關(guān)于凡卡的語(yǔ)文教案
關(guān)于凡卡的語(yǔ)文教案
學(xué)習目標：
�。�1）會(huì )寫(xiě)課文15個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“饑餓、禮拜等詞語(yǔ)。
(2)有感情地朗讀課文。整體把握主要內容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì )他極度痛苦的心情。
(3)通過(guò)感情朗讀課文，揣摩文章的表達方法，體會(huì )作者敘述、信的內容和回憶插敘結合來(lái)寫(xiě)的表達效果，體會(huì )課文結尾中“夢(mèng)”的含義。
重難點(diǎn)：
本文的學(xué)習重點(diǎn)是通過(guò)閱讀課文，了解凡卡的悲慘命運，體會(huì )文中人物的思想感情，體會(huì )課文結尾句子的含義。難點(diǎn)是體會(huì )課文對比、襯托的寫(xiě)法。
課前準備：查閱資料了解契柯夫的作品及本文的寫(xiě)作背景。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習導航：
1、課堂預習單
首先請同學(xué)們快速初讀課文，大致了解課文內容和文章線(xiàn)索，接著(zhù)認真閱讀課文看看課文的哪幾個(gè)小節最能反映凡卡生活的悲慘？反復讀這些段落，畫(huà)出反映凡卡悲慘生活的句子，把自己的體會(huì )標注在書(shū)上，并把自己的感受和同學(xué)交流，同時(shí)提出自己的疑惑或課堂要研究的問(wèn)題。
2、檢測題
�。�1）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
shēng xiùróuzhòudúdǎ pié zuǐ xiázi
mā píng chōu yè cuō yān yè zhàn shuǐ
(2)用“v”選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。
模(mó mú)糊結(jiē jié)實(shí)捉弄(nòng lòng )
模(mó mú)樣結(jiē jié)束弄(nòng lòng )堂
二、再讀課文理解內容
�。�1）聯(lián)系課文內容理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
�、倩镉媯冏脚�，他們打發(fā)我去酒店打酒。
�、诶习迥锝形沂帐耙粭l青魚(yú)
�、畚业纳顩](méi)有指望了，連狗都不如！
�。�2）在你認為正確的選項前打“v”。
凡卡在信中回憶了鄉下的生活，是因為：
�、� 鄉下的生活很幸福。
�、� 鄉下的生活雖然很艱難，但在凡卡看來(lái)，和爺爺在一起生活是多么自由、快樂(lè )，那么值得懷念。
課文的結尾寫(xiě)凡卡做美夢(mèng)，是為了說(shuō)明：
�、� 凡卡寄出信后非常高興。
�、� 凡卡十分想念他的爺爺
�、� 在那樣的社會(huì )里，凡卡追求自由生活的愿望只能是個(gè)夢(mèng)，永遠不能實(shí)現。
�。�3）課文通過(guò)這件事，反映了
�。�4）課文是按著(zhù)過(guò)記敘的，先寫(xiě)
接著(zhù) ，最后。
三、質(zhì)疑解疑
1、我的疑惑：通過(guò)讀書(shū)我有以下幾個(gè)問(wèn)題要和同學(xué)探討：
疑問(wèn)一：
疑問(wèn)二：
2、挑戰自我：
(1)、凡卡在給爺爺的信中都寫(xiě)了哪些事？其中哪一件事寫(xiě)得最具體？
(2)、作者是如何通過(guò)細節描寫(xiě)來(lái)表現文章的中心的。
四、拓展閱讀
巴爾扎克和他的老師
巴爾扎克是法國著(zhù)名作家，他成名后，一度過(guò)于自信，處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他�！�
一天，一位滿(mǎn)頭銀發(fā)，拄著(zhù)拐杖的老太太前來(lái)拜訪(fǎng)巴爾扎克。一進(jìn)門(mén)，老太太就拿出一本陳舊的小學(xué)生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說(shuō)：“親愛(ài)的巴爾扎克先生，我想請教你一件事，請你仔細看看這本作文本�！卑蜖栐私舆^(guò)作文本看了起來(lái)。老太太接著(zhù)說(shuō)：“看完，請你告訴我，這孩子的作文水平怎么樣？今后的前途如何？”
巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問(wèn)道：“您是孩子的母親還是奶奶？”
“都不是，先生�！�
“那一定是親戚？”
“也不是�！崩咸筮B連搖頭。
巴爾扎克語(yǔ)氣肯定地說(shuō)：“那么，請讓我直言相告，看吧，書(shū)寫(xiě)潦草，說(shuō)明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見(jiàn)學(xué)習很不用功。這孩子今后絕無(wú)成就�！�
“當真嗎？”老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦！你沒(méi)看出自己的筆跡嗎？這可是你當小學(xué)生時(shí)用的許多本中的一本呀！”
“啊，原來(lái)是您呀，我可敬的老師！”巴爾扎克滿(mǎn)面羞愧地站在老師面前說(shuō)：“謝謝，真想不到事隔多年，您竟保留著(zhù)我童年時(shí)代的作文本，今天又為我上了深刻的一課�！�
老師欣慰地說(shuō)：“唉，我只感到過(guò)去的工作還沒(méi)干完，今天也算了了一件心事�！薄�
從此，成了名的巴爾扎克無(wú)論寫(xiě)作還是待人接物，處理日常小事都不再那么輕率和武斷了�！�
1、在文中找出兩個(gè)褒義詞和量的個(gè)貶義詞
褒義詞（）（）貶義詞（）（）
2、巴爾扎克為什么問(wèn)老太太是不是孩子的母親、奶奶或者親戚？
3、 老師聽(tīng)了巴爾扎克的話(huà)后，說(shuō)他今天也算了了一件心事，這件心事指的是什么？
4、讀了這篇短文，你有什么感想？請簡(jiǎn)要的寫(xiě)一寫(xiě)。五、布置作業(yè)
1．課文在凡卡熟睡并做著(zhù)甜蜜的夢(mèng)的時(shí)候結束了，但夢(mèng)總是要醒的，凡卡睡醒以后會(huì )發(fā)生什么事情呢？請你展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。
2．契訶夫是一位偉大的作家，他不僅為我們塑造了“凡卡”這樣一個(gè)令人難忘的形象，還創(chuàng )作了許多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們以后可以去讀讀他的其他作品。
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