三年級上冊《愛(ài)鳥(niǎo)》教學(xué)設計
三年級上冊《愛(ài)鳥(niǎo)》教學(xué)設計
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、表演歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
3、音樂(lè )游戲：曲調接龍
4、選用內容：學(xué)習用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標：
一、學(xué)習用聽(tīng)視唱結合學(xué)習歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，引導學(xué)生認真仔細地聆聽(tīng)音樂(lè )作品。音樂(lè )旋律婉轉、流暢、動(dòng)聽(tīng)，歌詞形象生動(dòng)，，作品充滿(mǎn)深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛(ài)心。
二、引導學(xué)生學(xué)習創(chuàng )編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習在情景中用動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，
三、引導學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》增強學(xué)生學(xué)習音樂(lè )作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè )的演奏能力。
四、引導學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨、曲調接龍等游戲形式，進(jìn)行師生互動(dòng)互動(dòng)交流參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。，提高音樂(lè )基礎能力與即興創(chuàng )作水平。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1：隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：豎笛小練習。(結合學(xué)唱歌曲演奏進(jìn)行練習)
4：節奏練習：自選(結合學(xué)習作品的節奏進(jìn)行)。
二：新課學(xué)習：
1、導入新課：（放伴奏音樂(lè )，同學(xué)戴著(zhù)小鳥(niǎo)頭飾飛入教室）
教師談話(huà)后（放錄音范唱）問(wèn)題：歌曲中講了一個(gè)什么故事？你準備給歌曲取個(gè)什么歌名？生：答
�、�、出示大歌片《媽媽的心》聽(tīng)錄音范唱兩邊，學(xué)生輕輕跟著(zhù)錄音哼唱
師：這首歌曲的節奏有什么特點(diǎn)？這組節奏型共出現了幾次
�、� ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣讀——拍——唱——吹（豎笛）——交流，一起唱
3、指導學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )讀歌詞（有感情地朗讀歌詞，細細體會(huì )小烏鴉是如何愛(ài)媽媽的。
4、學(xué)唱歌詞
1）模唱—講解連音線(xiàn)的唱法——區分 5—3與 5—2 音唱準——有感情地輕聲唱歌
2）表演（完整地唱一邊）分組討論該如何表演？可以加入打擊樂(lè )器與豎笛伴奏——展示
三、聽(tīng)辨活動(dòng)
比一比誰(shuí)的耳朵最靈（聽(tīng)一聽(tīng)曲調的色塊中，老師彈奏的是哪一組音？）
教師彈奏兩邊，學(xué)生聽(tīng)辨——連起來(lái)唱一唱——聽(tīng)辨快的同學(xué)給予表?yè)P
四、曲調接龍
1、復習學(xué)過(guò)的 1、2、3、5、6一起唱一唱
2、將范作唱一唱，讓學(xué)生找出接龍的特點(diǎn)（即第二個(gè)曲調的開(kāi)始一個(gè)音與第一個(gè)曲調的最后一個(gè)因是同一個(gè)音，曲調與曲調的銜接要按節奏銜接，不能脫節）
3、小組即興接龍（師生接龍。開(kāi)火車(chē)接龍，比一比哪個(gè)小朋友接的最好、最快。
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