《種子植物》教學(xué)反思
《種子植物》教學(xué)反思
本節課的重點(diǎn)不是知識的傳授，而是學(xué)習過(guò)程、探究過(guò)程的體驗，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，把課堂變靜為動(dòng),體現了學(xué)生的主體性。通過(guò)師生、生生討論，培養了學(xué)生的合作意識，體現了以‘學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，立足點(diǎn)是使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”。
1、發(fā)揮多媒體課件的作用。
在引入新課時(shí)，我播放種子植物的一段視頻，悅耳的音樂(lè )、美麗的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的解說(shuō)，學(xué)生猶如親臨其境，一方面給學(xué)生以美的享受，另一方面有可以把學(xué)生分散的心一下子集中到課堂來(lái)。
在講兩種種子的結構示意圖和異同點(diǎn)的比較時(shí)，我通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)模擬、局部放大、過(guò)程演示等手段都能予以解決，多媒體在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和分析、解決問(wèn)題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。
2、學(xué)生自主探究，體驗探究學(xué)習的快樂(lè )。
讓學(xué)生自己解剖生活中熟悉的蠶豆（花生）和玉米種子，學(xué)生有真實(shí)的體驗，從實(shí)驗觀(guān)察的基本步驟，種子的切法，到觀(guān)察種子的結構等都由學(xué)生自己去討論，交流和實(shí)踐，然后從中獲得知識，成功的獲得了經(jīng)驗，失敗的找到原因，不管正確還是錯誤，學(xué)生都感受到了自己動(dòng)手，自己探討的樂(lè )趣，這樣學(xué)到知識掌握得更加牢固。
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