愿用我心換你心的教案
愿用我心換你心的教案
一、情景導入——啟思窗
教師展示綠色的五角星圖片。
教師：知道這是什么嗎?
學(xué)生：綠色的五角星。
教師：不對，這不是一個(gè)五角星，是一個(gè)楊桃。不信?老師告訴大家一個(gè)故事。
“畫(huà)楊桃”的故事
美術(shù)課上，老師放了一個(gè)楊桃在講臺上，請大家畫(huà)楊桃，一個(gè)同學(xué)把楊桃畫(huà)成了五角星的形狀，受到了大家的嘲笑，他很傷心，老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，請大家到這個(gè)同學(xué)的座位上來(lái)看講臺上的楊桃，果然，楊桃和大家平時(shí)看的不一樣，真的是一個(gè)五角星的樣子。教室里再也聽(tīng)不到嘲笑之聲了。
(展示真實(shí)的楊桃，作對比體驗，激發(fā)學(xué)生興趣)
教師：為什么其他同學(xué)到他的座位看了以后，教室的嘲笑聲就馬上煙消云散?
學(xué)生：同一個(gè)事物或事情，我們站的角度或思考的方式不同，就會(huì )有不同的結果。
教師：這種看問(wèn)題的方法就是我們所說(shuō)的“換位思考”。(引出主題)
二、親身體驗——傾訴墻
把你的真心交給我(小組分享)
教師：在平時(shí)與父母、與同學(xué)的相處中，這種換位思考的方式大家有沒(méi)有用到啊?下面請同學(xué)們組成四人小組相互分享一下?lián)Q位思考給我們帶來(lái)的快樂(lè )，我們也可以交流一下因為自己或他人沒(méi)有做到換位思考所引起的煩惱。
學(xué)生分組講述自己在生活中和“換位思考”相關(guān)的體驗。
三、心理分析——心理屋
1體味心理劇
教師：同學(xué)們，你愿意這樣的矛盾和誤會(huì )發(fā)生在自己的身上嗎?
學(xué)生：不愿意。
教師：那我們就要學(xué)會(huì )換位思考，但在學(xué)習前先請同學(xué)們欣賞心理劇《東東的快樂(lè )與煩惱》。
情景1：東東愁眉苦臉，沮喪地走著(zhù)。路上碰到了明明，他上前訴苦：“我最近好煩，數學(xué)考試又不及格，而且……”明明一邊打著(zhù)呵欠，一邊東張西望，一副毫不感興趣的樣子，走了。
情景2：東東更加煩惱。這時(shí)他碰到了正在做作業(yè)的洋洋。東東上前訴苦：“我最近好煩，數學(xué)考試又不及格，而且……”洋洋一臉不耐煩：“別煩，沒(méi)看到我正忙著(zhù)7走開(kāi)走開(kāi)!”
情景3：東東更加痛苦了，這時(shí)他又碰到了康康。東東上前求助：“我最近很煩，我的……”康康一聽(tīng)，急忙插嘴：“怎么啦?怎么啦?你煩什么?”東東說(shuō)：“我的數學(xué)……”康康又插嘴說(shuō)：“數學(xué)作業(yè)又沒(méi)交?是不會(huì )做吧?上課沒(méi)認真聽(tīng)吧7”東東解釋道：“不是的，是我的……”康康繼續自說(shuō)自話(huà)：“是不是考試作弊被發(fā)現了，還是你老爸把你的游戲碟給收了?……”東東看著(zhù)康康一股腦地說(shuō)了一大串話(huà)，自己就是插不上嘴，唉聲嘆氣地走了，這個(gè)世界怎么就沒(méi)有人能理解自己呢?
2學(xué)習換位四部曲
教師：從剛才的小品中，我們都體會(huì )到東東并不快樂(lè )，那讓我們當一回心理醫生，想個(gè)辦法讓東東快樂(lè )起來(lái)吧�，F在請同學(xué)們按照老師給大家提供的換位四部曲，四人小組之間相互討論一下，對東東和他的朋友的想法和做法作一個(gè)詳細的心理剖析。
學(xué)生分成四組，分組討論，小組長(cháng)記錄討論結果。
第一步 我需要的是……
設想你是求助者，談?wù)勀愕母惺�，你最需要什么�?/p>
第二步 我不希望……
設想你是求助者，不愿意得到怎樣的待遇。
第三步 我的做法是……
假設你是明明、洋洋、康康，你認為你應該怎樣做?
第四步 我是在以他期望的方式對他嗎?
我是在以對方期望的方式對待他嗎?如果不是，我該怎么做?
四、學(xué)以致用——行動(dòng)坊
《讓我做一回你》即興表演
教師：經(jīng)過(guò)對換位四部曲的詳細分析，相信大家已經(jīng)深入了解到東東的心情和需要了，現在我們來(lái)一個(gè)比賽，讓我們再重新當一回東東和他的朋友，看看哪個(gè)同學(xué)能更好地運用換位思考，讓東東盡快地開(kāi)心起來(lái)�，F在給5分鐘的時(shí)間請大家準備，然后請一些同學(xué)即興表演。
五、歌曲共鳴——心靈樂(lè )
換位思考就像魔法石，改變并潤滑人與人之間的相處，最后，讓我們欣賞《變形計》主題曲《如果我們能換一換》，讓我們巧用“變形計”，營(yíng)造美麗心情。
如果我們能換一換我們的現在，
有些人也許很可愛(ài)，
如果真心去改變我們的未來(lái)，
世界就會(huì )更加精彩。
六、活動(dòng)總結——
小總結，大智慧
用別人對自己不好的方式來(lái)對待別人，是雞腸小肚。
用自認為好的方式來(lái)對待別人，是自作多情。
用希望別人對你的方式來(lái)對待別人，是將心比心。
用別人期望的方式來(lái)對待別人，是善解人意。
為對方著(zhù)想，培養設身處地的換位溝通習慣，是最樸素也是最高超的技巧。
作者：伍雪婷
【愿用我心換你心的教案】相關(guān)文章：
讓心飛翔教案設計01-24
中班的教案媽媽心媽媽樹(shù)03-20
六年級《音樂(lè )我的中國心》教案（精選10篇）09-11
《把心交出來(lái)》有感07-19
關(guān)于盆花倒盆和換盆總結03-19
《你的名字叫什么》教案（精選6篇）04-10
關(guān)于《我選我》的教案03-19
《我選我》教案反思03-20