《小河與青草》第二課時(shí)教學(xué)設計
《小河與青草》第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、有感情的朗讀課文。
2、讀懂小河與小草的對話(huà)。
教學(xué)課時(shí)：
第二課時(shí)
一、導入
1、我們又一次來(lái)到這彎彎的小河，你瞧彎彎的小河邊長(cháng)滿(mǎn)了青青的小草。（出示掛圖）
2、讓我們今天再一次走進(jìn)小河與青草的世界。
3、通過(guò)上節課的學(xué)習，你們知道了什么？
二、多媒體創(chuàng )造情境
1、你們聽(tīng)，它們又在說(shuō)話(huà)了。（靜靜聽(tīng)，認真地看，不要打擾它們說(shuō)話(huà)）
2、你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？
3、想不想做小河與青草也來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)。
三、讀課文
1、想做小河的小朋友，戴上了小河的頭飾，想做青草地的小朋友戴上了青草的頭飾，去讀一讀課文，再把自己說(shuō)的話(huà)多讀一讀。
2、指名分角色讀。
直接讀青草與小河的對話(huà)。
3、議：通過(guò)自己的讀書(shū)和聽(tīng)了小河與青草的對話(huà)，你信又知道了什么了？
�。�1）四人一小組交流。
�。�2）把你知道的告訴大家，集體交流。
▲①我聽(tīng)了小草對小河說(shuō)：“你的水真清啊，一眼能看到底�！�
我知道。
�、诳吹饺绱饲宓乃�，你想干什么？
�、鄞藭r(shí)，你也想對小河說(shuō)：“�！�
看著(zhù)這清清水，小草們再對小河說(shuō)一聲：“�！�
�、苓^(guò)渡：此時(shí)在你頭腦立刻又會(huì )浮現一個(gè)什么問(wèn)題？
你們能在課文中找到答案嗎？同桌交流一下，你們還知道什么？
▲①我讀了小河說(shuō)：“這要感謝呀！”
我知道是________________。
�、谧x了這句話(huà)還知道了什么？
我還知道______________。
渾渾的泥水是什么樣的？
�、廴绻麤](méi)有青草把泥土緊緊抱住，這小河早已成為渾濁的泥水了，小河怎么能不感謝青草呢？讓我們充滿(mǎn)感激之情，來(lái)讀一讀。
�、苓�有哪條小河還沒(méi)說(shuō)？
�、葑屛覀円黄鹕钋榈貙η嗖菡f(shuō)一聲：“”。
▲①你還知道了什么？
�、谀阆矚g嗎？你學(xué)習小河說(shuō)一說(shuō)。
�、壅l(shuí)能說(shuō)得更喜歡地點(diǎn)。
�、芪覀兛磿�(shū)上的圖，小草長(cháng)得碧綠碧綠的，還可以說(shuō)怎樣的小草？
�、葸@嫩嫩的、綠綠的、青青的小草，天天陪伴著(zhù)小河，小河怎么不喜歡它呢？
4、分角色讀
�。�1）多好的一對好朋友，真是誰(shuí)也不離開(kāi)誰(shuí)。還想學(xué)著(zhù)小河和青草說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？
�。�2）找你附近的小草小河說(shuō)一說(shuō)吧，如果能加上動(dòng)作會(huì )更棒。
�。�3）請一對小草與小河來(lái)表演表演。
5、深一步感受悟。
你想對青草、小河說(shuō)些什么？
又想對自己說(shuō)什么？
6、你們瞧，聽(tīng)著(zhù)你們說(shuō)的話(huà)，小河流得更歡了，小草也得更綠了。
四、課外作業(yè)
同桌互編一段沙漠與青草對話(huà)。
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