長(cháng)春版《孫悟空大鬧蟠桃會(huì )》的教學(xué)設計
長(cháng)春版《孫悟空大鬧蟠桃會(huì )》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生查找相關(guān)資料來(lái)了解這篇神話(huà)故事，認識孫悟空這個(gè)人物形象，培養學(xué)生的想象能力。
2.積累詞匯，在朗讀和理解的基礎上，讓學(xué)生從不同的角度談出各自的見(jiàn)解或提出問(wèn)題。
3.認識16個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì )復述這個(gè)故事。
重點(diǎn)：會(huì )認、會(huì )寫(xiě)本課生字
難點(diǎn)：初步感知神話(huà)的特點(diǎn)
關(guān)鍵：理解課文，認字識字
課時(shí)：3課時(shí)
教具：本課生字卡片、課件等。
學(xué)具：教材、收集的故事等
相關(guān)知識點(diǎn)：對《西游記》一些故事的了解
教學(xué)突破點(diǎn)：指導學(xué)生發(fā)揮想象，讓學(xué)生充分感受孫悟空這個(gè)人物形象
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、觀(guān)看影片，導入：
1、播放《西游記》動(dòng)畫(huà)片
2、你們最喜歡其中哪個(gè)人物？今天我們就來(lái)學(xué)習《孫悟空大鬧蟠桃會(huì )》
3、板書(shū)課題，讀題質(zhì)疑：孫悟空為什么大鬧蟠桃會(huì )？他是怎么鬧的？你大鬧蟠桃會(huì )的結果怎樣？
二、朗讀課文，整體感知：
1、師范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)準字音。
2、生自由練讀課文，注意讀準字音。
3、指導逐段讀課文，其它學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考問(wèn)題。
三、集中學(xué)習本課生字：
�。�1）教師讀課文
�。�2）引導學(xué)生把課文中帶出生字的詞畫(huà)出來(lái)，讀一讀，集中正音。
注意糾正易讀錯的字音
�。�3）在這些詞中找出要認識的生字，集中識記。由于這課的生字合體字比較多，所以可以用字理、部件識字法進(jìn)行識記。比如：“爐”，左邊是“火”，與字義有關(guān)，右邊是“戶(hù)”，與字音有關(guān)，合起來(lái)就是“爐”。
�。�4）找出要求會(huì )寫(xiě)的字，記憶字形，如“守”“飲”“計”“君”這四個(gè)字都是會(huì )意字，可以用字理識字的方法記憶。
�。�5）寫(xiě)字指導。重點(diǎn)指導“命”“通”“君”“站”。注意“命”字中的“一”易丟掉，寫(xiě)時(shí)要加以強調；“通”字里面的“用”要強調“丿”變成“︳”；“君”字的第二筆“一”要出頭；“站”字的“立字旁”最后一筆變成“”；在書(shū)寫(xiě)時(shí)還要強調字在虛宮格中的位置。
2、多音字：通和模
3、反義詞：禍——福 肯——否
守——攻 佳——劣
四、練習：
1、用所學(xué)和字填空。
2、用課文中的字填空。
五、小結：
板書(shū)設計：
孫悟空大鬧蟠桃會(huì )
禍——�？稀�
守——攻佳——劣
第二課時(shí)
教學(xué)流程
一、聽(tīng)錄音導入新課：
指導朗讀，體會(huì )人物心情，指名逐段朗讀課文，并有針對性地指導學(xué)生讀好孫悟空的語(yǔ)言。
二、學(xué)生質(zhì)疑、善于提問(wèn)：
1、讀了這么多遍課文，你們有沒(méi)有什么問(wèn)題，可以是你不明白的，也可以是你根據課文內容想到的。
2、對于學(xué)生提出的重要問(wèn)題引導學(xué)生通過(guò)反復讀課文或小組討論加以解決。
三、讀后評價(jià)、加深理解：
指名提問(wèn)：你們覺(jué)得孫悟空是怎么樣的一個(gè)人？評價(jià)一下
四、復述改編或續編：
1、文中有幾個(gè)人物？
2、每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么？
3、集體交流教師適當指導。
五、小結：
板書(shū)設計：
孫悟空大鬧蟠桃會(huì )
文中人物：赤腳大仙，太上老君
第三課時(shí)
教學(xué)流程：
一、完成本課練習一：
守——看飲——喝站——立佳——美
二、完成課后練習二：
�。ǎ⿹u（）擺東（）西（）
�。ǎ﹣�(lái)（）去（）手（）拳
小朋友在迷宮里（東張西望）
三、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)：
1、指讀
2、開(kāi)火車(chē)讀
3、感興趣的可以表演快板。
四、小結：
板書(shū)設計：
�。ǎ⿹u（）擺
東（）西（）
�。ǎ﹣�(lái)（）去
�。ǎ┦郑ǎ┤�
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