英語(yǔ)課堂的教后總結
英語(yǔ)課堂的教后總結
一、主動(dòng)性方面的習慣
1、課前準備 首先學(xué)生要自覺(jué)準備好學(xué)習用具;二是調整好上課的狀態(tài);三是知識準備，課前通過(guò)對上一節課所學(xué)內容的回憶，對數學(xué)思想方法的反思，或者是討論有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，總結學(xué)習經(jīng)驗等等，作一些知識方面的準備，這對課堂是一個(gè)重要的鋪墊，可以起到“樹(shù)樓梯”的作用。
2、舉手 應該提倡正確的舉手姿勢，舉手時(shí)身體要坐正，右手放在身體的前方，或者左手放在身體的左前方，眼睛看著(zhù)老師。
3、發(fā)言 通常有單獨發(fā)言和集體發(fā)言?xún)煞N形式，同學(xué)們在集體回答老師的提問(wèn)時(shí)，不必高聲回答，只要能說(shuō)給自己聽(tīng)到即可，但必須簡(jiǎn)潔明了。對于學(xué)生的單獨發(fā)言要求流暢連貫完整，說(shuō)話(huà)有頭有尾，語(yǔ)速不快不慢，語(yǔ)調抑揚頓挫，聲音洪亮，吐字清晰有力，發(fā)言時(shí)要對著(zhù)同學(xué)們，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，眼睛要充分與同學(xué)們接觸。
4、勤于動(dòng)手 在數學(xué)學(xué)習中動(dòng)手能力與思維能力同樣是非常重要的，只有在動(dòng)手訓練和操作的過(guò)程中，才能做到知行統一，手腦并用，周密性和嚴密性才能得到充分的加強，正所謂“聽(tīng)到的忘得快，看到的記得住，動(dòng)手做更能學(xué)得好�！鼻谟趧�(dòng)手的同時(shí)，還要善于動(dòng)手，就拿做數學(xué)作業(yè)來(lái)說(shuō)，要注意效率，當堂完成，先思后做，做后自查反思;注意效果，不搶時(shí)間，不能心急。
二、學(xué)習方法方面的習慣
5、閱讀 數學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)的閱讀，首先數學(xué)閱讀不必大聲朗讀，講究讀給自己聽(tīng)，只要自己能夠聽(tīng)到就行，大聲讀大都是讀給別人聽(tīng)，只有讀給自己聽(tīng)才能保證有所思考，雖然大聲朗讀能夠加深印象，有利于記憶，卻不能有效地進(jìn)行思維活動(dòng)。其次閱讀時(shí)要注意文字中有用的數學(xué)信息，運用數學(xué)思想方法去發(fā)現和分析問(wèn)題。
6、記錄 善于學(xué)習的同學(xué)也善于進(jìn)行課堂記錄，必要的課堂記錄有助于過(guò)后進(jìn)行討論學(xué)習，便于重新揀起細細思考慢慢消化，有效的記錄有利于日后的學(xué)習，是期中期末復習的重要專(zhuān)題材料。記錄絕不是全盤(pán)照搬，而是有選擇地作重點(diǎn)記錄，比如重要的經(jīng)驗方法、不大理解的問(wèn)題、做錯的或容易做錯的典型題目、某些新的發(fā)現或心得體會(huì )，記錄要簡(jiǎn)明扼要，便于理解，并且當天一定要作好整理歸類(lèi)，記錄可以寫(xiě)在課本上，可以寫(xiě)在卡片上，也可以寫(xiě)在專(zhuān)用的分類(lèi)記錄本上。
7、反思 要解決學(xué)生“粗心”的問(wèn)題，有效的方法除了加強針對性訓練之外，養成反思的習慣，能有效地幫助學(xué)生克服粗心的毛病。學(xué)生表現粗心的地方，大都是問(wèn)題當中要求細密的地方，有意識地讓學(xué)生對那些細密之處和容易出錯的問(wèn)題進(jìn)行反思，能夠幫助學(xué)生深入理解問(wèn)題，有利于引起對細微之處的注意。經(jīng)常反思的人，一定更加細心，思維能力一定會(huì )不斷提高，考慮問(wèn)題一定更加周密，解決問(wèn)題的經(jīng)驗也會(huì )漸漸豐富。如果對反思的結果作一些書(shū)面的記錄總結，特別是對那些“粗心過(guò)的地方”作適當的記錄總結，反思的效果一定會(huì )更好。
8、質(zhì)疑 質(zhì)疑是問(wèn)題解決的第一步，是創(chuàng )新的基礎，善于質(zhì)疑的人，善于發(fā)現問(wèn)題。從素質(zhì)教育角度來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生提出問(wèn)題固然有困難，于是取而代之的直接告訴學(xué)生去做什么，或直接將他們帶到問(wèn)題的終點(diǎn)，這雖然使學(xué)生獲得了任務(wù)，但卻使學(xué)生從小就喪失了問(wèn)題解決和推理的能力，并最終使他們喪失了數學(xué)能力。教學(xué)上要營(yíng)造民主的課堂氛圍，求同存異，鼓勵學(xué)生多提問(wèn)，發(fā)表不同的見(jiàn)解。
三、注意力方面的習慣
9、傾聽(tīng) 傾聽(tīng)是全神貫注的學(xué)習，是重要的課堂學(xué)習方式之一，認真傾聽(tīng)是收集意見(jiàn)的第一步，也是非常重要的一步，傾聽(tīng)的目的是要把說(shuō)話(huà)者的意思通過(guò)自己的分析判斷，進(jìn)行內化，變?yōu)樽约旱乃枷�，要做到這一點(diǎn)，就要善于聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，只有傾聽(tīng)者才能抓住說(shuō)話(huà)者的要害，充分領(lǐng)會(huì )說(shuō)話(huà)者的精神。另外傾聽(tīng)也是對發(fā)言者的尊重，是最起碼的禮貌，只有認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，別人才會(huì )聽(tīng)你講話(huà)，當老師或同學(xué)在發(fā)言的時(shí)候，應強調同學(xué)們認真地傾聽(tīng)，同時(shí)還要注視著(zhù)發(fā)言者，不要做其他的事。在聽(tīng)取發(fā)言的過(guò)程中，如果有其他問(wèn)題或想法時(shí)，可以先作好簡(jiǎn)單的記錄，決不可隨便插話(huà)搶話(huà)，要等到老師或其他同學(xué)說(shuō)完了，才可以舉手提問(wèn)或提出意見(jiàn)。只有學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)的人，才會(huì )積極主動(dòng)地學(xué)習，要重視培養學(xué)生傾聽(tīng)的習慣，課堂上，漫不經(jīng)心的聽(tīng)講者，嘰嘰喳喳的聽(tīng)講者是很難提高學(xué)習能力的，不可能成為學(xué)習的主人。
10、注視 當老師在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生應該看著(zhù)黑板，當某同學(xué)在發(fā)言或匯報的時(shí)候，其他同學(xué)應當看著(zhù)該同學(xué)的眼睛和所做的動(dòng)作。課堂上與注視相反的情況有發(fā)呆、走神、心不在焉、東張西望、左顧右盼等，這些人兩眼黯然無(wú)神，委靡不振，不能經(jīng)受一點(diǎn)點(diǎn)干擾，身邊稍有動(dòng)靜便思想分散。數學(xué)課與數字、概念、法則、公式、性質(zhì)、定理緊密相連，有的是計算和推理，規則性比較強，因此數學(xué)課堂要加強直觀(guān)教學(xué)，加強情感交流，營(yíng)造生動(dòng)活潑的主題鮮明的課堂氣氛。
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