關(guān)于《組織比賽》的說(shuō)課教案
關(guān)于《組織比賽》的說(shuō)課教案
一、說(shuō)教材分析
本節課是在學(xué)生認識了象形統計圖的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，是對統計知識的的進(jìn)一步擴充，又是今后學(xué)生進(jìn)一步會(huì )學(xué)習統計的基礎�！督M織比賽》是以生活中的情境為題材讓學(xué)生經(jīng)歷數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。進(jìn)一步體會(huì )統計的意義和作用。
二、說(shuō)學(xué)生分析
我班的學(xué)生對統計知識有了初步的認識，他們好奇、好動(dòng)、求知欲強，有一定的競爭意識，但注意力不能持久，因此，教學(xué)時(shí)我設計了豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生自始至終，興趣深厚，積極主動(dòng)地參與學(xué)習。
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷數據的收集和整理數據的過(guò)程，認識簡(jiǎn)單的條形統計圖，并能根據統計圖中的數據提出和回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。感受到統計的必要性。
2、初步培養學(xué)生有序觀(guān)察與思考的習慣，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解數據的整理過(guò)程，會(huì )把統計的結果在方格圖上表示出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據統計圖提出和回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、說(shuō)教學(xué)準備
課件、統計表、條形統計圖、水彩筆。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據以上分析，我將本節課的教學(xué)流程分四個(gè)環(huán)節進(jìn)行。
第一環(huán)節:創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
本節課我從學(xué)生的課間活動(dòng)入手，創(chuàng )設了組織比賽的情境，新課開(kāi)始，我為學(xué)生播放這樣一段錄像，學(xué)生在操場(chǎng)上正在進(jìn)行拍球、踢毽子、跳繩、丟沙包這四項活動(dòng)。教師提議：我們班想在這四項活動(dòng)中選擇其中的一項來(lái)組織比賽，你們說(shuō)組織哪一項比賽好呢？這時(shí)學(xué)生會(huì )各抒已見(jiàn)，想法不一。教師及時(shí)引出問(wèn)題：大家的意見(jiàn)不統一，你們說(shuō)該怎么辦呢？利用這一問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習的興趣。使學(xué)生領(lǐng)悟到在這種情況下需要統計哪一項比賽的同學(xué)最多，然后才能作出決定。
[設計意圖：統計在生活中應用廣泛，可以統計的素材也很多。教材中提供的素材貼近學(xué)生生活，但如果選擇學(xué)生喜歡的喜歡的事物，他們會(huì )更感興趣。因此我選擇"組織什么比賽"作為統計素材，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，潛移默化地滲透愛(ài)國思想，又讓學(xué)生感覺(jué)數學(xué)就在我們身邊。]
第二環(huán)節：自主探索，合作體驗。
在此環(huán)節上我引導學(xué)生在動(dòng)手操作與合作交流的基礎上去自主構建知識的形成體系。 我將這一環(huán)節分三步進(jìn)行。
第一步：自主探索，合作體驗
當同學(xué)們提出，要想知道組織哪一項比賽，必須統計大家的意見(jiàn)，那么你們想用什么方法來(lái)統計呢？這時(shí)學(xué)生就會(huì )交流各自的調查方法，他們可能會(huì )想到：舉手表決、問(wèn)一問(wèn)、站走來(lái)等多種方法，只要方法合理，教師都要給予充分的肯定，使學(xué)生體會(huì )到解決問(wèn)題的策略的多樣化。然后教師鼓勵學(xué)生在小組內有順序地用自己喜歡的方法進(jìn)行統計，并將調查結果填在調查單內在小組內展示，這時(shí)要通過(guò)學(xué)生之間的交流讓他們自己去感悟、體驗從而使學(xué)生認識到統計時(shí)應該注意哪些問(wèn)題。
第二步：整理數據，繪制統計圖
先是小組匯報，使學(xué)生體會(huì )到統計圖可以將調查的結果更清楚的表示出來(lái)，同時(shí)也為象形統計圖向條形統計圖過(guò)渡做好鋪墊。教師出示一張統計圖，指出今天，我們要用一種新的方式——涂顏色來(lái)繪制統計圖，你們認為應該怎么樣舉顏色呢？學(xué)生已經(jīng)有了繪制象形的基礎，所以他們會(huì )很快得出一格代表一人的制圖方法，然后教師引導學(xué)生用自己喜歡的顏色在手中的統計圖中涂一涂，制成條形統計圖。全班展示，開(kāi)展互評。
第三步：繪制全班統計圖，解決問(wèn)題。
在各組調查統計的基礎上，師生共同來(lái)完成全班統計圖。我引導學(xué)生觀(guān)察統計圖后進(jìn)行二方面的思考：1、在統計圖中，你發(fā)現了哪些數學(xué)信息？你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？2、根據圖中的情況，你認為我們班應該組織哪項比賽？從而，培養學(xué)生的問(wèn)題意識及根據信息做出決策和預測的能力。
�。墼O計意圖：在本環(huán)節中，我為學(xué)生提供了從事數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )，學(xué)生經(jīng)歷并初步體驗了數據收集、整理、描述的過(guò)程，通過(guò)數、涂、填，全體學(xué)生都參與到了知識形成的過(guò)程中，這也是本課最重要的一個(gè)環(huán)節，教給學(xué)生什么要比怎樣教更為重要。所以我讓學(xué)生親身經(jīng)歷統計的全過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )到統計的作用和意義。］
第三環(huán)節：應用實(shí)踐，提高認識。
我抓住學(xué)生喜愛(ài)吃小食品這一心理，為學(xué)生選擇了四種食品有餅干、薯片、巧克力、棒棒糖作為比賽的獎品，開(kāi)展“統計最喜愛(ài)的食品”這一活動(dòng)，將數學(xué)與孩子的生活融合在一起，為學(xué)生提供實(shí)踐、應用的機會(huì )，使他們進(jìn)一步體驗統計的過(guò)程，強化統計的思想。
[設計意圖：在這一過(guò)程中，我請學(xué)生統計全班同學(xué)最喜歡的食品，創(chuàng )設了開(kāi)放的學(xué)習空間，為學(xué)生提供了探索的平臺，學(xué)生體會(huì )到收集數據的方式、方法的多樣性。學(xué)生自主選擇記錄方法來(lái)統計，經(jīng)歷了初步的數據收集、整理的過(guò)程。學(xué)生在分析統計數據的過(guò)程中，積累了統計活動(dòng)的經(jīng)驗，發(fā)展了統計觀(guān)念，真正體會(huì )到了統計的必要性。]
第四環(huán)節：聯(lián)系生活，拓展延伸。
這一環(huán)節中我先讓學(xué)生欣賞一下常見(jiàn)的幾種統計圖，然后再把統計知識延伸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生知道我們的生活中處處都有統計，我們的生活是高不開(kāi)統計的，請同學(xué)們到生活中找一找還有哪兒用到了統計的知識。
�。墼O計意圖：這一環(huán)節的目的是鼓勵學(xué)生從自己的學(xué)習和生活中發(fā)現統計問(wèn)題，由課內的應該拓展到課的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)，用數學(xué)的興趣。］
效果預測
本課以學(xué)生參與統計活動(dòng)為主線(xiàn)，學(xué)生在“數一數” 、“涂一涂” 、“填一填”和“說(shuō)一說(shuō)”的過(guò)程中，探索了統計的方法；在實(shí)踐與探索中提高了學(xué)習能力。
【《組織比賽》的說(shuō)課教案】相關(guān)文章：
打擊樂(lè )說(shuō)課教案02-27
小學(xué)寫(xiě)作課教案03-25
趣味語(yǔ)文活動(dòng)課教案01-30
一年級語(yǔ)文上冊拼音《aieiui》說(shuō)課設計02-21
高中作文講評課教案（精選11篇）03-16
《馬說(shuō)》優(yōu)秀教案與板書(shū)設計（通用10篇）05-10
數學(xué)三年級上冊《認識幾分之幾》的說(shuō)課設計02-12
最新《捕蛇者說(shuō)》教案設計（通用10篇）06-09
化肥第十一單元復習課教案03-19