學(xué)習黨內兩部法規心得體會(huì )范文
學(xué)習黨內兩部法規心得體會(huì )范文
修訂后的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》已經(jīng)頒布。黨內外對這兩個(gè)重要的黨內法規予以高度的關(guān)注。筆者在學(xué)習這兩個(gè)法規中認識到，一個(gè)黨內法規要制訂好、執行好、效果好，道理上能講很多，其實(shí)，比較重要的就是三條。
其一，作為紀律范疇的黨內法規，首先是要界定清晰。特別是法律與紀律的界限要清楚。過(guò)去的一些紀律條款常常與法律條款混淆在一道，一旦真正遇到事情了，到底是法律處理還是紀律處理，途徑和依據反而就模糊不清，無(wú)從著(zhù)手。依法治國的五大體系建設，其中黨內法規體系與其他四大法律體系是既有聯(lián)系也有區別的。黨紀國法要起到互補的作用，法律已經(jīng)明確的事情，紀律不要再去重復。這次在"條例"的修改中，就將70多項有法律界定的行為條款統統剔除了。紀律應該強調的，是法律沒(méi)有觸及而黨內必須要做到的問(wèn)題。體現黨內法規在行為規范要求上嚴于法律的要求。這一次，"條例"從六大紀律方面，對違紀問(wèn)題開(kāi)出的"負面清單",充分體現的黨紀條規姓"黨"的特征。
其二，黨內法規定義要明確，執行要有抓手，檢查要有標準。這次修訂的廉潔自律準則，不免有一個(gè)重要的參照物：三大紀律、八項注意。紅軍時(shí)代的"三大紀律、八項注意"中有一條，現在是沒(méi)有的，叫"還門(mén)板",在村子里問(wèn)老鄉借門(mén)板，走時(shí)要還掉。但是這一條執行情況不好，一些紅軍戰士走時(shí)并沒(méi)有把門(mén)板送到主人處，而是在村子里一放了事。怎么叫"還",定義不明確，執行起來(lái)就有漏洞。后來(lái)就改了一個(gè)字，將"還"字改成了"上"字，你不僅是還，還要將門(mén)板重新裝到門(mén)上去。這一字之改，就使得這一條的執行和檢查都有了非常明確的標準。效果也就完全不一樣了。這個(gè)小小的故事，對我們今天在制訂和執行制度上，都有非常重要的啟示意義�，F在，我們黨員在行為上表現的問(wèn)題，遠比紅軍時(shí)代要復雜得多。所以這次"準則"的修訂，沒(méi)有從對黨員的具體行為的細則來(lái)展開(kāi)，因為這樣是無(wú)法窮盡的。而是制定了黨員和黨員干部的行為標準。這八條標準，從低到高，看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，會(huì )起到非常重要的標桿作用。
其三，黨內法規要管用，首先是領(lǐng)導要帶頭執行。任何一項制度的執行，必須要領(lǐng)導的率先垂范。以前有個(gè)學(xué)校，制訂了教師上班遲到要扣獎金的制度，以前這類(lèi)制度制訂過(guò)多次，但最后都不了了之。這次制度頒布的第二天，誰(shuí)都沒(méi)有料到，校長(cháng)就遲到了，門(mén)口值班的老師想不作記錄，打馬虎眼過(guò)去了，但是校長(cháng)堅持要記錄在案，并扣了當月的獎金。后來(lái)大家得知，其實(shí)校長(cháng)這天是故意遲到的。他的照章辦事，使得這項制度的執行就不會(huì )有折扣了。我們以前的一些制度本身不錯，但在執行過(guò)程中，由于是管小不管大，管下不管上，就難以服眾，制度漸漸也就失去了公信力。
十八大以來(lái)，黨的法規制度建設取得了非常好的進(jìn)展，這源自于黨的三嚴三實(shí)的的好作風(fēng)的弘揚，全黨紀律意識的明顯增強。所以，對這一次兩個(gè)黨內法規的對黨的建設所起到的積極作用，是完全值得期待的。
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