長(cháng)春版《動(dòng)物樂(lè )園》的教學(xué)反思
長(cháng)春版《動(dòng)物樂(lè )園》的教學(xué)反思
我講的自錄自評課是一節情景識字課——《動(dòng)物樂(lè )園》。教材為學(xué)生呈現的畫(huà)面是在美麗的大自然中，動(dòng)物們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在草原上、森林里。如何利用教材創(chuàng )設的情境，把識字和認識事物有機聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的愿望，并培養學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護自然的情感，這也正是本節語(yǔ)文課承載的任務(wù)之一。任務(wù)之二是認識本課13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，掌握“老”的筆順，同時(shí)認識部首“鳥(niǎo)”。
依據教材特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特征，我在設計本節課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，力求做到以下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣，樂(lè )于識字
《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法,力求實(shí)用結合。運用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境�！薄秳�(dòng)物樂(lè )園》一課，作為一節情境識字課，識字情境的創(chuàng )設，目的在于怎樣讓學(xué)生感受到動(dòng)物的悠閑之“樂(lè )”和學(xué)生的學(xué)習之“樂(lè )”，從而培養學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護自然的情感。因此，我在教學(xué)中，寓教于樂(lè )，注意增強學(xué)生識字過(guò)程中的趣味性。充分利用播放動(dòng)畫(huà)片《獅子王》、教學(xué)情境圖。讓孩子們去觀(guān)察，并運用已有經(jīng)驗和生活素材發(fā)展語(yǔ)言，感受動(dòng)物之樂(lè )。然后通過(guò)媒體課件，為學(xué)生帶來(lái)多種影視圖片，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )。
二、尊重學(xué)生已有認識，探究規律，巧識漢字
學(xué)生對于母語(yǔ)的學(xué)習不是零起點(diǎn)。甚至有的學(xué)生在入學(xué)前關(guān)于動(dòng)物名字的漢字就已經(jīng)全都會(huì )認了。那么教學(xué)本課生字的字音就已經(jīng)不是本課的教學(xué)重點(diǎn)了，我把重點(diǎn)放在字形和字義上，如：帶有犭的字，鳥(niǎo)字邊的字。同時(shí)引導學(xué)生自理識字。猜字謎、換偏旁、加一加、換一換、數筆畫(huà)等識字方法。激發(fā)學(xué)生的識字興趣。發(fā)現漢字的構字規律，感受漢字所蘊含的文化，從而激發(fā)學(xué)生的識字愿望，也使識字教學(xué)變得生動(dòng)高效，趣味興強。
在本節課中，讓學(xué)生自理識字。猜字謎、換偏旁、加一加、換一換、數筆畫(huà)等識字方法。激發(fā)學(xué)生的識字興趣。
三、關(guān)注積累，發(fā)展語(yǔ)言，拓展發(fā)散
在本節課的教學(xué)中，我還關(guān)注學(xué)生的積累，開(kāi)展豐富多彩的識字活動(dòng)，創(chuàng )造充滿(mǎn)活力的識字氛圍。比如：在學(xué)“虎”這個(gè)字時(shí)，我讓學(xué)生介紹有關(guān)老虎的資料。幫助學(xué)生們積累有關(guān)虎及其它動(dòng)物的成語(yǔ)，在和學(xué)生一起回憶本課所學(xué)生字，我自編了一首好認好記的兒歌，鞏固生字，發(fā)展語(yǔ)言，為學(xué)生提供一個(gè)復現生字的載體。同時(shí)，教師有目的、有規律、有重點(diǎn)的向學(xué)生進(jìn)行拓展發(fā)散。讓學(xué)生充分體會(huì )到漢字文化的博大精深。但是，在教學(xué)過(guò)程中還有很多不足的地方。
1、教材的把握上有些偏差：本節課容量大，只是把識字弄完了，沒(méi)有集中起來(lái)。反復識字。
2、沒(méi)有達到預定的目的。本節課學(xué)生的課前收集資料少，即使知道一些，學(xué)生不會(huì )匯報。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。識字教學(xué)的真正目的是讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，自主發(fā)現規律,主動(dòng)識字,樂(lè )于識字，感受漢字的趣味性和漢字所蘊含的文化。熱愛(ài)語(yǔ)言文字，真正享受到語(yǔ)言文字帶來(lái)的快樂(lè )。通過(guò)教師的教，不僅為學(xué)生打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎，做人的基礎，更使他們成為樂(lè )于學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者。為此，在今后的教學(xué)中，重點(diǎn)研究識字教學(xué)的策略，尋找符合我班學(xué)生的識字方法，讓學(xué)生自主識字。為學(xué)生今后的學(xué)習奠定基礎。
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