《找朋友》的教學(xué)活動(dòng)反思
《找朋友》的教學(xué)活動(dòng)反思
此次活動(dòng)是一個(gè)以游戲為主的、從生活中來(lái)的數學(xué)游戲，它充分反映了數學(xué)活動(dòng)的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�；顒�(dòng)中提供的材料“鞋子”襪子、手套、是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā)，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng )設了情境《幫兔媽媽整理房間》，讓幼兒從關(guān)注鞋架上的鞋出發(fā)，通過(guò)先讓幼兒觀(guān)察自己腳上的鞋，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們才一對好朋友。然后再引導幼兒根據鞋架上的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問(wèn)題后，及時(shí)引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習方式使幼兒接納他人的觀(guān)點(diǎn)，達到學(xué)習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來(lái)，由于在前面“整理鞋架”環(huán)節中幼兒出現了問(wèn)題，幼兒的問(wèn)題得到了解決，在第二環(huán)節配對襪子這一環(huán)節中幼兒都能正確的成雙配對襪子。最后環(huán)節“幫手套找朋友”，因為幼兒已有解決實(shí)際問(wèn)題的能力了，所以操作起來(lái)孩子們都能先找一找、想一想、再進(jìn)行連線(xiàn)。
我想在以后的活動(dòng)中，我會(huì )堅持以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習方式，使幼兒學(xué)會(huì )接納他人的觀(guān)點(diǎn)，獲得心理上的安全通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
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