《乘整十數、整百數》教學(xué)設計
《乘整十數、整百數》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生加深理解一位數與整十、整百、整千數相乘 的算理，掌握口算方法。
2、知道乘整十數、整百數，可以交換兩個(gè)因數的位置，積不變。 加深對乘法交換律的認識。
3、結合形式多樣的練習，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養思維的靈活性，促進(jìn)思維條理化
重點(diǎn)難點(diǎn)：
加深交換兩個(gè)因數的位置，積不變的乘法交換律的認識。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入
1、師：我們學(xué)校的秋季運動(dòng)會(huì )也如火如荼地開(kāi)始了。
2、出示：第10頁(yè)的主題圖
師：看！在田徑賽場(chǎng)上，正在舉行800米的長(cháng)跑比賽，小胖跑在最前面。讓我們在為他加油的同時(shí)，解決幾道題目吧！
二、新課探究
探究一
一位數乘整百數
1. 師：從圖中你能收集到哪些信息？
生：在200米的跑道上進(jìn)行比賽，表示跑一圈是200米，小胖剛好跑完3圈。
2. 問(wèn)題一：小胖已經(jīng)跑了多少米
3. 學(xué)生列式： 3×200=
嘗試解答 ，匯報
方法1 方法2
3個(gè)2百相加 3個(gè)2百就是6個(gè)百
200+200+200=600 3×2=6
3×200=600 3×200=600
答：小胖已經(jīng)跑了600米。 答：小胖已經(jīng)跑了600米。
師：乘整百數和乘整十數一樣，也可以運用推算的方法來(lái)計算
師：最后小胖以絕對優(yōu)勢獲得了第一名。比賽結束了，但我們的問(wèn)題又來(lái)了！
4. 問(wèn)題二：小胖、小亞、小巧、小丁丁都跑了
800米長(cháng)跑比賽，他們4個(gè)人共跑了多少米？
學(xué)生獨立列式，嘗試計算，并說(shuō)說(shuō)算理。
4×8=32
4×800=3200（米）
答：他們4人共跑了3200米。
師：在計算乘整十整百數時(shí)，我們可以運用推算，把兩個(gè)數相乘，再在后面填上這兩個(gè)數末尾的0之和。如40×30，先算4×3=12，所以，40×30=1200。
探究二（1）
1、師：學(xué)校在操場(chǎng)旁的小花園里鋪了一條新的小馬路，有了多少塊方磚？
2、學(xué)生列式并計算，有兩種情況
工人叔叔 小丁丁 3×20=？ 20×3=？ 3×2=6 2×3=6 3×20=60 20×3=60 3×20 = 20×3 答：一共用了60塊方磚。
問(wèn)：兩道題的積為什么相同呢？它們之間有什么聯(lián)系？
小結：交換兩個(gè)因數的位置，積不變。
探究二（2）
1、師：你們的任務(wù)完成的很好，現在學(xué)校又要鋪一條新的小 路，你能算算一共需要用多少塊方磚嗎？
2、學(xué)生列式并計算，有兩種情況
工人叔叔 小丁丁 3×100=？ 100×3=？ 3×1= 1×3= 3×100=300 100×3=300 3×100 = 100×3 三、課內練習
1、練習一
像小胖那樣推算。
師：引導學(xué)生說(shuō)出在計算乘整十整百數時(shí)，我們可以運用推算，把兩個(gè)數相乘，再在后面填上這兩個(gè)數末尾的0之和。
2、練習二
學(xué)生獨立完成，集體交流。
不同層次的 學(xué)生說(shuō)出自己的填寫(xiě)方法。
500×（ ）=4000
�。� ）×90=3
�。� ）×9=1800
5×（ ）=4000
9×（ ）=360
600×（ ）=1800
練習三
比較大小
�、� 出示習題
�、茖W(xué)生獨立完成，可以指名學(xué)生說(shuō)出自己比較的方法。
練習四
�。�1）出示習題
學(xué)生讀題，說(shuō)出已知條件和問(wèn)題。找出已知條件之間的
數量關(guān)系。
�、� 學(xué)生解答
�、羌w交流
1、師：引導學(xué)生在學(xué)會(huì )分析問(wèn)題的基礎上學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
2、根據學(xué)生的解答分別寫(xiě)出答案
超市里有“百事可樂(lè )”、“可口可樂(lè )”、“非�？� 樂(lè )”三種口味的汽水，每箱有20瓶。
百事可樂(lè )共有多少瓶？20×5=100
可口可樂(lè )共有多少瓶？20×6=120
非�？蓸�(lè )共有多少瓶？20×3=60
三種可樂(lè )共有多少瓶？20×14=280
課后小結
四、本課小結
一位數乘整十數、整百數，我們用推算的方法計算比較方便。在計算中交換兩個(gè)因數的位置，積不變。
課后習題
五、課后作業(yè)
1、開(kāi)放式的 學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習興趣。
2、選擇幾道代表性的題目讓學(xué)生說(shuō)出計算過(guò)程
2.解決問(wèn)題。
學(xué)生讀題
師：找出每道題已知條件核問(wèn)題，注意每個(gè)已知條件之間的 數量關(guān)系。
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