工業(yè)設計實(shí)踐性教學(xué)方法的探討論文
工業(yè)設計實(shí)踐性教學(xué)方法的探討論文
1注重實(shí)踐性的教學(xué)方法
1.1培養濃厚的專(zhuān)業(yè)興趣
在我們的學(xué)生中一部分并不是第一志愿選擇工業(yè)設計，他們對專(zhuān)業(yè)了解不足，學(xué)習中不夠積極，就業(yè)時(shí)選擇其它行業(yè)或者通過(guò)考研等方式換專(zhuān)業(yè)，這就導致了嚴重的人才流失。因此，我們應該加強專(zhuān)業(yè)推廣以及對學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣的培養。通過(guò)專(zhuān)業(yè)推廣，讓學(xué)生更多、更準確地認識它、了解它、喜歡它，產(chǎn)生興趣之后才能更好地調動(dòng)學(xué)習的積極性，提高教學(xué)成果。
1.2多種教學(xué)手段相結合
傳統的教師傳授學(xué)生被動(dòng)接受式教學(xué)模式在工業(yè)設計的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中是行不通的。教學(xué)中要求培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，這就要使學(xué)生處于主動(dòng)位置。課堂上可以通過(guò)大量的案例分析和討論加深學(xué)生對理論知識的理解；課后再加強練習培養其獨立思考以及解決設計問(wèn)題的能力；還有就是利用實(shí)習的機會(huì )將理論知識與社會(huì )實(shí)踐結合起來(lái)，進(jìn)一步鞏固理論知識，了解實(shí)踐中的需求，強化自身的設計能力。因此，必須將講授、討論、習題、實(shí)習等多種教學(xué)手段有效結合起來(lái)，給學(xué)生足夠的實(shí)踐空間。
1.3強化技能訓練
一個(gè)優(yōu)秀的工業(yè)設計師除了要有較強的創(chuàng )新思維能力還要有突出的設計表現能力，而這恰恰是理科出身的工業(yè)設計學(xué)生所欠缺的部分。設計表現技能的培養雖說(shuō)有很多的技巧，但是主要還是需要不斷的練習和經(jīng)驗的積累。表現技能提高了才能更好地闡述設計的創(chuàng )意思路，能進(jìn)一步促進(jìn)設計的交流。
1.4參與設計競賽
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及我們現在獲取到關(guān)于設計競賽的信息越來(lái)越多，有一些是面向社會(huì )的，有一些就是面向大學(xué)生的，無(wú)論是哪一種，應該鼓勵學(xué)生多多參與。參與設計競賽能激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能、培養團隊合作精神和創(chuàng )新精神，還可以檢驗學(xué)生運用基本理論知識和解決實(shí)際問(wèn)題能力。如果獲獎不但可以獲得相應的榮譽(yù)和獎勵，還能為畢業(yè)以后的就業(yè)提供有力的幫助。
1.5加強校企合作
目前學(xué)生所做的產(chǎn)品設計中很多只是考慮形態(tài)方面的創(chuàng )新，在產(chǎn)品的結構、材料、工藝等方面考慮不足，對現有產(chǎn)品在實(shí)際使用中所存在的問(wèn)題關(guān)注不夠，對于前沿技術(shù)、新材料、新工藝等了解甚微，這些導致設計出的產(chǎn)品可行性及可實(shí)現性較差，現實(shí)意義不大。通過(guò)校企合作能真正了解企業(yè)、市場(chǎng)以及消費者的相關(guān)需求，也能讓我們的勞動(dòng)創(chuàng )造一定的社會(huì )價(jià)值。
1.6建立學(xué)生科研平臺
近幾年，國家和地方投入部分資金開(kāi)展大學(xué)生科研基金項目，這為我們提供了很好的平臺。一方面，為我們的一些實(shí)踐活動(dòng)奠定了經(jīng)濟基礎，使得我們不再因為經(jīng)費問(wèn)題而煩惱；另一方面，通過(guò)科研項目的實(shí)施，能夠有效檢驗學(xué)生的實(shí)踐水平，也能激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )新欲，還能很好地建立自信心。
2結語(yǔ)
工業(yè)設計是一個(gè)綜合性較強的專(zhuān)業(yè)，要很好地理解、掌握及合理地應用相關(guān)知識，滿(mǎn)足企業(yè)對于相關(guān)崗位的要求就必須要強化實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)生會(huì )自主地、有針對性地學(xué)習，學(xué)習效率也會(huì )得到極大的提高，同時(shí)能在畢業(yè)之后更快、更好地適應工作崗位。
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