棗核軍訓教案設計
棗核軍訓教案設計
第一課時(shí)
課型：新授課 教具：
一、教學(xué)目標：
�。�、海外華人對故土的依戀之情。
2、設置懸念的巧妙構思。
3、飽含深情的語(yǔ)言。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
設置懸念的構思是本文的教學(xué)重點(diǎn)；理解飽含深情的語(yǔ)言。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，炎黃子孫歷來(lái)有著(zhù)崇高的愛(ài)國主義精神，這種愛(ài)國主義精神，又往往集中表現為對故鄉的思念和熱愛(ài)，無(wú)論走到哪里，故鄉的山川、草木，故鄉的一切，總是縈繞在心頭�！稐椇恕芬晃�，寫(xiě)的就是一個(gè)遠在大洋彼岸的風(fēng)燭殘年的老人，作者的舊時(shí)同窗，越到晚年思鄉越切，以種棗樹(shù)來(lái)寄托對家鄉的思念。作者介紹(放映圖片，認識蕭乾。）
�。ǘ┱n前檢測：（幻燈片展示）給下列加點(diǎn)的字注音：
蹊蹺 殷切 嫣紅 土坳
指出一列詞語(yǔ)中的錯別字，并在橫線(xiàn)上訂正。
故弄懸虛 風(fēng)燭殘年 迫不急待 如火如荼 姹紫焉紅 感慨良深 不約而同 再接再勵
�。ㄈ┱故灸繕耍海ǔ鍪净脽羝�
�。ㄋ模┚v點(diǎn)播：
1、整體感知：朗讀全文，思考：本文寫(xiě)了一件什么事？棗核在全文起什么作用？
明確：本文寫(xiě)了一位舊時(shí)同窗久居國外，盡管家庭事業(yè)都如意，但越到晚年越思鄉，總是想起故鄉院里的那棵棗樹(shù)，當作者來(lái)看她時(shí)，再三托付為她帶幾顆生棗核來(lái)，以在花園里試種一下。
棗核在全文中起貫串全文的線(xiàn)索的作用。
2、結構特征：
�。�1） 舊時(shí)同窗要棗核作什么用？在課文什么時(shí)候出現的？
明確：是為了要試種，把家鄉院落布置成家鄉總布胡同的樣子。用以寄托對故土的思念。在作者到達之后參觀(guān)她的后花園時(shí)才知道的。 (放映北海圖片）
�。�2）那么課文前幾個(gè)自然段起什么作用？
設置懸念的作用。共設置了兩次懸念，“再三托付，用途蹊蹺”設置懸念，到達后，見(jiàn)到棗核“故弄玄虛”加深懸念。
�。�3）作者在文中用一句話(huà)概括了舊時(shí)同窗的愛(ài)國的民族的感情，請你找出來(lái)，讀幾遍。
“改了國籍，不等于改了民族 感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的�！边@一句話(huà)概括了本文的中心，深化了題旨。
3、根據上面的分析將課文分為四個(gè)部分 ：
學(xué)生回答后明確：
第一部分：第一段要棗核，設置懸念。
第二部分：2—4段，見(jiàn)棗核，加深懸念。
第三部分：6—10段，話(huà)棗核，解開(kāi)懸念。
第四部分：第11自然段，點(diǎn)明題旨，深化中心。
四、強化訓練：
指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用：
1、動(dòng)身訪(fǎng)美之前，一位舊時(shí)同窗寄來(lái)封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核。
2、托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。
五、課堂檢測：解釋下列句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
1、東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。
2、掐指一算，分手快有半個(gè)世紀了，現在都已是風(fēng)燭殘年。
3、一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說(shuō)：“等會(huì )兒你就明白啦�！�
六、布置作業(yè)：
1、記住本文詞語(yǔ)。2、預習課后練習二、三。
棗核
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解運用陪初的寫(xiě)法
2、飽含深情的語(yǔ)言。
3、海外華人對故土的依戀之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
一把鄉井土，一把辛酸淚，多少久居國外的游子正在深深地思念著(zhù)自己的祖國。棗核中我的同窗正是這樣，作者用充滿(mǎn)深情的語(yǔ)言敘述了自己舊時(shí)同窗對故土的思戀之情。
二、展示目標：見(jiàn)上面。
三、精講點(diǎn)撥：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習分析本文充滿(mǎn)深情的語(yǔ)言。
讀課文7—9自然段，作者的哪些語(yǔ)言、舊時(shí)同窗的哪些話(huà)哪些最能體現出同窗的思鄉之情？（同學(xué)討論，各自發(fā)表自己的看法。）
1、她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪(fǎng)她的后花園。
一個(gè)就字引出后花園，而這個(gè)后花園又是充滿(mǎn)了家鄉味道的得意之作。由此可見(jiàn)，有就字，是為了向來(lái)自祖國的老同學(xué)表露并傾訴思鄉心切之情。
2、我們在靠籬笆的一張白色凳上坐下，她劈頭就問(wèn)我。
劈頭體現舊時(shí)同窗思鄉心切，急于向來(lái)自故土的我傾訴思鄉之情。
3、可是我心上總是缺點(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息，怎么年紀越大，思鄉越切。
不追求、迷戀海外優(yōu)越的物質(zhì)生活，海外高度的物質(zhì)文明，沖淡不了強烈的思鄉愛(ài)國之情。
4、睡蓮的清香迎面撲來(lái)，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。
舊時(shí)同窗已心馳神往，沉醉于當年北海泛的日子，突現了海外游子思戀故土之情。（放映北海圖片，唐人街圖片）
5、“我想廠(chǎng)甸，想隆福寺。這里一過(guò)對誕節，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同院里那棵棗樹(shù)�！�
這幾句話(huà)連用了四個(gè)想字，表現了游子的思鄉之苦。棗樹(shù)是故鄉的象征，種棗樹(shù)是思鄉之情的集中表現。
同窗的舉動(dòng)：親手挑選假山石，布置“北�！�，月夜追憶北海泛舟。
�。ǘ┡阋r的寫(xiě)法。
作者在第5段寫(xiě)了什么？作者為什么要介紹舊時(shí)同窗的家庭情況？
課文在不少地方敘述了舊時(shí)同窗所在山城的環(huán)境及友人的家境。優(yōu)美的環(huán)境和優(yōu)裕的生活并沒(méi)有使友人感到滿(mǎn)足。豐厚的物質(zhì)條件，彌補不了感情的欠缺。這些襯托了思鄉之情在同窗心上的地位。
四、強化訓練：閱讀7、8自然段回答：
1、家鄉的味道中味道的含義是什么？
2、老友家后花園裝點(diǎn)成家鄉風(fēng)格的目的是什么？
3、可是我心上總像是缺點(diǎn)什么一句中朋友缺的是什么？
4、寫(xiě)同窗家庭和事業(yè)都如意，前文和本段都有具體交代。為什么寫(xiě)各種新式設備也都有了只是一筆帶過(guò)呢？
五、課堂檢測：
�。ㄒ唬w會(huì )下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義：
1、她告訴我，時(shí)常在月夜，她同老伴兒并戶(hù)坐在這長(cháng)凳上，追憶當年在北海泛的日子。
2、沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。
�。ǘ┗卮穑�
1、本文的線(xiàn)索是什么？
2、本文最突出的結構特點(diǎn)是什么？
六、課堂小結：
愛(ài)國主義是個(gè)大主題，有些作家通過(guò)氣磅礴的重大事件來(lái)表現。本文作者卻另辟蹊徑，通過(guò)幾顆小小的棗核來(lái)表現。對幾顆棗核的盼望與愛(ài)惜，表現出海外游子的拳拳愛(ài)國之情。所以本文不是小題大作，而是因小見(jiàn)大的寫(xiě)法。希望同學(xué)們理解并學(xué)會(huì )運用。
七、布置作業(yè)：
1、模仿：想……，想……，一……就想……，想……的句式寫(xiě)一段話(huà)，表達一種感情。
2、預習《最后一課》。
【棗核軍訓教案設計】相關(guān)文章：
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11
白帆音樂(lè )教案設計01-25
食物的變質(zhì)教案設計02-23
《多彩的拉花》教案設計02-25
斜拋運動(dòng)教案設計04-19