小學(xué)音樂(lè )《劃船》教學(xué)大綱設計
小學(xué)音樂(lè )《劃船》教學(xué)大綱設計
教學(xué)目標：
1、在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂(lè )的快慢和強弱的變化，并作出相應的身體動(dòng)作反應；
2、學(xué)會(huì )《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；
3、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極地表現自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂(lè )的樂(lè )趣；
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能初步感受音的快慢和強弱變化，并作出身體動(dòng)作的反應； 教學(xué)難點(diǎn)：
能正確感知、充分表現歌曲的不同情境。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
音響、課件、道具、頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引趣：
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )有節奏進(jìn)教室；
2、師生互相問(wèn)好！
二、感受、創(chuàng )作
1、導入（播放錄音，課件展示）
師：小朋友們，你們聽(tīng)，樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，田野里的花兒開(kāi)得又香又艷，風(fēng)兒輕輕地吹著(zhù)，讓我們隨著(zhù)美妙的音樂(lè )，一起去湖中劃船吧！
2、感受音樂(lè )（播放樂(lè )曲《隨著(zhù)琴聲動(dòng)一動(dòng)》）
師：小朋友們，在劃船的路上，看誰(shuí)能夠用最形象、最生動(dòng)的動(dòng)作表現出不同節奏的音樂(lè )，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛(ài)的小動(dòng)物們的走路姿勢。
�。ǔ鍪菊n件，教師和同學(xué)們一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。）
3、引導體驗
�。�1）、指名小朋友上臺表演
師：小朋友們真棒！誰(shuí)還能夠想出其他動(dòng)作來(lái)表現這一段音樂(lè )？
生：還可以拍手、跺腳、搖頭。
�。�2）、強化活動(dòng)的游戲性
師：現在，看哪一個(gè)小朋友的反應能力最快，最先聽(tīng)出這段樂(lè )曲的變化。
三、參與表現
1、導入
師：我們準備劃船了，小朋友們心里一定很高興�。ǔ鍪菊n件）看，湖面非常平靜，只有風(fēng)兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應該用怎樣的聲音唱歌？
生：小聲的，輕輕的唱歌。
師：現在，我們一起小聲的唱著(zhù)歌兒來(lái)享受這種美好的境界吧。
�。▽W(xué)生用聽(tīng)唱法模唱歌曲旋律，并創(chuàng )編手勢動(dòng)作學(xué)習歌詞）
2、情境轉變（課件出示）
師：哎呀，小朋友們，湖面上起風(fēng)了，我們該怎么辦？
生：快把船劃到岸上去。
師：那我們應該用怎樣的歌聲來(lái)表現著(zhù)急的樣子？
生：聲音大點(diǎn)，而且唱歌的速度也要快。
3、聆聽(tīng)音樂(lè )（播放柔和、平緩的音樂(lè )）
師：通過(guò)小朋友們的齊心協(xié)力，我們終于戰勝了風(fēng)浪，現在，小船蕩漾在湖面上，又恢復了平靜。聽(tīng)著(zhù)這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？
生：很輕松，很舒服，還很愉快。
4、劃船比賽（指導學(xué)生做好劃船的動(dòng)作，和上“加油”等不同節奏的口令，并播放音樂(lè )，課件展示劃船比賽時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。）
師：比賽開(kāi)始了，小朋友們準備好了嗎？我們一起來(lái)用力劃，看哪一組同學(xué)能取得冠軍！
四、總結全課
師：小朋友們真不錯，在劃船的過(guò)程中不但戰勝了困難，而且還賽出了好成績(jì)。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情，都能象劃船一樣，勇敢、堅強，做個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的好孩子。
(學(xué)生伴隨音樂(lè )出教室)
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