第二學(xué)期家長(cháng)學(xué)校工作總結范文參考
第二學(xué)期家長(cháng)學(xué)校工作總結范文參考
潘家小學(xué)一直將家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項重要內容。本著(zhù)“一切為了孩子”的教育理念，以提高家長(cháng)的家庭教育水平，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，從而以創(chuàng )造良好的、科學(xué)的現代家庭教育環(huán)境為目標。我們的家長(cháng)學(xué)校建設不僅為指導家庭教育工作提供了有力的保障，而且形成了以學(xué)校為主、以家庭為基礎、以社會(huì )為依托的三結合全方位育人的德育工作新格局。通過(guò)不斷增強教育合力，提高了學(xué)校整體的教育水平�，F就本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、以家長(cháng)學(xué)校為依托，利用開(kāi)放日，讓家長(cháng)們走進(jìn)校園，增強家校聯(lián)系。
本學(xué)期，為了歡度六月一日，我校舉行了“七彩童年”六一文藝演出暨表彰會(huì )，我們邀請了家長(cháng)們走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)，及時(shí)聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校工作提出的寶貴意見(jiàn)，密切家長(cháng)與學(xué)校之間的聯(lián)系、溝通，促使家長(cháng)與孩子一起共同學(xué)習、交流、發(fā)展。就這樣，讓家長(cháng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長(cháng)在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過(guò)程中形成教育共識、管理共識，達到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。此項活動(dòng)不僅讓家長(cháng)、社會(huì )了解學(xué)校，了解了教師，更增進(jìn)了社會(huì )對學(xué)校的理解，贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛好評。
二、以家長(cháng)學(xué)校為中心，支持家長(cháng)參與學(xué)校的各項活動(dòng)，形成孩子、家長(cháng)、教師三方的有效互動(dòng)。
1、成立潘家小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )。為進(jìn)一步拓寬學(xué)校教育渠道，挖掘家庭、社會(huì )教育資源，努力促進(jìn)家庭與學(xué)校教育的緊密結合，團結和組織廣大家長(cháng)，抓好學(xué)校各項工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，我校于2012年3月23日召開(kāi)了新一屆家長(cháng)委員會(huì )成立大會(huì )，在協(xié)調三教育的關(guān)系中將起到積極的推動(dòng)作用。
2、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。2012年3月15日，召開(kāi)了六年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )。張衛平校長(cháng)作了重要講話(huà)。同時(shí)邀請了潘家初級中學(xué)張澤雷副校長(cháng)，針對目前家長(cháng)最關(guān)心的擇校問(wèn)題，進(jìn)行破解闡述。統一了家長(cháng)、學(xué)校、老師在畢業(yè)班工作上的認識和做法，使家長(cháng)真正參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，形成三者合一，追求更好的教育教學(xué)效果，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。2012年6月15日，我校與潘家幼兒園舉行了銜接教育活動(dòng)。有一年級班主任代表陸雪梅老師給幼兒家長(cháng)舉行了專(zhuān)題講座，并帶領(lǐng)家長(cháng)和幼兒參觀(guān)了學(xué)校。通過(guò)幼小銜接活動(dòng)，幫助幼兒園孩子家長(cháng)形成正確的家教認識，實(shí)現小學(xué)與幼兒園的有效對接。
3、廣泛交流，增強教育合力。我們的具體做法是：每一個(gè)學(xué)生每學(xué)年家訪(fǎng)一次。班主任家訪(fǎng)或家長(cháng)來(lái)校時(shí)，可以較全面地了解學(xué)生接受家庭教育的情況，從而更好地組織學(xué)生家庭中的每一位成員密切配合，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的環(huán)境。
4、學(xué)校關(guān)心弱勢群體家庭的孩子的教育。思想上積極引導，學(xué)習上耐心輔導，生活上全力幫助。學(xué)校對特困家庭的孩子進(jìn)行了慰問(wèn)，使困難家庭的孩子也能夠享受到學(xué)校大家庭的關(guān)心和溫暖。
三、以家長(cháng)學(xué)校為依據，通過(guò)“給學(xué)生家長(cháng)一封信”、“告家長(cháng)書(shū)”、家校路路通的形式加強家校交流，增強家長(cháng)重視家教的意識和樹(shù)立家教的自覺(jué)性。
為共同做好對學(xué)生的教育，學(xué)校每逢放假都要通過(guò)“告家長(cháng)書(shū)”的形式，要求家長(cháng)與學(xué)校共同做好對孩子的安全衛生教育、法制教育、學(xué)生三會(huì )活動(dòng)等，并要求學(xué)生將家長(cháng)的反饋意見(jiàn)交給學(xué)校。通過(guò)“告家長(cháng)書(shū)”家校路路通的短信，使家長(cháng)對家庭教育的認識水平普遍有了提高，改變了重智輕德、嚴重依賴(lài)學(xué)校教育等很多錯誤的觀(guān)念，使家長(cháng)明白了家庭教育是教育的一個(gè)重要組成部分，家長(cháng)是孩子的第一任老師，且承擔終身教育的歷史使命，懂得家庭教育的成功與否對孩子的健康成長(cháng)起決定性作用，增強家長(cháng)重視家教的意識和樹(shù)立家教的自覺(jué)性。
四、以家長(cháng)委員會(huì )為平臺，建立家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系，形成合作型管理機制
在推進(jìn)家長(cháng)委員會(huì )建設上，我們積極創(chuàng )新教育理念，始終堅持“三個(gè)深入促三個(gè)轉變”，即：深入溝通促家長(cháng)由教育的旁觀(guān)者變?yōu)橥苏�，深入合作促家長(cháng)由教育的參觀(guān)者變?yōu)閰⑴c者，深入體驗促家長(cháng)由教育的評論者變?yōu)橹С终�。本學(xué)期，我校召開(kāi)了2次家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議， 3月23日召開(kāi)了成立家長(cháng)委員會(huì )成立大會(huì )，六月一日邀請了家長(cháng)委員會(huì )會(huì )員參加了慶“六一”活動(dòng)。規范和強化家長(cháng)委員會(huì )建設，發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )在參與學(xué)校民主管理、調動(dòng)社會(huì )資源支持和服務(wù)學(xué)校教育工作、引領(lǐng)家庭教育中的重要作用，進(jìn)一步完善家校合作育人機制，有效體現家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權、評議權、參與權和監督權，促進(jìn)廣大家長(cháng)角色轉變，讓家長(cháng)由以往站在學(xué)校大門(mén)之外觀(guān)望教育、議論教育、指責教育，變?yōu)槔斫饨逃�、參與教育、支持教育，營(yíng)造良好的內外環(huán)境，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展。
總之，孩子的成長(cháng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì )的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。目前我們的家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)還處于摸索階段，還有很多制度沒(méi)有健全，工作還沒(méi)有深入開(kāi)展，要真正把家長(cháng)學(xué)校辦到家長(cháng)的心坎上，我們“任重而道遠”，還須不斷努力，相信有廣大家長(cháng)的配合，我們家長(cháng)學(xué)校會(huì )越辦越好。
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