小學(xué)美術(shù)《有趣的數字》教學(xué)設計范文
小學(xué)美術(shù)《有趣的數字》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、 知識與技能目標：學(xué)生能根據數字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。
2、 過(guò)程與方法目標：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養創(chuàng )造美的思維方式。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生體會(huì )將想象轉化為表現的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握數字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì )數字的裝飾方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生根據數字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。
教學(xué)程序：
1、 導入
師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數字→教師說(shuō)：投影上與我們一
起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認出來(lái)？→組織學(xué)生認識數字→教師說(shuō)數字經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì )變得很有趣，今天我們就一
起來(lái)學(xué)習《有趣的數字》。
出示課題：有趣的數字
2、 新課
�。�1）如何使數字變得豐富？
教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫(xiě)或畫(huà)出多少種不同的數字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫(xiě)數字（根據數字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書(shū)寫(xiě)）�！處熀�(jiǎn)單小結：同學(xué)們寫(xiě)出了單線(xiàn)的、雙線(xiàn)的等等，這么多的數字如何使他們變得美麗？（這一
環(huán)節的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認識數字的特征并為想象變化埋下伏筆）
�。�2）如何使數字變得有趣和美麗？
教師接著(zhù)說(shuō)：我們一 起來(lái)看看“2”有什么方法變得美麗�！谜n件展示數字的各種裝飾方法，與學(xué)生一
起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。
教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論�！埜餍〗M派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。（這一
環(huán)節的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一 個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)）
�。�3）教師演示使數字變得有趣和美麗的過(guò)程。
教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的�！處熝菔净y裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫(huà)圖案（點(diǎn)、線(xiàn)裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0"來(lái)問(wèn)學(xué)生"0像什么？"，教師簡(jiǎn)單畫(huà)出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對變形的認識。
3、 作業(yè)
�。�1）同學(xué)們想怎樣把數字變得更有趣和美麗？
教師說(shuō)：剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一 起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。
將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”，組織學(xué)生比一
比哪組做的變化多或制作方法多。
�。�2） 學(xué)生想象、表現，教師輔導學(xué)生完成作業(yè)。
4、 評價(jià)
�。�1）小組代表發(fā)言
小組代表說(shuō)自己小組做了什么或說(shuō)用了多少種方法、有多少種變化。
�。�2）教師點(diǎn)評小結
教師根據學(xué)生的作業(yè)及評述表達自己的看法。
5。 課堂引申
教師說(shuō)：我們剛剛學(xué)習了數字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認真地觀(guān)察，就能發(fā)現它們的有趣之處！
6。 評價(jià)表的填寫(xiě)
我學(xué)會(huì )了。，我的作業(yè)。，我想對老師說(shuō)。。
7、 教學(xué)后記
本課時(shí)旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數字的基礎上進(jìn)行變形，創(chuàng )造再創(chuàng )造，利用多種方法構建他們心目中的數字王國，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現的內容單一，以后還需多一 些類(lèi)似的練習！
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