)家庭教育尤為重要,是個(gè)必不可少的課題,“望子成龍“是家長(cháng)們的共同心愿,每個(gè)家長(cháng)都希望把自己孩子培養成為一個(gè)將來(lái)對國家對社會(huì )管用的人才,這樣就需要我們家長(cháng)的在這方面付出努力。
對于“怎樣教育好子女?“焦點(diǎn)話(huà)題一直以來(lái)都是廣大家長(cháng)們共同探討的熱門(mén)話(huà)題,一邊是社會(huì ),學(xué)校所關(guān)注的,高等教育方式孩子的方式方法多種多樣,對于每個(gè)孩子的教育方法事實(shí)上千般一律,應因人而異,這其中就大有學(xué)問(wèn),教育孩子應根據他的性格特點(diǎn),興趣,愛(ài)好,行為習慣等采取相應的方法,這樣才能取到好的效果。
教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起,即素質(zhì)教育,首先,家長(cháng)教育自己的孩子必須從小就要好孩子一個(gè)品德良好的做,可以舉一些實(shí)例或者通過(guò)看電視,漫畫(huà)等引導孩子告訴他在生活中也要偷懶一個(gè)像其中的人物一樣。
家長(cháng)會(huì )老師感想 6
通過(guò)在家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習,使我進(jìn)一步認識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。我會(huì )好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的,在家長(cháng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課,我深感受益匪淺。在每位家長(cháng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì ) 到,當教師難,做家長(cháng)也難,做一個(gè)合格的家長(cháng)更難。做一個(gè)好的家長(cháng)真是任重而道遠,幸好有家長(cháng)學(xué)校,通過(guò)她,使我對家庭教育有了更深、更新的認識,在盡力做好家長(cháng)的同時(shí),使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高,現將粗淺體會(huì )淺述如下:
第一是教育觀(guān)念的改變。通過(guò)幾個(gè)老師的講座,使我了解了學(xué)校對孩子的要求,知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因為我感覺(jué)孩子最聽(tīng)老師的話(huà),以前,我甚至這樣認為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了,形成了一種依賴(lài)心理。通過(guò)學(xué)習,我明白了家長(cháng)要積極投入到對孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通、多交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結合起來(lái),以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座,使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格,培養孩子的自信是成功的第一秘訣,培養良好的習慣比分數更重要。
第二掌握了家庭教育知識和方法,提高了教育能力。通過(guò)學(xué)習,明白了家長(cháng)應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長(cháng)是
孩子的第一位老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止,通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規范,培養孩子良好的行為習慣,要為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境,要主動(dòng)培養孩子的各種興趣愛(ài)好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),假期帶孩子出外旅游增長(cháng)知識,培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時(shí),我認為在家庭教育中,對孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會(huì )到,孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話(huà)”也是有他的原因的,只要有耐心,一定能找出他犯錯誤的原因,也只有這樣,對孩子的教育才能做到標本兼治。 第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(cháng)就時(shí)刻充當著(zhù)“老師”的角色,因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長(cháng),同樣要為人師表,這就要求我們家長(cháng)必須以身作則,言傳身教!培養孩子的時(shí)間觀(guān)念,給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情,提高學(xué)習效率。
第四關(guān)于孩子成才的`看法。通過(guò)學(xué)習,明確了要將孩子培養成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì )造就復合型的適應時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子特別、意志、創(chuàng )新能力的培養。同時(shí)要教會(huì )孩子與不同的人共同相處,培養孩子的交往、獨立生活能力,培養孩子的競爭意識及與人合作精神,讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之,孩子畢竟還小,他分辨是非能力和良好的行為的養成,要來(lái)自平時(shí)生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對孩子要選用正確的教育方法,現在我已經(jīng)深深地體會(huì )到做家長(cháng)是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方面對他能正確引導,耐心的教育,讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本,沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當然,學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著(zhù)家庭教育,孩子在學(xué)校的時(shí)間長(cháng),同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長(cháng)。孩子的成長(cháng)必須靠家校共同努力。
家長(cháng)會(huì )老師感想 7
姜校長(cháng)說(shuō):“陶老師的報告像山間凈澈甘美的清泉,令人心曠神怡,如沐春風(fēng)。像盛夏徐徐春來(lái)的微風(fēng),令人神清氣爽,如飲甘霖。更像藝術(shù)燦爛的陽(yáng)光,映射到我們內心的深處,令我們感到溫暖和幸福。但同時(shí)也讓我感到了一種危機感,一種不讀書(shū)就要被淘汰的社會(huì )現實(shí)!苯裉煊行衣(tīng)了陶老師的報告,見(jiàn)識了他儒雅的風(fēng)度,淵博的學(xué)識,演說(shuō)家的口才,不禁讓人精神振奮,豪情滿(mǎn)懷。
學(xué)校培養學(xué)生是一種責任,教師讀書(shū)也是一種責任。好學(xué)校是一方池塘,而校長(cháng)就是那個(gè)挖池塘的人。從去年開(kāi)始我和其他老師一樣深受姜校長(cháng)潛移默化的影響,重新又拾起了多年不曾摸過(guò)的書(shū)。從最基本的《讀者》,《意林》,慢慢走向專(zhuān)業(yè)化書(shū)籍《學(xué)生第一》,《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)老師》等等。讀書(shū)給我的最大收獲就是讓我學(xué)會(huì )了思考。從書(shū)中重新找回了自信快樂(lè )的自己。我從不奢望自己能成為一個(gè)思想家,但我一定要成為一個(gè)獨立的思考者。
人無(wú)遠慮,必有近憂(yōu)。我決心做一個(gè)心中有夢(mèng)、志向遠大、有思想、有信仰、有追求的新教師。他應該具備以下四者:一是教育專(zhuān)業(yè)者;二是學(xué)校生態(tài)的建構者;三是學(xué)習和生長(cháng)的開(kāi)發(fā)者;四是信念的傳播者。
做一個(gè)有專(zhuān)業(yè)感的教師:做一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)者,應包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)兩個(gè)方面,教師專(zhuān)業(yè)化的支撐是教師的教育教學(xué)思想,也就是基于“人本”的對學(xué)生的尊重、研究、認識;“一次充電,永遠放電”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,教師應當成為終身學(xué)習的楷模,教師的專(zhuān)業(yè)知識和教育理念只有不斷地更新,教師才能跟上時(shí)代的潮流,成為新世紀教育教學(xué)改革的弄潮兒。一個(gè)真正的教師,他對教育的認識,對教育規律的把握,對教育手段的運用,對教育現象的思考,對教育契機的捕捉,都有著(zhù)極強的專(zhuān)業(yè)能力、素養和精神的要求,并且,所有這些都必須在教育實(shí)踐的土壤中生根、發(fā)芽,才會(huì )產(chǎn)生實(shí)際的意義和價(jià)值 。
做一個(gè)學(xué)校生態(tài)的構建者:做一個(gè)終身學(xué)習者,成就學(xué)生、發(fā)展自己。在“照亮”學(xué)生的過(guò)程中,同時(shí)也“照亮”了自己。一個(gè)幸福的教師是一個(gè)有眼力的人,能夠從別人想不到的地方想到問(wèn)題,能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現事情。所謂眼中有事,這事是什么?是課堂中學(xué)生生命活力的激發(fā),是操場(chǎng)上學(xué)生生命的張揚,是寢室中學(xué)生生活的多姿多彩,是食堂里學(xué)生身體發(fā)育過(guò)程中的營(yíng)養,是大自然中長(cháng)大的一草一木,是日常生活中自己的一言一行。天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀(guān);大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩翰無(wú)比。這是一位哲人對“寬容”最生動(dòng)直觀(guān)的詮釋。作為一名教師,我們應當認識到:寬容,不但是一種仁慈和關(guān)愛(ài),更是一種信任和激勵。
學(xué)習和生長(cháng)的開(kāi)發(fā)者:“別讓我為了學(xué)生懵懂或前學(xué)后忘而傷心痛苦,讓我比做母親的更為慈愛(ài),像母親一般愛(ài)護那些不是我親生的小孩……給我樸質(zhì),給我深度,讓我每天教學(xué)時(shí)避免煩瑣平淡,讓我在工作時(shí),拋開(kāi)個(gè)人物質(zhì)的追求和世俗的苦惱,讓我的手在懲罰時(shí)變得輕纖,在愛(ài)護時(shí)更加溫柔……”
信念的傳播者|:教師必須具備四個(gè)基本理念即學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習,有位專(zhuān)家曾經(jīng)指出:“人類(lèi)的精神史就是一部閱讀史! 金庸先生有一句名言:“只要有書(shū)讀,做人就幸福!庇腥苏f(shuō):對于女性來(lái)說(shuō),書(shū)籍是最好的美容品;對于男性來(lái)說(shuō),書(shū)籍是挺酷的一張名片。俄國作家契訶夫認為,人應當有三個(gè)頭腦:生來(lái)的一個(gè)頭腦,從書(shū)中得來(lái)的一個(gè)頭腦,從生活中得來(lái)的一個(gè)頭腦。幸福的教師都明白:只有多讀書(shū)方可重新認識自己,保持頭腦的清晰,在競爭日漸激烈的社會(huì )中永遠立于不敗之地。讀書(shū)會(huì )讓枯燥的生活變得有意義,會(huì )讓工作永葆活力,會(huì )豐富我們的精神世界,讓我們的心靈永遠保持純凈,寧靜,浪漫,激情……閱讀是學(xué)習之本,是立教之根,是生存之道。閱讀應該成為每一個(gè)教師最重要的事情。我們一定要努力做到:每天有閱讀的時(shí)間,有思考的時(shí)間。閱讀,讓我們歸于平靜,與偉人、名人對話(huà);思考,讓我們穿越歲月的`迷霧,錘煉教育的智慧。
教師工作千頭萬(wàn)緒,大至家事國事天下事,小至掃地關(guān)窗擦黑板,學(xué)生的思想、學(xué)習、生活,事事都要操心,用“忙、累、煩”三個(gè)字,來(lái)概括教師的心境最恰當不過(guò)了?墒,如果你每天都帶著(zhù)埋怨和“恨鐵不成鋼”的急躁心理,那么,你可能一輩子都只能做個(gè)辛苦的教書(shū)匠。要想做一個(gè)快樂(lè )的教師,首先應該換一個(gè)角度來(lái)看待自己的工作,不要老想著(zhù)工作的忙碌和辛苦,而同時(shí)還應想到,我們這個(gè)職業(yè)特有的“快樂(lè )財富”——每天都被學(xué)生的青春氣息滋養著(zhù),是難得的精神“滋補品”。這是從事其它職業(yè)的人們享受不到的。
現在閱讀成了我和女兒每天的必修課。雖然她還不能自己閱讀,但是每次我用充滿(mǎn)激情的腔調給她朗讀時(shí),我倆都會(huì )情不自禁的搖頭晃腦,沉醉其中。表情洋洋灑灑、甚是得意!而且通過(guò)讀書(shū)她認識了好多常用的字,背下了許多優(yōu)秀的篇章和詩(shī)句。
讓讀書(shū)變成一種習慣,變成一種樂(lè )趣!你會(huì )覺(jué)得生活如此美好,一切都是可愛(ài)的!
有人說(shuō):“教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但他應當如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚成一枚果。他應當如星辰,遠看像一盞燈,近看是一團火!痹肝覀兌寄艹蔀檫@一朵朵靜靜開(kāi)放的百合,一盞盞閃爍的星辰,用自己的青春默默裝點(diǎn)明天美好的教育畫(huà)卷。
家長(cháng)會(huì )老師感想 8
人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì )教育。家庭教育作為人生接受教育最早,影響時(shí)間最長(cháng)的一種基本形式,在年輕一代的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)十分重要的作用,是學(xué)校教育不可替代的。
隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái),科學(xué)技術(shù)的裂變效應和市場(chǎng)經(jīng)濟的競爭,知識更新的速度不斷加快,我們的家庭教育面臨著(zhù)巨大的挑戰。絕大多數的家長(cháng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系,對子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗,在教育子女問(wèn)題上方法不當,子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現象,這種狀況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康快樂(lè )地成長(cháng),應采取以下方法:
一、消除家長(cháng)對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學(xué)習成績(jì)有所下降,家長(cháng)心情比較著(zhù)急、浮躁。孩子與家長(cháng)之間出現了對立的情緒,這時(shí)的家長(cháng)應先冷靜下來(lái),學(xué)會(huì )耐心等待子女的成長(cháng)。有專(zhuān)家說(shuō)道:“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平!边@就是家長(cháng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(cháng)不要一看到成績(jì)考差了,就來(lái)一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長(cháng)應對孩子的學(xué)習從過(guò)程去要求,這樣比從結果去要求更科學(xué),效果更理想。
二、為子女建立自信心
發(fā)明家愛(ài)迪生,幼年求知欲很強,喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題,因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他,被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長(cháng),為兒子建立自信心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培養他愛(ài)學(xué)習,愛(ài)科學(xué)的習慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)!疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(cháng),最終成為舉世聞明的發(fā)明家?梢(jiàn)成功源于自信,自信心的`樹(shù)立,來(lái)自于周?chē)娜藗兊某WR。做父親的都不賞識自己的孩子,孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識自己的兒子,就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生,對目前發(fā)展比較差的孩子,家長(cháng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。當子女需要幫助時(shí),家長(cháng)的幫助要掌握一個(gè)度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě),有的家長(cháng)會(huì )隨口報出來(lái),這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě),倒不如鼓勵孩子“你不是會(huì )查字典嗎?先查查看,再來(lái)告訴爸爸(媽媽)!(這樣的引導,孩子會(huì )欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長(cháng)的許多時(shí)間,更重要的培養了孩子的自已動(dòng)手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì )到成功的喜悅,從而建立起自信心。
三、與子女一起成長(cháng),做子女的知心朋友
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們所要學(xué)習的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(cháng),應隨時(shí)體現出求知上進(jìn)的精神,給子女作出榜樣!鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習,在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習新知,不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽(tīng)子女淡知心話(huà),真實(shí)地了解自己的子女,教育子女健康成長(cháng)。
在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言,更不要以譏諷語(yǔ)氣,來(lái)冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會(huì )抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長(cháng)和進(jìn)步。
“讓子女有出息”是家長(cháng)永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個(gè)體情況,家庭環(huán)境,家長(cháng)素質(zhì)等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學(xué)校教育,達到共同教育好學(xué)生的目的,讓孩子快樂(lè )健康成長(cháng)。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中,愛(ài)的因素非常重要。但是,當愛(ài)失去理智或失去限度時(shí),對孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài),這往往會(huì )導致孩子身心發(fā)展出現障礙,心靈發(fā)生扭曲,對孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著(zhù)不良影響。 ..
對孩子的愛(ài)的極端表現有:
1、認為只要無(wú)限地滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要,就是愛(ài)孩子,其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對愛(ài)的需要不僅是物質(zhì)上,更重要的是精神上。生活中,有的家長(cháng)只注意給孩子補充各種營(yíng)養品,卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會(huì )適應能力的培養。有的家長(cháng)給孩子買(mǎi)了許多書(shū)籍或買(mǎi)了電腦,卻沒(méi)有正確地引導孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦,也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛(ài),然而,這種精神上的愛(ài)對孩子的成長(cháng)更加重要。
2、家長(cháng)過(guò)分保護孩子,為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情,這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機會(huì ),也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自己發(fā)展,對孩子將來(lái)獨立的社會(huì )生活產(chǎn)生不利影響。
3、對孩子的要求過(guò)于苛刻,常常批評,甚至體罰孩子。有的家長(cháng)的確非常愛(ài)孩子,但是,在觀(guān)念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。每當孩子的表現與家長(cháng)的想象不一樣時(shí),就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題,這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補的創(chuàng )傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè ),而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì )形成相反的情緒或情感――恨,對家長(cháng)、對他人、對社會(huì )、甚至對自己的恨。家長(cháng)應該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),培養其自信心,而不是發(fā)現問(wèn)題就批評、指責或懲罰,才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
我記得有一位外國科學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“父母是孩子的第一所學(xué)!。的確,父母的教育伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng),教育是否得當,將直接影響到孩子的將來(lái),所以說(shuō)家庭教育尤為重要,是個(gè)必不可少的課題,“望子成龍“是家長(cháng)們的共同心愿,每個(gè)家長(cháng)都希望把自己的孩子培養成為一個(gè)將來(lái)對國家對社會(huì )有用的人才,這樣就需要我們做家長(cháng)的在這方面付出努力。
對于“怎樣教育好子女?“一直以來(lái)都是廣大家長(cháng)們共同探討的話(huà)題,一邊是社會(huì ),學(xué)校所關(guān)注的,教育孩子的方式方法多種多樣,對于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律,應因人而異,這其中就大有學(xué)問(wèn),教育孩子應根據他的性格特點(diǎn),興趣,愛(ài)好,行為習慣等采取相應的方法,這樣才能取到好的效果。
教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起,即素質(zhì)教育,首先,家長(cháng)教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子,可以舉一些實(shí)例或者通過(guò)看電視,漫畫(huà)等引導孩子告訴他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。
家長(cháng)會(huì )老師感想 9
大家好!能與大家相識是一種緣分是一種緣分,希望在今后的工作中能得到大家的支持,成為大家的朋友,共同把我們的孩子教育好。讓這些寶貝們在三班這個(gè)大家庭中快樂(lè )地學(xué)習成長(cháng)。
孩子們從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習生活過(guò)渡這段時(shí)間需要我們家長(cháng)和老師的鼓勵,更重要的是孩子們的努力。以后大家有什么需要交流的,可以和我聯(lián)系。下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法:
一是希望家長(cháng)督促孩子完成作業(yè)。這個(gè)作業(yè)不僅僅是指寫(xiě)的作業(yè),很多時(shí)候是“說(shuō)”的作業(yè),甚至還有畫(huà)一畫(huà)的數學(xué)作業(yè)。比如:數學(xué)書(shū)25頁(yè)的作的說(shuō)一說(shuō)這道題。第一幅圖孩子們就可以說(shuō):左邊有一朵花,右邊有四朵花,一共有五朵花。這個(gè)作業(yè)就是說(shuō)的作業(yè)而不是寫(xiě)的作業(yè)。家長(cháng)們在檢查作業(yè)的時(shí)候,請您簽字:已說(shuō)。在以后的.作業(yè)當中,我會(huì )經(jīng)常提到是日字格或者田字格,請家長(cháng)們看我在黑板上指示的日字格或者田字格。
二是培養孩子自己收拾學(xué)具、課本的習慣。我們一年級的學(xué)習中需要用到學(xué)具盒,請家長(cháng)們?yōu)楹⒆訙蕚浜脤W(xué)具盒,您提醒孩子自己收拾學(xué)具,如果孩子做得好您就給他貼一朵小紅花,這樣孩子就有興趣。也請我們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠滩灰奶酆⒆,把收拾?shū)包的事情包攬,如果孩子第一天有落下什么東西,可以引導他指出他的不足讓他做得更好。還要請我們家長(cháng)為孩子準備一個(gè)數學(xué)本,用來(lái)讓孩子打草稿,以便養成作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣、
三是培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣學(xué)好數學(xué)
。ㄒ唬┱f(shuō)數學(xué)畫(huà)數學(xué)。就像上面我講到的很多題目是說(shuō)一說(shuō)看一看這些都是培養孩子理解文字的能力的練習也是為后邊列式計算和應用題打下基礎的題目,所以請鼓勵我們的孩子多說(shuō)、
。ǘ┌l(fā)現數學(xué)用好數學(xué)。爸爸媽媽在生活中,引導孩子用數學(xué)知識來(lái)解決問(wèn)題。比如一家人在一起吃飯,可以問(wèn):“寶貝,你說(shuō)一說(shuō)今天我們家有幾個(gè)男的幾個(gè)女的,一共有幾個(gè)人呢?”可以告訴孩子,這就可以用算式來(lái)表示。3個(gè)男的加兩個(gè)女的一共5個(gè)人,就是3+2等于5、再比如:爸爸媽媽買(mǎi)了兩種水果,讓孩子數一數有幾個(gè)梨和幾個(gè)蘋(píng)果,吃了幾個(gè)水果,還剩下幾個(gè)呢?這樣的問(wèn)題其實(shí)就是兩步計算的問(wèn)題了。孩子們能感覺(jué)到身邊就有數學(xué)問(wèn)題。像上面這樣的例子還可以有很多要靠我們家長(cháng)去引導孩子觀(guān)察。
。ㄈB透難點(diǎn)知識降低學(xué)習難度。第一冊中第二單元的“輕重”和第八單元的認識鐘表的問(wèn)題,對孩子來(lái)說(shuō)都很抽象,這就需要我們在生活中自然而然的去學(xué)習。如:坐翹翹板的時(shí)候重的一方壓向下壓。再比如,孩子在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候告訴他現在是幾時(shí)了。孩子接觸多了,學(xué)習起來(lái)就容易了。
。ㄋ模┯H子游戲快樂(lè )學(xué)習。孩子的成長(cháng)需要父母的陪伴,不是你拿手機孩子玩電腦,而是需要跟他面對面的游戲,交流情感。大家可以利用撲克牌做游戲。做“比大小”的游戲;譬如爸爸抽了一張3,爸爸抽了張6,讓寶寶來(lái)比大小或者用3和6算加減的游戲,在游戲中爸爸,媽媽還可以故意計算錯。讓孩子覺(jué)得自己很厲害,孩子就會(huì )更有興趣。這樣的游戲,可以讓孩子很開(kāi)心的學(xué)習數學(xué)同時(shí)促進(jìn)了親子關(guān)系。
以上就是我給大家的一些建議。相信我們家長(cháng)還有許多很好的方法,希望大家能夠交流出來(lái)讓所有的家長(cháng)共享。我的發(fā)言完了,謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )老師感想 10
第一次給女兒開(kāi)家長(cháng)會(huì ),心里有少許緊張和期盼,跟老師也是第一次溝通,剛開(kāi)始比較失望,雖然兩位主課老師都在會(huì )上表?yè)P孩子,但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí),我心里很不是滋味,這跟我想的不一樣,孩子在家相對比較活潑,不過(guò)我知道在學(xué)?隙ㄊ潜容^內向,膽小,所以開(kāi)完后,我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的情況,讓她慢慢改進(jìn)。
在跟老師的溝通中,心里越來(lái)越得意,老師說(shuō),說(shuō)到xxx這孩子,只知道是個(gè)成績(jì)挺好的孩子,沒(méi)什么很大的印象,這半個(gè)學(xué)期改變相當大,發(fā)現這孩子竟然是個(gè)比較全面的,成績(jì)、畫(huà)畫(huà)、作文都相當不錯,現在學(xué)校的活動(dòng)都積極參加,這次學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì ),得了個(gè)全年級第一名,還有一個(gè)精神文明獎,得這個(gè)精神文明獎劉伊睿有很大的關(guān)系,因為她是她們年級第一個(gè)寫(xiě)稿和被讀稿的人,而且老師說(shuō)寫(xiě)稿的時(shí)候,別的學(xué)生都在玩和吃,就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫(xiě),對孩子的`評價(jià)相當高。還讓我帶句話(huà)給孩子,說(shuō)老師特別喜歡她。
老師的幾句話(huà),我覺(jué)得相當重要:
(1)你把孩子放在什么高度,孩子就會(huì )在什么高度;
(2)現在小學(xué)覺(jué)得成績(jì)差不多,初中、高中就會(huì )差很多;
(3)所有活動(dòng)都參加,敢于嘗試,就會(huì )有收獲;
(4)不做永遠不知道做,做了不成功也不會(huì )差在那里去,如果成功了就會(huì )更提高孩子的自信心。 我記得以前我們讓家長(cháng)開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候,不明白是什么心情,現在知道啦,當孩子被老師認可的時(shí)候,家長(cháng)去開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候都會(huì )很樂(lè )意,如果孩子不足,老師不認可,家長(cháng)也會(huì )覺(jué)得沒(méi)面子,養兒方知父母恩,這句話(huà)真的不錯
家長(cháng)會(huì )老師感想 11
從一名在校大學(xué)生轉變成一位站在那三尺講臺上的一名新老師,一直以來(lái)我們都是坐在講臺下面聽(tīng)課的學(xué)生,而如今當我們站在自己一直向往的那個(gè)位置上時(shí),不用說(shuō)心情肯定是無(wú)法形容的激動(dòng)。我被分在初二楊老師那實(shí)習,老師的笑容和親切讓我們突然消除了一身的緊張。面對講臺下面的學(xué)生,我感覺(jué)不只是一種教學(xué)的義務(wù)和工作,更多的是責任!僅僅一個(gè)星期的實(shí)習工作,讓我已經(jīng)更加喜歡上了這個(gè)職業(yè)。實(shí)習前的安排工作、實(shí)習時(shí)聽(tīng)課、備課,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方。經(jīng)過(guò)自己的親身體驗,以及對自己講課的分析,淺談一下自己的心得體會(huì )。
很意外,初次站在講臺上時(shí)我并沒(méi)有緊張。就像楊老師說(shuō)的:“站在講臺上要大膽不要緊張,要把自己看成是他們的正式代課老師而不是實(shí)習生或實(shí)習老師!钡谝淮握秸驹谥v臺上我以為我也會(huì )像大部分第一次站在講臺上的老師一樣緊張、語(yǔ)無(wú)倫次或是怯場(chǎng)。當我真的站在那三尺講臺前的時(shí)候,我的顧慮全都消除了。聽(tīng)這那熱烈的掌聲和看著(zhù)學(xué)生對新老師那好奇而又期待的眼神。我知道這節課我一定要上好!美術(shù)課本來(lái)就是一種藝術(shù)美的享受。所以我們的氛圍應該是輕松愉快的。讓學(xué)生在忙碌緊張的學(xué)習中能夠放松積極的去享受。讓美術(shù)成為他們的一個(gè)愛(ài)好。
聽(tīng)課對自己的教學(xué)所起作用,我們每個(gè)新教師都是知道的,所以多聽(tīng)課,自己的教學(xué)才能有更快的進(jìn)步。聽(tīng)課不是把一些老教師的課“復制”到自己的課上來(lái),而是當成一種研究,在聽(tīng)課之前,要先備好課,再去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,然后進(jìn)行比較,分析自己與優(yōu)秀教師存在的差距,找出原因,學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn),好的經(jīng)驗方法,同時(shí)自己要勇于創(chuàng )新,有一套自己的教學(xué)方法。評課是一種診斷式研究:聽(tīng)見(jiàn)課就要進(jìn)行評課,讓優(yōu)秀教師點(diǎn)評自己的課,從中受到啟發(fā)和幫助,可以對其他教師進(jìn)行評課,吸收他人的精髓!敖虒W(xué)反思”是一個(gè)不可忽略的環(huán)節。平時(shí),自己在教學(xué)中會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題,或成功的失敗的`,應該積極記下來(lái),進(jìn)行深入反思,這樣使自己的教學(xué)更深刻,更快成長(cháng)。
作為一名美術(shù)教師,我認為首先要相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,然后要學(xué)生接受我,自然而然就接受了我的教學(xué),并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應該根據教學(xué)的內容和學(xué)生的特點(diǎn),充分調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),或討論,或寫(xiě)生,動(dòng)手制作,以靈活多變的教學(xué)形式,輕松自然的課堂氛圍引導學(xué)生學(xué)習美術(shù)。另外,還要充分利用多媒體及實(shí)物攝影技術(shù),利用電視、錄象、投影、多媒體等音像手段創(chuàng )設情境。充分挖掘學(xué)生的審美意識、審美需要和審美潛能。讓他們體驗到教材之美。積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,只有這樣,學(xué)生才會(huì )興致勃勃地學(xué)好美術(shù)。那么怎么上好一堂美術(shù)課呢?
首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我首先就和同學(xué)講:學(xué)美術(shù)要做到“我要畫(huà),而不是要我畫(huà)。不僅是美術(shù)任何的學(xué)習都是這樣!毙睦韺W(xué)研究證明:“最大最持久的學(xué)習動(dòng)機,是學(xué)生對學(xué)科內容的內在興趣”,只有這種“內在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,用啟發(fā)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生想象;用各種視聽(tīng)手段來(lái)豐富學(xué)生的感受,積累視覺(jué)經(jīng)驗。培養學(xué)生主動(dòng)參與意識。在教學(xué)《從心底感受自然》一課時(shí),在講大自然四季的變化時(shí),找了一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片讓學(xué)生欣賞,然后我問(wèn)他們喜歡哪個(gè)季節?如果用一種色彩來(lái)形容你喜歡的季節它將是什么顏色呢?為什么呢?通過(guò)多媒體欣賞四季的圖片考慮問(wèn)題。圖片伴隨著(zhù)優(yōu)美的輕音樂(lè )出現在大屏幕上,同學(xué)們看的很認真也很投入。欣賞之后,同學(xué)們便開(kāi)始踴躍的回答我上面提出的問(wèn)題,興趣點(diǎn)很快集中起來(lái)。一堂好的課還必須有好的開(kāi)頭,俗話(huà)說(shuō)的好;“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一本好書(shū),一部電影,要吸引住讀者、觀(guān)眾,精彩的開(kāi)頭是必不可少的,上課也同樣如此,沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢?所以要上好一堂課的導入語(yǔ)設計的好,先聲奪人,就能激發(fā)情趣自然多教學(xué)產(chǎn)生積極作用。在教學(xué)的過(guò)程當中我采用了幾個(gè)方面來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性:如運用謎語(yǔ)導入,學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師,在課堂上如果可以運用幽默的語(yǔ)言,教學(xué)過(guò)程會(huì )更輕松,更有效。故事的導入也很好,青少年大多都喜歡聽(tīng)故事,他們一聽(tīng)故事就會(huì )興致勃勃,注意力高度集中很好的激發(fā)學(xué)生的興趣。
當然教師的自身素質(zhì)也很重要。教師要培養學(xué)生創(chuàng )造性思維活動(dòng)上好一堂課,首先要使自己成為一名創(chuàng )造者,要不斷探求新的教學(xué)方法,創(chuàng )造出富有特別的獨特的新穎的教學(xué)方式,力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂上,教師也要以一個(gè)探索者的身份出現,對有些問(wèn)題,可以回答;有些如果不清楚,可以說(shuō):“我們一起來(lái)琢磨“,從而激發(fā)學(xué)生的探究性。還應該具備整體把握課堂教學(xué)的心理素質(zhì),有把握住學(xué)生突如其來(lái)的奇怪想法,不能以自己的淺薄來(lái)否定學(xué)生的靈感,同時(shí)要加強文化修養和語(yǔ)言表達能力。
在這一個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中有很多收獲也有很多的缺憾,例如由于剛剛開(kāi)始教學(xué),在時(shí)間的把握與分配上,課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間較少,講解太多;也會(huì )因為每個(gè)班的情況不同,學(xué)生的積極性也是不同的。老師在授課時(shí)也要因班制宜等。我將在以后的教學(xué)、學(xué)習、生活中不斷地總結經(jīng)驗,學(xué)會(huì )運用更多、更好的教學(xué)方法,認真的上好每一堂課。
家長(cháng)會(huì )老師感想 12
20xx年9月2日傍晚,我第一次參加xx幼兒園小小一班的家長(cháng)會(huì )。首先葉園長(cháng)向家長(cháng)們介紹了幼兒園的管理、要求和發(fā)展情況,使我們家長(cháng)更加了解幼兒園課程的規范、活動(dòng)的豐富多彩等。葉園長(cháng)還親自為家長(cháng)講了一堂生動(dòng)的課“科學(xué)育兒、幸福人生”,使我進(jìn)一步了解如何正確引導小孩,在小孩成長(cháng)過(guò)程中要如何科學(xué)教育培養。從中我們體會(huì )到了幼兒園老師們對孩子們的細心、積極和無(wú)微不至的關(guān)心,葉園長(cháng)真誠的向家長(cháng)承諾,老師們愿意盡心盡力的做好工作,為每個(gè)孩子服務(wù),表明要與家長(cháng)密切合作,共同教育好孩子。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì ),我真的受益匪淺,現就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì ):
一、家校合力,才能有效地培養好孩子
現在的小孩都是獨生子女居多,家里全是大人,因此,他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同,在這中間家長(cháng)和老師就承擔了橋梁作用,只有家長(cháng)和老師充分的溝通,才能全方位的幫助孩子成長(cháng)。作為孩子的家長(cháng),一定不能錯過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )和老師們交流學(xué)習的機會(huì ),再忙也抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),我們作為家長(cháng)應充分理解和支持老師,讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂(yōu),全心全意的投入到培養教育孩子中來(lái)。
二、培養良好習慣,受益終生
在葉園長(cháng)的授課中聽(tīng)到幼兒園的培養管理方法以“幼兒養性、童蒙養正、少年養志、成人養德”。我把孩子放到幼兒園讀書(shū)是正確的選擇。我覺(jué)得注重培養孩子的自理能力,良好的生活習慣,學(xué)習習慣,隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),著(zhù)重培養孩子的傾聽(tīng)習慣和閱讀習慣。葉園長(cháng)引導家長(cháng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子,養成各種良好習慣,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習成果及行為習慣,都影響孩子們今后的學(xué)習和生活。我們作為家長(cháng)應該經(jīng)常訓練孩子的`良好的習慣,如:要求孩子定時(shí)睡覺(jué),起床。自覺(jué)把書(shū)包整理的整整齊齊等,總之:我們要關(guān)注孩子的能力,讓他們在人生的起跑線(xiàn)上充滿(mǎn)力量。
我想凡事盡力了,就一定有收獲,小小一班這群可愛(ài)的孩子們在老師們的細心教導下,在這個(gè)藏龍臥虎的幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì )茁壯成長(cháng)。
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