大海的歌優(yōu)秀教案
大海的歌優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
讓學(xué)生在想、說(shuō)、動(dòng)、唱、創(chuàng )等活動(dòng)中，學(xué)會(huì )歌曲《�！�，并感受歌曲《�！穬�(yōu)美的旋律和意境。培養學(xué)生表現美、創(chuàng )造美、評價(jià)美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式，表現歌曲《�！穬�(yōu)美、抒情的情緒以及三拍子旋律的強弱、搖蕩之感，提高學(xué)生的音樂(lè )感悟和表現能力。
2、培養學(xué)生合作意識，能與同學(xué)共同合作表現大海。 教學(xué)方法：體驗、模仿、探究、合作的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
1、展示一片藍色提問(wèn)：你看到這片顏色你想到了什么？（天空、大海）
2、你見(jiàn)過(guò)海嗎？海是什么樣的？（生答：海是藍色的，很大）
3、還能看到海浪、聽(tīng)到海浪的聲音，你們看老師的這個(gè)動(dòng)作像什么？（做波浪的動(dòng)作） 像不像大海中的浪花。
4、那讓我來(lái)看看誰(shuí)更像大海中最美麗的浪花（聽(tīng)音樂(lè )伴奏第1、2遍）
5、你們真美！誰(shuí)能模仿一下海浪的聲音？你真棒！讓我們一起來(lái)模仿海浪的聲音和動(dòng)作（聽(tīng)音樂(lè )伴奏第3、4遍）
6、你們模仿的真像。今天天氣這么好海上風(fēng)平浪靜的，我們舉行一次劃船比賽怎么樣？我們分成兩個(gè)大組，一組同學(xué)聽(tīng)音樂(lè )拍手、拍腿、拍腿，看看哪組動(dòng)作最整齊，小船劃的最平穩，另外一組同學(xué)繼續模仿海浪的聲音和動(dòng)作為他們加油，助威！最后看哪組最棒，我可是有獎勵的哦！
7、第一組（聽(tīng)音樂(lè )伴奏第5遍）
8、這組劃的真認真，讓我們看看另外一組怎么樣？準備好了嗎？（聽(tīng)音樂(lè )伴奏第6遍）
9、看來(lái)大家都是劃船高手，那我的獎品就獎給全班同學(xué)吧！
10、我的獎品就是一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《�！�，讓我們一起來(lái)欣賞吧！ （聽(tīng)歌曲第1遍）
[設計意圖：為了使學(xué)生能感知歌曲的情緒并表現出歌曲優(yōu)美抒情的意境，首先從樂(lè )曲的 角度入手，引導學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、想、表演等直觀(guān)的方式感知樂(lè )曲的基本情緒并展開(kāi)音樂(lè )想象，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為后面歌曲教學(xué)做好鋪墊。]
二、新授
1、這首歌曲好聽(tīng)嗎？讓我們繼續劃起小船，感受著(zhù)優(yōu)美的旋律吧！ （聽(tīng)歌曲第2遍）
2、大家劃的小船真平穩，讓我們隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌曲再來(lái)感受一下美麗的浪花吧！ （聽(tīng)歌曲第3遍）
3、讓我們?yōu)檫@首歌曲配上動(dòng)聽(tīng)的海浪聲�。�(tīng)歌曲第4遍）
4、這么美的歌曲我的忍不住想唱一唱了，大家想聽(tīng)嗎？（鋼琴伴奏，聽(tīng)歌曲第5遍）
5、看來(lái)，有的同學(xué)也忍不住想唱了，讓我們一起來(lái)輕聲演唱一遍（演唱歌曲第1遍）
6、同學(xué)們唱的不錯，注意氣息，把每個(gè)字唱清楚，我們再來(lái)演唱一遍（演唱歌曲第2遍）
7、當你看到著(zhù)美麗的大海的時(shí)候你的心情是什么樣的？（高興、愉快的）
8、高興的時(shí)候我們都會(huì )笑，我看看大家笑起來(lái)是什么樣子的？我們就用這種表情來(lái)演唱一遍（演唱歌曲第3遍）我們用輕柔的聲音唱出對大海的喜愛(ài)。
9、我們還是分成兩個(gè)小組，一組同學(xué)演唱歌曲，另一組同學(xué)模唱海浪嘩嘩嘩的聲音，模仿浪花的動(dòng)作，為他們伴奏�？纯茨慕M的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，哪組的浪花最美麗�。ㄑ莩枨�4遍）
10、反過(guò)來(lái)再來(lái)一次（演唱歌曲第5遍）
[設計意圖：學(xué)生在對樂(lè )曲有一個(gè)基本感知的基礎上，進(jìn)入歌曲學(xué)習環(huán)節。在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在教師的引導下學(xué)唱歌曲、表演歌曲、表現歌曲的情緒。在學(xué)生充分表演唱的基礎上，既掌握了歌曲又加強了對音樂(lè )的表現力，增強了學(xué)生對音樂(lè )的美感體驗。]
三、創(chuàng )編
1、大家表演的真好，可是一朵浪花再美麗也成不了大海，只有你拉我，我拉你，團結在一起，才能把一朵朵浪花變成大海。而且這么美麗的大海中一定暢游著(zhù)許多小魚(yú)、海面上飛翔著(zhù)海鷗。下面同學(xué)們分組討論，開(kāi)動(dòng)腦筋，用你們的動(dòng)作創(chuàng )作出你們心中的大海，看看誰(shuí)能想出和別人不一樣的動(dòng)作？
2、剛才大家創(chuàng )編了自己心中的大海，浪花和浪花手拉手變成了美麗的大海，我現在都想到海邊去看看美麗的大海，你們想去嗎？（想）
3、那讓我們展開(kāi)雙臂變成小海鷗飛到美麗的海邊吧�。�(tīng)音樂(lè )出教室）
[設計意圖：以小組討論的形式進(jìn)行歌曲的創(chuàng )作，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生在活躍的學(xué)習方式促使下，開(kāi)動(dòng)了腦筋，訓練了學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造性思維和豐富的音樂(lè )想象力。]
教學(xué)反思：
以學(xué)習演唱歌曲《�！窞橹�，從感受情緒入手，圍繞著(zhù)唱歌曲進(jìn)行律動(dòng)、聆聽(tīng)、表演、創(chuàng )造性活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，把音樂(lè )教學(xué)中的感受、演唱、創(chuàng )作音樂(lè )與相關(guān)文化有機結合起來(lái)，加深學(xué)生對歌曲的理解與表現。
從聽(tīng)覺(jué)入手，使學(xué)生直觀(guān)感知，培養學(xué)生的音樂(lè )形象思維，并使其為感知理解音樂(lè )服務(wù)，從上課情況上看，這種直觀(guān)的形式培養了學(xué)生的音樂(lè )感知力，有助于培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造思維，此外本著(zhù)每一個(gè)學(xué)生都有權以自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )的樂(lè )趣，參與各種音樂(lè )活動(dòng)，表達個(gè)人情智的新課標理念，將全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教結合起來(lái)，鼓勵學(xué)生根據樂(lè )曲節奏及自己對樂(lè )曲的理解，自由創(chuàng )編表演歌曲，避免阻礙他們個(gè)性的發(fā)展，總之，我本著(zhù)音樂(lè )課程標準來(lái)實(shí)現教改的最終目的，培養一年級學(xué)生的審美能力。
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