養花的優(yōu)秀教案
養花的優(yōu)秀教案
篇一 : 《養花》教案
教學(xué)目的：
�。�、學(xué)會(huì )本課生字、新詞，會(huì )用“樂(lè )趣”“置之不理”造句。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內容；體會(huì )作者從養花中得到的樂(lè )趣，從而感受生活的美好，培養熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
�。�、理解課文的思想內容。
�。�、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的思想內容。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 本節課為第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
在不知不覺(jué)中春天已早早地到了，說(shuō)到春天我們自然會(huì )想到花草，花草能裝點(diǎn)自然、美化生活。人們愛(ài)賞花，有人更愛(ài)養花。我想我們班的同學(xué)們也都愛(ài)花，也更愛(ài)養花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都養過(guò)哪些花？又是怎么養的呢？（找2人回答）
今天我們學(xué)習第13課《養花》，來(lái)看看大作家老舍先生的養花情緣。（播放課件、板書(shū)課題）
二、作者簡(jiǎn)介
�。ㄓ捌シ诺�1`14``暫停，讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對作者的了解，之后繼續播放）（找2人回答）
本文作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。曾被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱(chēng)號。1966年被“四人幫”迫害致死。他的作品語(yǔ)言生動(dòng)、幽默。我們的教材中選用他的作品最多�！娥B花》一文，文風(fēng)質(zhì)樸，顯示了作者高超的駕馭語(yǔ)言文字的能力。
三、詞語(yǔ)教學(xué)
在播放的過(guò)程中教師見(jiàn)機暫停影片，適時(shí)穿插講解、提問(wèn)，幫助學(xué)生理解。
樂(lè )趣：使人感到快樂(lè )的意味。課文中指養花使作者感到快樂(lè )。
計較：計算比較。課文中指作者對花開(kāi)得大小好壞并不在意。計較讀
門(mén)道：門(mén)路。課文中指作者掌握了一些養花的方法。
循環(huán)：事物周而復始地運動(dòng)或變化，課文中指工作一會(huì )兒就到院子里看看花，再工作一會(huì )兒再去看看，不斷地這樣重復下去。
真理：真實(shí)的道理，即客觀(guān)事物及其規律在人的意識中的正確反映。
曇花：一種常綠灌木�；ù�，花瓣外面呈淡紅的紫絳色，中間純白色。夜間開(kāi)放，開(kāi)花的時(shí)間極短�？晒┤擞^(guān)賞。
秉燭夜游：舉著(zhù)蠟燭在夜間游賞。
奇花異草：稀有罕見(jiàn)的珍貴花草。
置之不理：置，放；理，過(guò)問(wèn)；之，它，本課指花。在課文中的意思是把花放在一邊，不去管它。
自生自滅：由它自然生長(cháng)，自然死之。意思是任其自然生長(cháng)，不加過(guò)問(wèn)。
一來(lái)二去：形容交往頻繁。課文中指經(jīng)常和花打交道。
三年五載：載，年。三年五載指好幾年。
不利于行：不便于走路。
有益身心：有益，有幫助；身心，身體和精神。有益身心就是對身體和精神都有好處。
勝于吃藥：比吃藥的效果還好。
四、總結各自然段的主要內容。
1、影片播放到3`30``暫停，教師強調①認真聽(tīng)，②思考各自然段主要講了什么。之后繼續播放。
2、在8`35``暫停，讓學(xué)生自由讀課文。
3、學(xué)生讀完課文后，跳至8`50``開(kāi)始播放，到9`32``暫停，讓學(xué)生自由討論。（教師巡視指導）
4、檢查學(xué)生的討論情況。(教師引導出以下段意,并用ppt出示)
第一段：寫(xiě)“我”把養花當作生活中的一種樂(lè )趣。
第二段：寫(xiě)“我”只養些好種易活的花草。
第三段：寫(xiě)“我”是怎樣養花和養花可以增長(cháng)知識。
第四段：寫(xiě)養花有益身心，“我”從養花中了解了勞動(dòng)的意義，得到了樂(lè )趣。
第五段：寫(xiě)享受勞動(dòng)果實(shí)的快樂(lè )。
第六段：寫(xiě)養花中的傷心事。
第七段：寫(xiě)養花的樂(lè )趣。
五、小結（18`1``開(kāi)始播放到結束）
六、我的小結。(本環(huán)節為機動(dòng))
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