《識字游戲5》優(yōu)秀教學(xué)設計
《識字游戲5》優(yōu)秀教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習鞏固掌握查字典的方法。
2、通過(guò)復習韻母鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習。
3、能正確地搭配詞語(yǔ)，積累所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
4、能把圖畫(huà)的意思用一句完整的話(huà)說(shuō)清楚。
5、了解半包圍結構的字的筆順規則，描摹“巨、句、醫、包”。
二、教學(xué)準備：
1、 教師方面的準備：花卡片、復韻母卡片、實(shí)物投影儀
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1、今天我們要舉行一個(gè)五星擂臺賽，看看誰(shuí)能拿到冠軍！大家愿意參加嗎？
說(shuō)明：
孩子喜歡游戲與比賽，在課堂上借助比賽的形式能有效地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，激發(fā)他們積極的參與心理，以便投入并完成學(xué)習活動(dòng)。
�。ǘ┎樽值浔荣�。用部首查字法查下面的字。
1、我們的第一項比賽是查字典比賽。還記得部首查字的方法嗎？
2、小結部首查字的方法。
3、查字典比賽。
4、交流檢查。全部查對的給自己加一顆星。
說(shuō)明：
比賽時(shí)，老師可在一旁計時(shí)�？煞譃閮蓚�(gè)階段進(jìn)行。第一段為熱身賽，以第一個(gè)字“尋”為例熟悉比賽規則，查到的小朋友報一聲“好”，老師即報出所用的時(shí)間，讓學(xué)生記錄在旁邊，前五名小朋友可額外加一朵小紅花。第二階段則將剩下的三個(gè)字“坷、刺、�！币徊⒉橥�，比賽過(guò)程如前面方法操作。這樣可以保證全員參與，讓每個(gè)學(xué)生在練習中得以鞏固部首查字典的方法。
�。ㄈ┱埬銕椭�(zhù)找朋友，找準了朋友牽牽手。
1、出示花卡片，認讀卡片上的字：
外、杯、柏、位、丑、瞧、焦、首、堆、就、球、嘴
2、出示復韻母卡片，認讀6個(gè)復韻母。
3、每個(gè)學(xué)生在書(shū)上將字母寶寶與花姐姐連線(xiàn)牽手。
4、將卡片發(fā)給完成得最快的學(xué)生，在所有學(xué)生完成后上講臺找到好朋友牽手，并領(lǐng)讀。
5、全部答對的加一顆星。
說(shuō)明：
獎勵是多種多樣的。讓做得快的學(xué)生參與游戲并領(lǐng)讀就是對他們的一種獎勵，學(xué)生會(huì )感到非�？鞓�(lè )，由此體驗到成功的喜悅。
采取上臺游戲的方式核對答案，既吸引了小朋友的注意力，又集中思想再次鞏固了對應的漢字與拼音，加深了印象。
�。ㄋ模┱l(shuí)和誰(shuí)是好朋友，請你幫著(zhù)找一找。
�。�1）兩人小小組合作完成連線(xiàn)。
�。�2）全班交流。全部答對的再加一顆星。
�。�3）以各種形式讀詞語(yǔ)。
�。�4）拓展：
誰(shuí)能照樣子再說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)？
說(shuō)明：
兩人小小組合作前，可請一對學(xué)生為例，指導如何進(jìn)行二人合作。如一人讀左邊的詞語(yǔ)，一人讀右邊的詞語(yǔ)，認讀正確后，一人說(shuō)前面的詞，一人接讀可以搭配的詞，可以交換進(jìn)行，搭配對了就一起讀一遍詞語(yǔ)。然后把線(xiàn)連上去。匯報時(shí)也可采用兩人合作的形式。當然學(xué)生也可以用自己喜歡的方式連線(xiàn)與交流。
“的、地”的用法不必講概念術(shù)語(yǔ)，可引導學(xué)生找找每組第二列詞語(yǔ)的規律：前一組是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，后一組是表示名稱(chēng)的詞語(yǔ)。告訴學(xué)生因此用的“的”“地”不同。讓學(xué)生對此有一點(diǎn)認識，為以后正確的使用做個(gè)鋪墊。
拓展說(shuō)詞語(yǔ)說(shuō)正確的學(xué)生也可加一朵小紅花。
�。ㄎ澹┱埬阕鰝�(gè)講解員，看圖把句子說(shuō)完整。
1、你們知道做個(gè)好講解員有什么要求嗎？
讓學(xué)生明確應把話(huà)講完整說(shuō)清楚。
2、以第一幅圖為例指導：
�。�1）出示第一幅圖，認真觀(guān)察后指名說(shuō)。
�。�2）指導學(xué)生圍繞“講完整說(shuō)清楚”評議。
�。�3）再請幾個(gè)小朋友說(shuō)，表?yè)P能說(shuō)得更加具體生動(dòng)的學(xué)生。
3、小組講解。
4、全班交流，評議。
5、小組長(cháng)為說(shuō)得完整的組員加一顆星。
說(shuō)明：
小組講解時(shí)老師要注意巡視指導工作，在小組長(cháng)的組織下，確保每個(gè)組員都有說(shuō)的機會(huì )，并在其他組員的評議中提高自己的表達水平。講和評都要緊緊圍繞“講完整說(shuō)清楚”進(jìn)行。
可以把說(shuō)得好的學(xué)生的句子板書(shū)出來(lái)，讓全班小朋友讀一讀，這也是對學(xué)生的一種肯定與獎勵。
�。┫让枰幻�，再寫(xiě)一寫(xiě)，注意內外兩部分在田字格里的位置。
1、出示“巨、醫”，讀一讀，說(shuō)說(shuō)筆順。
2、學(xué)生各描寫(xiě)一個(gè)。
3、出示“句、包”，說(shuō)說(shuō)它們的結構以及筆順規則。
提醒學(xué)生：半包圍結構的字一般先寫(xiě)外面再寫(xiě)里面部分。注意兩個(gè)字中橫折鉤的長(cháng)短不同。
4、老師示范寫(xiě)，學(xué)生描寫(xiě)。
5、學(xué)生自己寫(xiě)。
6、兩人小小組互相評議，寫(xiě)正確的加一顆星，寫(xiě)得漂亮的再額外加一朵小紅花。
說(shuō)明：
指導描寫(xiě)時(shí)可帶領(lǐng)學(xué)生分析字在田字格中的整體比例。重點(diǎn)可引導學(xué)生找出在橫、豎中線(xiàn)上明顯位置的筆畫(huà)，在描寫(xiě)時(shí)特別注意，效果會(huì )更好。
�。ㄆ撸┬〗Y。
向勇奪五顆星的小朋友鼓掌祝賀。宣布最終獲勝名單。
說(shuō)明：
要肯定所有認真的學(xué)生所做的努力，讓學(xué)生有一種認同感，保持對學(xué)習的興趣。
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