數學(xué)教學(xué)要充分應用和發(fā)揮交互式電子白板的優(yōu)勢的論文

數學(xué)教學(xué)要充分應用和發(fā)揮交互式電子白板的優(yōu)勢的論文

　　課堂教學(xué)改革就是要在充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢讓課堂逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。在這個(gè)過(guò)程中，要將多媒體環(huán)境下的教學(xué)方式和電子白板環(huán)境下師生交互、生生互動(dòng)有機地結合起來(lái)，讓教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式實(shí)現全新的變革，促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

　　一、教師要熟練掌握多媒體電子白板互動(dòng)的優(yōu)勢功能

　　要想讓課堂教學(xué)改革能夠深入持久、行之有效，教師就必須探索交互式電子白板的功能，在這個(gè)前提下才能以靈活多樣的手段激活課堂教學(xué)。較多媒體而言，電子白板具備了以下功能：提供了操作簡(jiǎn)單、直觀(guān)的應用軟件；將任何計算機連接到了電子白板上；在電子白板上可以快速播放課件、視頻、音頻；在電子白板上可以現場(chǎng)隨意書(shū)寫(xiě)且不受空間大小的限制，并能對書(shū)寫(xiě)內容保存下來(lái)以備隨時(shí)回放（反復呈現）；在電子白板上可以隨意選擇使用各種電子筆（"粉筆"）及筆跡的顏色和粗細；電子白板提供了幾何畫(huà)板、圓規等工具，可以輕松地畫(huà)出各種規范的幾何圖形、繪制函數圖形，還可以進(jìn)行圖形的分解、組合；在電子白板上可以隨時(shí)進(jìn)行各種顏色的屏幕批注；電子白板具備"探照燈"、"放大鏡"、"蒙板"等聚光和遮光功能；在電子白板上可以隨時(shí)進(jìn)行屏幕錄像，通過(guò)錄制屏幕的變化過(guò)程記錄課堂教學(xué)的流程。

　　二、交互式電子白板為師生、生生互動(dòng)搭建起了平臺

　　交互式電子白板以其豐富強大的功能，為課堂教學(xué)過(guò)程中師生隨時(shí)隨意進(jìn)行交互活動(dòng)提供了強大的支持。

　　1、幾何畫(huà)板功能可以讓每一個(gè)學(xué)生參與實(shí)踐操作。

　　如在進(jìn)行初中數學(xué)《圓和圓的位置關(guān)系》教學(xué)時(shí)，教師可以一個(gè)或幾個(gè)讓學(xué)生在白板上操作幾何畫(huà)板中兩個(gè)圓的運動(dòng)軌跡，提示全體學(xué)生對圓和圓的位置關(guān)系和兩圓的圓心距與兩圓半徑之間的數量關(guān)系進(jìn)行貫徹思考，通過(guò)小組合作討論分析總結出兩圓外離、兩圓外切、兩圓相交、兩圓內切、兩圓內含的位置關(guān)系，發(fā)現兩圓外離d＞R+r、兩圓外切d=R+r、兩圓相交R-r＜d＜R+r(R≥r)、兩圓內切d=R-r(R＞r)、兩圓內含d＜R-r(R＞r)的規律。這樣，學(xué)生在自主實(shí)踐中全程親身體驗了探索的樂(lè )趣，能較好地激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習的熱情、培養和發(fā)展他們的思維和應用能力。

　　2、電子白板可以使課堂練習變得更加活躍

　　以電子白板為互動(dòng)平臺，極大地便利了師生、生生互動(dòng)，與傳統的黑板抄寫(xiě)題目和答案比較更快更有現代氛圍。是生在電子白板上可以根據需要隨時(shí)進(jìn)行直接書(shū)畫(huà)和操作，不光可以讓每一個(gè)學(xué)生直接參與集體學(xué)習之中，還可以讓學(xué)生進(jìn)行反復的演練、修正。

　　并可以記錄下學(xué)生自主探索的動(dòng)態(tài)和細節，在必要時(shí)可以回溯和重現操作過(guò)程和細節，較好地激勵學(xué)生正視自己的進(jìn)步和不足，從某種程度上說(shuō)，也較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力。 三、交互式電子白板可以讓教師設計全新的教學(xué)過(guò)程

　　交互式電子白板更便于教師創(chuàng )設學(xué)習情境、互動(dòng)交流、歸納小結、評價(jià)反饋、拓展延伸。

　　1、便于教師創(chuàng )設課堂學(xué)習情境，提出問(wèn)題。

　　電子白板相關(guān)的教學(xué)軟件、課件、資源庫等，可以把與教學(xué)相關(guān)的聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)、文字、視頻等展示給學(xué)生看，為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的情境和氛圍，把學(xué)生的學(xué)習注意力有效地吸引到課堂上。電子白板的多種電子筆可以便捷地讓教師通過(guò)白板提出問(wèn)題或學(xué)習任務(wù)，教師通過(guò)"探照燈"可以隨時(shí)對重點(diǎn)部分進(jìn)行強調，讓學(xué)生在思考過(guò)程中也留意到老師強調的內容，有針對性地進(jìn)行思考和探究。

　　2、便于學(xué)生在課堂上探究新知，互動(dòng)交流

　　課堂上，學(xué)生根據老師提出的問(wèn)題，通過(guò)小組合作的形式積極地尋找"答案"，老師可以通過(guò)電子白板呈現相關(guān)的資料以便更好地指導學(xué)生進(jìn)行有效的探究。老師在講授新知的過(guò)程中，也可以通過(guò)利用電子白板的畫(huà)筆、毛筆、熒光筆、放大鏡、復制、拍攝等功能進(jìn)行重難點(diǎn)的教學(xué)。老師可隨時(shí)讓學(xué)生在電子白板上以注解、板書(shū)、畫(huà)圖、列表、圈畫(huà)等形式進(jìn)行匯報交流，老師還可以把學(xué)生的匯報成果隨時(shí)保存在電子白板中以方便學(xué)生進(jìn)行系統的知識整理。

　　3、便于及時(shí)解決問(wèn)題、總結反思、拓展延伸

　　電子白板可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、網(wǎng)絡(luò )探究、自主思考、匯報交流等形式，逐步解答問(wèn)題和學(xué)習任務(wù)，還可以把解決問(wèn)題的方法和要點(diǎn)保存在電子白板上，以便師生課后整理和復習。如教師在進(jìn)行《條形統計圖和折線(xiàn)統計圖》的教學(xué)時(shí)，教師可以引導學(xué)生在分析例題后，讓學(xué)生匯報自己所分析的例題的解題思路和方法，然后師生一起板書(shū)，學(xué)生在掌握了解決問(wèn)題方法的基礎上，教師可以通過(guò)適當的練習，讓學(xué)生進(jìn)行當堂運用以便及時(shí)地進(jìn)行鞏固，通過(guò)生生之間的互評，對進(jìn)一步引導學(xué)生更好地、更準確地掌握方法，教師直接通過(guò)白板的筆在白板上進(jìn)行操控、書(shū)寫(xiě)、或調資源庫中的資料或工具，隨時(shí)把想讓學(xué)生重點(diǎn)把握的內容通過(guò)放大鏡或加批注的手段進(jìn)行強調，把歸納的解題方法寫(xiě)在電子白板上進(jìn)行整理和保存。然后教師適時(shí)地運用電子白板的拖拉會(huì )回放功能有針對性地給學(xué)生創(chuàng )設拓展延伸的空間、指引課下自主探究的方向。

　　總之，交互式電子白板的運用是新一輪課堂教學(xué)改革的極佳輔助工具，它使課堂較好地實(shí)現了教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為教師建構有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化提供了強大的技術(shù)和資料支持，它的介入必將給新型的課堂教學(xué)改革注入新的活力。

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