一節語(yǔ)文課三年級作文（精選28篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的一節語(yǔ)文課三年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇1
今天，康老師讓我們在第三節課時(shí)，去電教室聽(tīng)徐老師講《少年王勃》這一課。
上課鈴響了，我趕快拿起書(shū)和鉛筆盒，向電教室跑去。到了電教室，人大部分都到齊了，我趕快跑到我的座位上坐好。這時(shí)開(kāi)始做眼保健操了，不一會(huì )兒就做完了。開(kāi)始上課了，徐老師讓我們先朗讀一下課文，讀了幾遍后，老師問(wèn)我們：“王勃是一個(gè)什么樣的人？”曹大龍說(shuō)：“王勃是個(gè)很有才氣的.人�！崩蠋熢诤诎迳蠈�(xiě)了“很有才氣”這幾個(gè)字，然后又問(wèn)：“還有哪些詞能代替？”有人說(shuō)能用才能代替，有人說(shuō)能用才華代替，這是徐舜瀅說(shuō)用志向代替，老師說(shuō)：“這個(gè)詞不是近義詞，不能代替�！毙炖蠋熡贮c(diǎn)了一下屏幕，上面出現一段話(huà)，老師讓我們舉手讀那段話(huà)。我大膽地舉起了我的右手，老師叫我讀，我飛快的把那段話(huà)讀完了初中，老師說(shuō)我讀的太快了，在慢一點(diǎn)就更好了。她又問(wèn)我：“你覺(jué)得那句話(huà)難懂？”我說(shuō)：“是‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色’這句話(huà)�！崩蠋熥屝焖礊]有感情的讀了這句話(huà)，然后又讓我們在優(yōu)美的音樂(lè )聲中讀了一遍。徐老師又給我們講了一個(gè)關(guān)于王勃的小故事后，清脆的下課鈴聲就響了起來(lái)，這節課真快呀！我還想再聽(tīng)一會(huì )呢！
這節課讓我知道了一些少年王勃的故事，還懂得了朗讀課文要有感情，語(yǔ)速不能太快，我非常喜歡這節課。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇2
今天下午的一節語(yǔ)文課，是我這學(xué)期最開(kāi)心的一節課。難道只是因為我回答了一個(gè)問(wèn)題嗎？沒(méi)錯！
平常的`語(yǔ)文課老師問(wèn)的有些問(wèn)題我雖然會(huì )，但就是怕回答錯而不敢舉手�？山裉斓恼Z(yǔ)文課，我居然舉手了！
語(yǔ)文課剛開(kāi)始，我就看了看時(shí)間，希望能快點(diǎn)下課。課上到一半時(shí)，我舉起了我的右手。在那一瞬間，我的內心一下子就跳出了兩種反應：一是老師沒(méi)叫到我，我會(huì )很失望。二、老師叫到了我，我會(huì )很緊張。這兩種反應不停地在我內心打轉，直到老師叫到了我的名字。
被叫到名字后，我迅速說(shuō)出了徘徊在心中的答案。沒(méi)想到還對了，我漸漸走向黑板，內心的喜悅被我克制住了。
開(kāi)始上黑板寫(xiě)答案時(shí)，我生怕把字寫(xiě)錯了，所以還特意問(wèn)了曉鈴。寫(xiě)完后，我又為我們組驕傲地畫(huà)上了一個(gè)小紅旗。于是，我便走回了我的座位。自從回答完這個(gè)問(wèn)題后，我便不再看時(shí)間了，甚至還想多上幾分鐘的語(yǔ)文課。
原來(lái)只是回答了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我便會(huì )對整節課充滿(mǎn)興趣。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇3
今天的語(yǔ)文課十分有趣，我的同桌“林朗”鬧失蹤了。
第二節下課后，我們開(kāi)始上語(yǔ)文課，但我卻發(fā)現林朗不見(jiàn)了，葛老師也發(fā)現了。同學(xué)們提供了一些線(xiàn)索，但都沒(méi)有用處，老師說(shuō)：“我們要開(kāi)始破案了”，老師派了呂子安去四(5)班和男廁所去找，結果都沒(méi)有找到。我情不自禁的.天馬行空想起來(lái)：林朗難道被人販子抓走了？還是被綁匪劫走了？還是有其它的突發(fā)情況？老師又派呂子安去數學(xué)辦公室找，結果林朗卻自己回來(lái)了，老師幽默的說(shuō)：“我們還在破案呢！”同學(xué)們都哈哈大笑，林朗自己也笑了。
今天還有一條爆炸性新聞，葛老師上語(yǔ)文課竟然沒(méi)啰嗦！天��！簡(jiǎn)直能轟動(dòng)全宇宙了，我們給老師熱烈的掌聲，如果老師天天都不啰嗦就好了
這節語(yǔ)文課，可真有趣！
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇4
有一天，我在作文班上課的時(shí)候，老師先講人物外貌描寫(xiě)，再講人物動(dòng)作描寫(xiě)。講完知識點(diǎn)后，老師一挑眉，話(huà)鋒一轉，說(shuō)：“今天咱們學(xué)了這么多，小練筆必須寫(xiě)多一點(diǎn)字�！崩蠋熝壑橐晦D想了想，“就500字吧！”
同學(xué)們都目瞪口呆，大吃一驚。我也不例外，我張開(kāi)嘴巴，眉頭緊鎖著(zhù)，內心忐忑不安。同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)小聲談?wù)撝?zhù)：老師怎么這么嚴厲，今天怎么了？同學(xué)們都疑惑不解，滿(mǎn)天問(wèn)號。
上半節課終于下課了，我迫不及待地以迅雷不及掩耳之勢跑去問(wèn)：“老師真的要寫(xiě)500字嗎？”老師站起來(lái)哈哈大笑地說(shuō)：“我其實(shí)是騙你們的，其實(shí)是300字的作文�！闭f(shuō)完，還邪惡地對我們壞笑著(zhù)。聽(tīng)到老師這么說(shuō)同學(xué)們的'心終于塌下來(lái)了。眉毛松開(kāi)了，連嘴巴都放松了。我的眼睛瞇成一條線(xiàn)，連嘴巴都快笑到耳朵根了。我在心里竊喜，原來(lái)老師是在騙我們呀！真實(shí)虛驚一場(chǎng)！讓我們出來(lái)一身冷汗。
這節課可真有意思呀！
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇5
開(kāi)學(xué)第一天，我們迎來(lái)了人生中第一節語(yǔ)文課。
“羊羊羊……”從我們班的'教室里不斷傳出。
你猜猜發(fā)生了什么？
想你也猜不到，那我就公布答案啦！
我們的語(yǔ)文老師——李老師，正在為我們“念緊箍咒”。
“這個(gè)字念‘羊’！來(lái)我們一起讀，羊羊羊羊羊……"
你瞧，她又在念了，哎呀，李老師看向我了！
“這位小朋友，請你告訴老師，這個(gè)字怎么讀？”
“……”
教室突然鴉雀無(wú)聲了，同學(xué)們都緊張兮兮的望著(zhù)我，生怕下一秒老師就爆發(fā)了連累他們。
“羊！”我十分自信地答道。
“嗯，好，這位同學(xué)請把這個(gè)字抄寫(xiě)100遍，明天交給我檢查�！�
這都是些什么嘛！我欲哭無(wú)淚了都。
不過(guò)，或許很久以后，我才會(huì )知道那是一個(gè)多么好的主意。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇6
上課啦，我們的語(yǔ)文老師說(shuō)：“我要做一個(gè)試驗�！崩蠋熛茸屛覀冏苏�，我和其他同學(xué)的心里都充滿(mǎn)了好奇和疑惑，老師到底要做什么實(shí)驗��！
老師先挑了一組同學(xué)，老師對那一組同學(xué)說(shuō)：“你們現在在一個(gè)神秘的'小屋里，現在這里著(zhù)火了，你們要馬上撤離，一、二、三。三字剛出口，同學(xué)們就急忙跑了出來(lái)。老師又繼續挑了三組同學(xué)，老師是一臉失望的表情，我們想同學(xué)們出來(lái)了，老師怎么還是一臉失望的表情呢？
接下來(lái)，我們學(xué)了第30課，一次成功的試驗。我們懂得了，原來(lái)我們要和文中的小女孩一樣，要學(xué)會(huì )遇到危險時(shí)，應該先人后己、沉著(zhù)冷靜、臨危不亂的道理。
老師又挑了一組同學(xué)，終于有一個(gè)同學(xué)做到了先人后己、沉著(zhù)冷靜、臨危不亂讓老師的實(shí)驗取得了成功。
最后，我們的語(yǔ)文老師說(shuō)：“當我們遇到困難，要和文中的小女孩一樣，才能逃離危險�！�
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇7
在我的腦海中，難忘的事有很多很多，其中我最難忘的是發(fā)生在語(yǔ)文課上的一件事。
那天上午，老師講練習冊時(shí)，講到用“發(fā)明”造句的時(shí)候，老師讓我們討論討論，自由發(fā)言。于是，大家就七嘴八舌的`議論起來(lái)。
“�！崩蠋熞宦暳钕�，教室里立刻安靜了下來(lái)�！罢l(shuí)第一個(gè)發(fā)言？”“我，我�！苯淌依镱D時(shí)熱鬧起來(lái)。
“靜一靜，郭亦辰同學(xué)先說(shuō)！”郭亦辰立刻站起來(lái)，不慌不忙的說(shuō)：“我想發(fā)明一個(gè)老婆�！薄肮�？！”我們大笑起來(lái)，老師也用練習冊捂著(zhù)臉笑。
同學(xué)們笑夠了，老師也笑得上氣不接下氣了，她彎著(zhù)腰問(wèn)：“你為什么想發(fā)明個(gè)老婆呢！”“因為如果有個(gè)老婆，我就什么事也不用做了，老婆可以給我做飯、洗衣、掙錢(qián)、生娃兒，而我啥也不用干，多美呀！”郭亦辰得意地說(shuō)。 “哈哈哈哈？”我們又一次大笑了起來(lái)。
“靜一靜，下一個(gè)誰(shuí)來(lái)說(shuō)？”“我，我�！�
這節課太讓我興奮了，我永遠不會(huì )忘記。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇8
今天下午第一節是語(yǔ)文課，但這節卻截然不同。
我們正在總結第11課《蝙蝠和雷達》課后生字的形近字時(shí)，不知是那位老人家突然喊了句：“老媽?zhuān)〔皇遣皇恰薄肮本o接著(zhù)，就是此起彼伏的哄堂大笑�！斑@聲像……”我一邊想著(zhù)，一邊扭頭向后望去——葛珊珊滿(mǎn)臉尷尬，苦不言堪。班主任曹老師也微微的笑著(zhù)，對她說(shuō)：“你太激動(dòng)了吧！”“哈……”這時(shí)，李雪有補充，老師叫完她后，她竟然說(shuō)了一句讓我們意想不到的話(huà)：“老師，就是那個(gè)鐺字，換成衣補旁，是開(kāi)襠褲的襠�！薄肮彼@話(huà)把還沒(méi)從“陰影”里走出來(lái)的我們再次地推進(jìn)了“火坑”……“你組什么詞不行呀！非組這！”楊宇琛氣急敗壞地喊道，還帶著(zhù)幾絲笑意……
得，太有緣兒了，倆事兒趕一塊兒了。瞧！拍腿的、拍桌子的.、起哄的、笑出眼淚的、笑得咳嗽的……這節語(yǔ)文課幾乎成了娛樂(lè )課了。
咋樣？這堂哭笑不得的語(yǔ)文課有趣兒吧？！
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇9
如今，我已經(jīng)上五年級了。今我難忘的課有很多，其中，在我剛剛開(kāi)學(xué)的第一節語(yǔ)文課，是十分十分地難忘呀。
記得是這樣的`，以前，我們膽子十分十分小，老師一提問(wèn)，我都知道正確答案，可是，我就怕答案不對，被老師罵一通�？墒�，自從我結識了我們的新語(yǔ)文老師胡老師后，我便改變了我的人生，從此以后，我每次都會(huì )大膽的回答問(wèn)題。
這是怎么一回事呢？因為胡老師的方法和其他老師不一樣，他是讓我們輪流回答，每個(gè)人都能回答到，呀，快到我了，慘了。
老師讓我讀一遍《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我不安的站起來(lái)，讀了一遍，就不小心將GUANG讀成了DUANG了，但他并沒(méi)批評我，而是讓我下次小心一點(diǎn)就行了。
這節課，讓我十分難忘。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇10
今天上午陽(yáng)光明媚，在第四節語(yǔ)文課時(shí)，陳老師讓我們互改同學(xué)們的作文。
老師讓我們改作文錢(qián)先交給了我們方法。然后老師讓幾個(gè)人發(fā)作文。我改到了我們班里張雍金的作文，他的作文雖然有好詞好句，詞語(yǔ)也用的恰當，但是他的'作文有些字寫(xiě)的不太清楚或者沒(méi)寫(xiě)完。還有種流水仗的感覺(jué)。老師讓我老師讓我們看完錯別字之后在老師讓我們看完錯別字之后在旁邊寫(xiě)批注，給他的作文寫(xiě)評語(yǔ)。
我一步一步的在改他的作文，按照老師的要求去批改他的作文，并找出他哪些詞語(yǔ)用的不恰當給他劃掉再重新寫(xiě)上去。該完他的作文后我感覺(jué)我腦子我腦子有點(diǎn)轉不過(guò)來(lái)了，他的錯別字很多只有一段好句子，的結尾也點(diǎn)題了。改玩他的作文后我又重新審了一遍，看看有沒(méi)有漏過(guò)去的字或好詞好句。檢查完畢后我可以確認已經(jīng)改完了。
改作文也可以激發(fā)我們的潛力也可以讓我們欣賞別人的句子，還能讓我們的作文能力提高。今天上午真是一節緊張的語(yǔ)文課��！
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇11
轉眼間，小學(xué)一年級結束了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年——二年級。
今天，我們上了新學(xué)期第一節語(yǔ)文課,它是那么有趣，那么令人難忘。
記得那節課，我們聊了一個(gè)話(huà)題。話(huà)題是:學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
“同學(xué)們，我們首先來(lái)聊一聊學(xué)習漢字的樂(lè )趣�！崩蠋熣f(shuō)。
有同學(xué)說(shuō):“好�！�
“請同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)‘急躁’的‘躁’和‘干燥’的‘燥’�！崩蠋熡终f(shuō)。
大家一聽(tīng),興致勃勃地寫(xiě)了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，老師又問(wèn):“大家看，這兩個(gè)字有什么不一樣?”
“部首(偏旁)不一樣�！贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)。
接著(zhù),老師給我們講了許多關(guān)于漢字構造的'基本特征，還講了字形、字義……老師一可氣講了很多，說(shuō)得我一個(gè)勁兒點(diǎn)頭。
最后，老師和我們一起說(shuō)了好多學(xué)習漢字的樂(lè )趣。大家七嘴八舌地還聊了起來(lái)。
不知不覺(jué)間，下課了，我們在這節課感受到了學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
這就是我們這個(gè)學(xué)期的第一節語(yǔ)文課。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇12
今天的語(yǔ)文課上，劉老師拿來(lái)了一個(gè)文件袋。我想：老師為什么要帶一個(gè)文件袋？文件袋里會(huì )裝什么？
老師好像知道了我們的心思，問(wèn)大家：“你們想不想知道里面是什么？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“想！”老師又說(shuō)：“誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸？”我心想：好想上去呀！這時(shí)老師讓我上去摸一摸，我激動(dòng)地上去用雙手拿著(zhù)文件袋仔細地摸呀摸……可我摸了好久給出的.答案卻是：“這個(gè)文件袋裝的可能是作業(yè)本”。后來(lái)老師叫桂賓淇去摸，回答和我一樣。最后老師叫桂俊豪去摸，桂俊豪上來(lái)摸了摸說(shuō)：是日記本。劉老師說(shuō)：“你真愛(ài)學(xué)習，你真棒！你的日記寫(xiě)得很好”！老師把文件袋打開(kāi)，是日記本。這個(gè)謎終于被解開(kāi)了。
下課鈴響了，劉老師說(shuō)：齊心協(xié)力才能猜出來(lái)。通過(guò)這件事，我懂得了凡事都要學(xué)會(huì )留心觀(guān)察。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇13
上課鈴聲剛響，語(yǔ)文老師張老師就精神抖擻地走上講臺，似乎有什么高興的事情要告訴我們。她笑容滿(mǎn)面地開(kāi)始給我們上課了，她給我們提出了一個(gè)問(wèn)題，但全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，過(guò)了一會(huì )兒，最后張老師居然讓我來(lái)回答。
頓時(shí)，我的心怦怦直跳，臉蛋唰的一下紅了，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我是懂的，就是沒(méi)信心，生怕自己回答得不好，被同學(xué)們嘲笑。正在這進(jìn)退兩難的時(shí)候，我感覺(jué)到張老師向我投來(lái)了鼓勵的.目光，好象在說(shuō)：“嘉怡，好樣的！老師知道你行的！來(lái)！向大家好好地展示自己！”這時(shí)候，我不禁精神大振，鼓起勇氣一口氣回答了老師提的問(wèn)題。突然，同學(xué)們鼓起了掌，那掌聲多么熱烈呀！張老師也表?yè)P了我，我臉上露出了害羞的笑容。從那以后，我在課堂上再也不妞妞捏捏了，只要自己懂的問(wèn)題，就全力以赴去解答。這樣一來(lái)，我發(fā)現自己的口才也提高了，膽子也大了，學(xué)習成績(jì)也提高了。我要感謝張老師，沒(méi)有您給予的機會(huì )，也沒(méi)有今天的我！
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇14
7月21日星期二終于到了，我非常興奮。因為暑期班黃老師要在語(yǔ)文課上教我們做夾心面包。
我們終于等來(lái)了語(yǔ)文課，黃老師帶來(lái)了幾塊面包，我也看見(jiàn)大家都帶來(lái)了許許多多的材料：有藍莓果醬、有草莓果醬、有蕃茄醬、有青瓜片、還有葡萄干等，黃老師把面包材料發(fā)給了每位同學(xué)。
開(kāi)始動(dòng)手做面包了。我先拿出一塊面包在上面均勻地放上葡萄干、用小勺子涂上藍莓和草莓兩種果醬、再把第二塊蓋在第一塊面包上，接下來(lái)再讓黃老師用蕃茄醬在上面擠了一些圖案，圖案各式各樣，有五角星的、有娃娃笑臉的、有小動(dòng)物的……可以根據自己的喜好，擠出不同的形狀，非常的可愛(ài)，看了就使人食欲大增。接下來(lái)我們又做了二、三個(gè)，每一個(gè)都是不一樣的'，仿佛就象一件件精美的藝術(shù)品呢！
我把親手做的面包帶回了家，我的家人品嘗的美味的面包對我連連夸贊：“我家童童長(cháng)大了！都會(huì )學(xué)做夾心面包了�！碑敃r(shí)，我的心里就象帶回家的面包一樣甜滋滋的。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇15
一天早上，老師笑盈盈地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“咱們玩一個(gè)游戲吧，叫做看動(dòng)作猜成語(yǔ)�！蔽乙宦�(tīng)要玩兒游戲，就一蹦三尺高。
老師在再三叮囑不能犯規。第一組是我和馬一涵，女生就是麻煩，說(shuō)好了我猜她做動(dòng)作，結果一上臺她就改變了主意。第一個(gè)成語(yǔ)是“驚弓之鳥(niǎo)”，我本來(lái)就緊張，現在只能拼一把了。我做了一個(gè)像拿了一把弓一樣的動(dòng)作，然后又像拿了一支箭一射，馬一涵一下子就說(shuō)是“驚弓之鳥(niǎo)，”為我們組拿下了1分。
下一個(gè)成語(yǔ)是“目瞪口呆”，這可是我最拿手的了，所以馬一涵一下就猜對了，我們組又拿到了一分，就用了五秒鐘的`時(shí)間。最后是加時(shí)賽，這個(gè)成語(yǔ)是“拔苗助長(cháng)”，加時(shí)賽必須要快，我做的動(dòng)作就像一個(gè)人在拔苗，馬一涵又猜對了，沒(méi)有一丁點(diǎn)思考，還是五秒，我們得了第一名，下臺的學(xué)生一陣掌聲。
這一天十分開(kāi)心，我和同學(xué)們一起獲得了新的知識，馬一涵也成為了我的好朋友，我們的偶像。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇16
記得上學(xué)期，在轉學(xué)前，最后一節語(yǔ)文課《平分生命》，這節語(yǔ)文課對于我來(lái)講非常特別。
和平常一樣，老師先請我們全班同學(xué)先朗讀課文，并且給講解文中重要字詞。當我讀完課文后，就對這篇課文的主人公男孩產(chǎn)生了興趣，他單純質(zhì)樸，在他眼里可能輸血就會(huì )對他生命構成威脅，而他還是選擇了給妹妹輸血，并愿和妹妹一起平分生命，他的膽量，他的精神太值得我學(xué)習了。平時(shí)我們在學(xué)習和生活中遇到困難，就選擇逃避或者讓大人幫助解決，通過(guò)這不尋常的一課，從這個(gè)男孩身上讓我有許多體會(huì )。和生命比起來(lái)，困難只要我們勇敢，只要我們努力就會(huì )戰勝了。這個(gè)男孩才是真正的`男子漢，對于親人他可以用生命去柯護，我和他比起來(lái)實(shí)在太渺小啊，真是慚愧。這是我在母校的最后一節語(yǔ)文課，沒(méi)想到這節課對于我一生都是受益匪淺。
這就是我在母校上的最后一節課，可它一直讓我回味，一直在提醒我勇敢堅強可以戰勝很多困難。所以我覺(jué)得這是一節最特別的語(yǔ)文課。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇17
今天上語(yǔ)文課，單老師給我們開(kāi)展了一次演講活動(dòng)，它的主題是“不忘國恥，振興中華”。我們團結小組每次活動(dòng)都是別的組員一概不動(dòng)，全部讓我準備，這次也不例外。什么查資料呀，整理資料呀，演講呀，全部都是我負責。
我還在練習時(shí)，老師便叫人上臺演講了。沒(méi)人舉手、我們組的人都指著(zhù)我。，沒(méi)想到老師說(shuō)從第四大組開(kāi)始，我正好是第四大組第一小組的.、所以稀里糊涂的我就第一個(gè)上去了。
我雖然心里很緊張，但我還在表面裝鎮定。但卻忘了“體語(yǔ)”、可是現在發(fā)現來(lái)不急了。然后，我又聽(tīng)了其它組的演講，可能是好勝心理，我覺(jué)得別人的演講臺枯燥了。尤其是賴(lài)東宏和秦浩雨的演講，聽(tīng)時(shí)我只想打瞌睡。最后，輪到同學(xué)們投票了，我的票數最多——有倆票、所以老師獎給了我一顆星。張雨晴很疾呼我，就說(shuō)謊說(shuō)資料是她找的，可恨呀！
這節課真有趣。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇18
這是一個(gè)特殊而美好的日子，迎著(zhù)清爽的晨風(fēng)，我再次跨入熟悉而陌生的校園，心中感慨萬(wàn)分。
這一天，是美好的。它意味著(zhù)我們又長(cháng)大了，該向新的目標奮斗啦�？吹酵瑢W(xué)和老師親切的笑臉，心中非常激動(dòng)�？粗�(zhù)陌生的課本，一股好奇心從心底萌發(fā)，學(xué)習興趣比黑咖啡還濃。
語(yǔ)文課開(kāi)始了，從教室外走來(lái)李老師。老師站在講臺上妙趣橫生的.講著(zhù)課，同學(xué)們認真聽(tīng)講，好像一個(gè)字也不愿意放過(guò)。;{竊讀記}這一課中，作者是在什么地方讀的書(shū)，在那讀書(shū)有什么不便之處?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?""我來(lái)說(shuō)!;同學(xué)們一個(gè)個(gè)踴躍回答。老師的這種方法使原本枯燥無(wú)趣的語(yǔ)文課，變得生動(dòng)有趣起來(lái)。老師把每一句、每一段都講的清清楚楚，讓同學(xué)對這篇課文了解的十分透徹。
用心學(xué)習，積累對自己有用的知識，就可以提高學(xué)習成績(jì)。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇19
今天，我們班在電教室上了一節有趣的語(yǔ)文課。
老師開(kāi)始上課了，教的是《富饒的西沙群島》。老師在講課的時(shí)候，同學(xué)們都認真地聽(tīng)著(zhù)。
首先，老師給我們講了西沙群島的海面，然后通過(guò)大屏幕讓我們觀(guān)看了西沙群島的海面。哇，真漂亮，海面的顏色有杏黃的、淡綠的、深藍的、淡青的，五光十色瑰麗無(wú)比。
隨后，我們又像潛水員一樣觀(guān)看了海底。海底有各種各樣的魚(yú)和珊瑚。珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分叉的鹿角……海底，海參到處都是，美麗極了！
我們又漫步海灘。沙灘上有撿不完的`貝殼，千奇百怪的貝殼一個(gè)比一個(gè)漂亮。
西沙群島還是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，遍地都是鳥(niǎo)蛋，當然，各種各樣的鳥(niǎo)多得數不清。
西沙群島，非常美麗、好看。這節課讓我感受到了西沙群島的美麗、可愛(ài)！
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇20
今天上午第二節課是語(yǔ)文課，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語(yǔ)文天地上的課文——《日月潭的傳說(shuō)》！
他們做的PPT都很好，首先是黃韻淇老師給我們講了阿里山的簡(jiǎn)介和日月潭的簡(jiǎn)介，我們都聽(tīng)的'很認真，黃韻淇提的問(wèn)題我們也都積極回答。然后是王姿涵老師給我們講的字，他想讓我們把這個(gè)字的正確讀音讀一遍，然后再提問(wèn)這個(gè)字能組什么詞。然后是李屹飏老師給我們講了詞，它分為三大類(lèi)來(lái)講，一是近義詞、二是反義詞、三是好詞，他的PPT也很有意思。最后是吳冠辰老師講的句，他把每一個(gè)好句都講的非常清楚。
最后我們?yōu)樗麄兘M提了優(yōu)點(diǎn)還提了一些建議，他們組為我們后面的組做了非常好的開(kāi)頭。
這真是一節有趣的語(yǔ)文課！
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇21
今天我們上了一節有趣的語(yǔ)文課，講課的老師是黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏，他們給我們講的是《日月潭的傳說(shuō)》那一課。
吳冠辰負責的是句子，王姿涵負責的是字，李屹飏負責的是詞，黃韻琪負責的是結構和總結，他們制作的PPT非常精彩，講的非常好。
首先是黃韻琪給我們介紹阿里山，講了阿里山名字的.由來(lái)。接著(zhù)吳冠辰給我們講了許多好句子，我們認真地把這些好句畫(huà)下來(lái)了。然后王姿涵上來(lái)給我們講的字，她講的很好，她讓我們將這些生字組兩個(gè)詞并且認真地讀。最后是李屹飏給我們講詞，雖然李屹飏讀錯了詞語(yǔ)，但是他及時(shí)糾正過(guò)來(lái)了，他講的也非常好。
四位小老師在講臺上給我們認真、仔細的講課，我們的樊老師，在一旁給我們記錄下這有趣的一節語(yǔ)文課。
今天這真是一節有趣的語(yǔ)文課呀！
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇22
上課鈴聲響了，這節課是語(yǔ)文課。劉老師慢慢走上講臺對大家說(shuō)：“這節課我給大家做一個(gè)小游戲”。
老師拿出一個(gè)藍色的袋子。讓大家猜猜里面裝的是什么？老師請袁雨涵摸一摸袋子里什什么，袁雨涵猜不出來(lái)。老師又叫萬(wàn)時(shí)語(yǔ)摸一摸萬(wàn)時(shí)語(yǔ)也猜不出來(lái)。然后老師叫雷雨書(shū)摸一摸，雷雨書(shū)覺(jué)得是糖果。為了知道到底對不對，所以老師請陳玥潼判斷陳玥潼也覺(jué)得是糖果。
老師慢慢地打開(kāi)了藍袋子，里面還套著(zhù)一個(gè)白袋子，我們差不多看清楚了。老師讓我們觀(guān)察到底是什么，同學(xué)們有的'說(shuō)是糖果、有的說(shuō)是茶葉、有的說(shuō)是種子。大家都很想知道袋子里裝的到底是什么？最后老師把白袋子打開(kāi)了，我們好激動(dòng)呀！袋子里面裝的原來(lái)是奶片呀，我們大家向老師保證寫(xiě)一篇好文章，老師獎勵我們全班同學(xué)一人一個(gè)，奶片的味道真是好極了！這節語(yǔ)文課真是有趣呢！
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇23
我們的校園生活真有趣．每當到星期一早晨，我們都會(huì )舉行升國旗儀式。同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到操場(chǎng)，國旗臺前花壇里淺綠色的夜來(lái)香，在美麗的夜晚散發(fā)著(zhù)濃濃的香味，這種余香在早晨還撲鼻而來(lái)特別清香，同學(xué)們呼吸著(zhù)它的香味，盡情地唱起國歌，向高高飄揚的國旗敬禮……下課的時(shí)候，同學(xué)們在沙灘上玩雙桿，玩得可起勁了像一只只可愛(ài)的小猴子。你瞧，那邊還有同學(xué)在打排球呢！排球就像一只小兔跳來(lái)跳去。丁零零，丁零零，電鈴響了，此時(shí)此刻操場(chǎng)變得十分安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的`讀書(shū)聲。公園里的花朵不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。
放學(xué)了，校園的花兒和樹(shù)木好像都在問(wèn)：“小朋友們，上課有沒(méi)有認真聽(tīng)講，考試有沒(méi)有及格”好像有問(wèn)不完的問(wèn)題。這就是我的校園生活是不是很有趣呢？
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇24
今天，是星期四，可是，我怎么也想不明白，今天到底是什么日子��？語(yǔ)文課這么這么的多啊，多的是找不著(zhù)北了，不過(guò)，要想知道原因，請聽(tīng)我慢慢的`到來(lái)：
我們今天下午到了學(xué)校，也就快打預備鈴了。等我們進(jìn)了教室，發(fā)現韓老師和譚老師都在，我們想：“哼哼，一下午的三節課肯定都泡湯了，唉……”果然，韓老師給我們布置了課堂作業(yè)，然后就等著(zhù)看作業(yè)了。等我們差不多都交上去后，韓老師讓一位同學(xué)去找譚老師，讓譚老師過(guò)來(lái)布置課堂作業(yè)。過(guò)了一會(huì )兒，譚老師過(guò)來(lái)了，之后給我們布置了n多的課堂作業(yè)。我們看著(zhù)幾乎是寫(xiě)不完的課堂作業(yè)，嘴巴張開(kāi)了，然后差那么一點(diǎn)點(diǎn)就合不上了（要是知道，譚老師可是從十五課一直做到二十課，并且還加一個(gè)練習五，我們可算是徹徹底底、徹頭徹尾的不行了）
怎么樣，老師布置得夠多吧。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇25
今天，吳老師帶我們到多媒體教室去上課，走進(jìn)教室，只見(jiàn)這里整整齊齊地擺放著(zhù)30多張條形桌，乳白色的窗簾把教室襯托得更加寬敞明亮，我們的心情也非常愉快。
這節課的內容是《在南極的日子》，老師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇！多么漂亮的畫(huà)面��！有透明的冰山、高大的雪山、美麗的極光、嚇人的象海豹、五光十色的鱗蝦。這么多的圖片，我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的幼兒，它們的翅膀是純白色的，頭部也是純白的，烏黑的眼珠轉來(lái)轉去，雪青色的.肚皮圓圓的，像個(gè)鼓，走起路來(lái)一搖一擺的，可愛(ài)極了！我心里暗暗地想：多么漂亮的帝企鵝��！
不知不覺(jué)中，下課的鈴聲響了，我們拿上東西，戀戀不舍地離開(kāi)了這里。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇26
早晨，一所破破爛爛的農村小學(xué)，書(shū)聲朗朗。
突然，丁鈴鈴上課鈴響了，大家馬上安靜焉。這節課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師周老師走進(jìn)安靜的教室里。他提筆在黑板上寫(xiě)了一首小詩(shī)，名叫“一株紫丁香”。
老師問(wèn)：“有什么不懂的'詞語(yǔ)嗎？”
小王問(wèn)：“什么是踮起呀？”
一旁的小花回答說(shuō)：“踮起就是腳尖站著(zhù)�！�
小王又問(wèn)：“什么是微笑呀？”
小明說(shuō)；“微笑就是微微的笑�！�
老師又叫大家把這首小詩(shī)讀了三遍，然后同桌相互背誦一下。終于，大家都學(xué)會(huì )了這首詩(shī)。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇27
今天，我們上了體育課。結果體育老師有事，學(xué)生們因為這個(gè)班改語(yǔ)文而情緒低落。
走廊里隱約聽(tīng)到同學(xué)們在說(shuō)什么：“這個(gè)體育課有多好，就算老師不來(lái)，上級體育課不行嗎？”“就是，怎么會(huì )這么差！”說(shuō)實(shí)話(huà)，我也不想上這個(gè)課。
當我走到教室門(mén)口時(shí)，我看到語(yǔ)文老師在教室門(mén)口等學(xué)生。我趕緊進(jìn)去。我們開(kāi)始上課，所有的學(xué)生都無(wú)精打采的。老師在課上說(shuō)了什么？同學(xué)們都不知道。讀課文時(shí)，學(xué)生的靈魂已經(jīng)飄到操場(chǎng)上了。下課后，我問(wèn)同學(xué)，你知道老師說(shuō)什么嗎？大家都不知道，都說(shuō)是無(wú)聊的'語(yǔ)文課。
��！真的是無(wú)聊的語(yǔ)文課。
一節語(yǔ)文課三年級作文 篇28
昨天老師跟我們玩了一個(gè)畫(huà)鼻子的游戲。
首先老師向一個(gè)同學(xué)借了一條圍巾，她說(shuō)我隨便叫一個(gè)同學(xué)來(lái)畫(huà)鼻子，可惜沒(méi)叫到我，而叫了郭子寧。郭子寧竟然準確無(wú)誤地畫(huà)在了鼻子的位置上，我們都很驚訝，然后老師讓我們擾亂他的視線(xiàn)，又蒙住他的'眼睛，讓他在原地轉了三圈，再放開(kāi)他，最后讓他自己么摸索到黑板上畫(huà)鼻子。
可他這次把鼻子畫(huà)到了頭的上面，我們見(jiàn)了都哈哈大笑起來(lái)。隨后張老師幫郭子寧解開(kāi)了圍巾，他一看錯了，急忙嗖地竄回了座位。
這節語(yǔ)文課可真有趣��！時(shí)間也過(guò)的特別快。
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