北師大版《整理房間》數學(xué)一上教學(xué)反思

北師大版《整理房間》數學(xué)一上教學(xué)反思

　　《整理房間》一課是通過(guò)“整理房間”的活動(dòng)使學(xué)生能對具體的物品進(jìn)行分類(lèi)，讓學(xué)生懂得分類(lèi)需要一定的標準。

　　成功之處：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的活動(dòng)。

　　在教學(xué)中，結合學(xué)生每天的生活環(huán)境，提出整理房間的要求，組織學(xué)生和同桌說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)整理房間，體驗分類(lèi)的方法。讓他們學(xué)會(huì )解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，真正做到了學(xué)以致用。

　　2、滲透分類(lèi)的數學(xué)思想

　　為了讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)分類(lèi)的思想，由于整理房間的物品都是具體，直觀(guān)的，學(xué)生可將房間的物品按三類(lèi)進(jìn)行擺放，或者按四類(lèi)進(jìn)行擺放，并且說(shuō)說(shuō)這樣擺放的理由。使學(xué)生認識到分類(lèi)可以根據不同的標準得出不同的分類(lèi)結果。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗分類(lèi)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中了解分類(lèi)的方法，這對學(xué)生們養成有條理地整理事物的習慣有幫助。

　　3、體現數學(xué)教育與德育相結合。

　　學(xué)生在學(xué)習上不僅學(xué)會(huì )了分類(lèi)，還懂得了“自己的事情自己做”的道理，體現了數學(xué)課程的人文價(jià)值。

　　不足之處：

　　1、在教學(xué)中，小組合作還有欠缺。

　　孩子還不會(huì )和小組同學(xué)進(jìn)行分工合作，這有待于以后逐步訓練。

　　2、評價(jià)性語(yǔ)言不規范。

　　今后我會(huì )規范自己的評價(jià)性語(yǔ)言，使評價(jià)性語(yǔ)言更有針對性。

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