失物招領(lǐng)課堂教學(xué)設計
失物招領(lǐng)課堂教學(xué)設計
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
這篇課文寫(xiě)的是小學(xué)生十分現實(shí)的現實(shí)生活的一件小事。
題目取得很妙，“失物”為學(xué)生亂扔的垃圾，主人是誰(shuí)，怎樣被主人認領(lǐng)的呢，如何處理，是本文朗讀學(xué)習貫穿始終的一條線(xiàn)索。
二、學(xué)習目標
1、認識“失、級”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“同、工”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養成愛(ài)護環(huán)境衛生的習慣。
第 一 課 時(shí)
�。ㄒ唬┱n時(shí)目標
1、正確、流利朗讀課文。
2、初步了解要養成愛(ài)護環(huán)境衛生的習慣。
3、認識14個(gè)生字，能基本會(huì )讀。
4、會(huì )寫(xiě)“同工”兩個(gè)字。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
�。ㄕn件展示課文圖）：一年一班的小朋友去植物園參觀(guān)，有一件小事教育了他們，你想知道嗎？引出課題《失物招領(lǐng)》（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是失物招領(lǐng)）。
�。ǘ┳宰x課文
1、分好小節 2、劃出帶識字的詞語(yǔ) 3、讀通課文要求聲音響亮
�。ㄈ┙涣鞣答�
1、課件出示生字：
失 級 同 觀(guān) 圍 工 專(zhuān)
準 備 隊 才 請 雙 告
開(kāi)火車(chē)檢查 男女分組讀。
2、檢查課文朗讀
分小節指名讀，并從中劃出難讀好的詞、句進(jìn)行集體針對性練習。
�。ㄋ模⿲W(xué)習1、2小節
�、抛宰x1、2小節 了解課文寫(xiě)了哪些人 植物園是怎么樣的？
參觀(guān)的基本情況
�、茊�(wèn)：從中你知道了什么
�、恰皩�(zhuān)心”、“參觀(guān)”兩詞體現集體性觀(guān)念強，引導學(xué)生據詞想像。
�、戎该x，齊讀，讀好很大很大 很多很多 （并展示植物園課件）
�、芍参飯@、園林工人要求學(xué)生讀好這些詞。
五、學(xué)習兒歌
造句識字或讀句子識字
準備：
我準備送還鳥(niǎo)蛋。
小松鼠準備種松果。
鴨先生準備掃小路。
我們準備回家了。
3、學(xué)習會(huì )讀字
�、趴ㄆx
�、圃谡n件上展示換個(gè)地方認字的詞語(yǔ)
失主 年級 同伴 觀(guān)眾 圍棋
工人 專(zhuān)心 準備 排隊 才人
請客 雙手 各位
4、寫(xiě)字
同 工：⑴放手讓學(xué)生看口的位置，工的位置。
�、茝土曔\筆：
�、亲约汗珜�(xiě)兩上
�、仍谡故九_下評點(diǎn)
�、赏趾突刈直容^，工字可以從什么字變過(guò)來(lái)。
5、總結
第 二 課 時(shí)
�。ㄒ唬┱n時(shí)目標
1、進(jìn)一步認識“失、級”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“專(zhuān)、才、級、隊”四個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道不能隨手扔東西，養成愛(ài)護環(huán)境衛生的習慣。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
�、艔土曥柟蹋�
�、倏ㄆJ讀
�、谛谓直容^：先——失 洞——同 現——觀(guān)
江——工 堆——推——準 去——專(zhuān) 人——隊
木——才 青——請 格——各
�、茖W(xué)習3、4小節
�、拧叭齻�(gè)一群”、“五個(gè)一伙”的詞語(yǔ)要求在讀中強調。
聯(lián)系實(shí)踐說(shuō)說(shuō)三個(gè)一群，五個(gè)一伙是什么樣的場(chǎng)面。
�、谱x好唐老師的話(huà)（教師范讀，告訴同學(xué)丟了的東西來(lái)拿叫認領(lǐng)）
學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣讀
�、�2、3小節采用師生合作讀
抓住感嘆號，喊讀好學(xué)生的回答，以及內心的困惑。
�、刃〗M和小組合作練習，前后桌同學(xué)練習
�、尚〗Y：小朋友，這件事情你們想到了嗎？請想知道的同學(xué)在下節課繼讀學(xué)習。
2、學(xué)習6、7、8小節，深化養成習慣教育滲透
�、僬埿∨笥炎x好第6小節（指名讀）
�、诩w劃出唐老師說(shuō)的丟了的東西是什么？課題中的“失物”指什么的句子，并讀一讀，想一想指什么。
�、鬯麄兪窃趺醋龅�，在第7小節中寫(xiě)出來(lái)了，自己齊讀7小節。
�、堋笆铩钡碾p引號告訴我們這不是真正丟失的？而是隨手扔的垃圾，這以用引號告訴我們區分真正的“失物”認識雙引號。
�、菽銈兤綍r(shí)有這樣的“失物”吧，讀到這些地方，現在你們說(shuō)該怎樣做可以不讓自己亂丟垃圾，出點(diǎn)子。
�、尴胂胩评蠋熀蛷垹敔數奈⑿υ跓o(wú)聲表?yè)P小朋友什么？
�、唧w會(huì )讓人看懂的表情：高興、 的微笑的區分在這種語(yǔ)言環(huán)境下應用這個(gè)詞。
3、朗讀全文
邊讀邊想課文講了一件什么事，你身邊或你自己有過(guò)這樣的情況接下去你知道怎么做了嗎？
四、寫(xiě)字指導：
專(zhuān) 觀(guān)察第三筆豎折折，豎寫(xiě)得向左斜一點(diǎn)。
才 橫的位置
隊的雙耳旁要高小。
級通過(guò)紅、奶的遷移進(jìn)行。
學(xué)生試練習，教師評點(diǎn)，比賽誰(shuí)的字位置寫(xiě)得好。
五、實(shí)踐活動(dòng)：
找“失物”。找一找在校園里或自己家附近有沒(méi)有“失物”，如果有，就將他們扔到果皮箱里。
12 失物招領(lǐng)
板書(shū)設計：
“失物”——→垃圾
“ 招領(lǐng)”——→不能亂丟
教后反思：本課教學(xué)中我主要抓題目讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)生提出了這樣幾個(gè)問(wèn)題“失物指什么？”“是誰(shuí)丟的？”等，然后我就讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)去解決這些問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)學(xué)生明白了這些問(wèn)題，也知道了要保持衛生。唯一不足的地方就是我引導學(xué)生“為什么唐老師一開(kāi)始先說(shuō)東西而不是說(shuō)垃圾”時(shí)，學(xué)生講得不好，可自己又很想學(xué)生講好，自己顯得有點(diǎn)急噪，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中要注意。
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