數學(xué)活動(dòng)《云和雨滴》教學(xué)反思

數學(xué)活動(dòng)《云和雨滴》教學(xué)反思

　　細節一：出示四片下雨的云朵，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪片云朵的眼淚最多，為什么？（3號云朵）說(shuō)說(shuō)你的理由（下面有好多的雨滴），那么我們一起來(lái)幫他數一數這片云朵有多少滴眼淚？誰(shuí)數好了馬上舉手，這樣老師就知道你數好了。

　　細節二：請數對的小朋友舉手，誰(shuí)來(lái)教給我們你是怎么數的？（我是手指頭指著(zhù)數的）那手指頭怎么指著(zhù)數才不會(huì )數錯呢？（老師，我是這么數的，每一排都有5滴，有4排，那么加起來(lái)就是20了）看來(lái)你已經(jīng)很厲害，會(huì )5個(gè)5個(gè)一起加，老師把大拇指獎給你，那么還有誰(shuí)也有好辦法呢？（我是從上面這樣一排一排地數下去的）上面的哪邊開(kāi)始數的？（右邊）那我們也學(xué)著(zhù)他的辦法來(lái)數一數吧。（還有還有，我是豎著(zhù)從上面開(kāi)始數的）這也是個(gè)不錯的方法哦，我們也學(xué)著(zhù)他的方法來(lái)數一數吧。那么我們再用這幾種來(lái)把其他的幾片云朵的眼淚也來(lái)數一數，看看誰(shuí)數得又快又對。

　　評價(jià)分析：

　　因為在導入環(huán)節中有提到雨滴是云朵的眼淚，所以在整個(gè)活動(dòng)中，我把雨滴就定義為云的眼淚。而我在細節一這個(gè)環(huán)節中沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行一個(gè)一個(gè)數，再請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的眼淚最多；我是先讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，讓幼兒自己去發(fā)現哪片云朵，并來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理由，相信由幼兒自己觀(guān)察出來(lái)的會(huì )比老師教的印象會(huì )更深。幼兒說(shuō)出了哪片云以后再由所有的人一起來(lái)驗證他說(shuō)得對不對，為什么？從而來(lái)找到那個(gè)正確的答案。

　　在細節二中，我沒(méi)有直接告訴幼兒有哪幾種方法，而是發(fā)揮了同伴的力量。讓幼兒自己尋找答案，在觀(guān)察中尋找答案，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力，當然也在這其中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　所思所悟：

　　其實(shí)孩子們的能力比我們想象的更要大，孩子的想象力也是無(wú)窮的，我們不能限制了孩子們的想象力，要充分發(fā)揮幼兒的想象力與主動(dòng)性，在數學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行自由的探索，最終自己發(fā)現問(wèn)題，找出答案。從孩子們的作業(yè)情況來(lái)看，孩子們對于這個(gè)知識點(diǎn)掌握得還是不錯的，只有個(gè)別幾個(gè)孩子在作業(yè)中出現連線(xiàn)較亂的情況。

　　在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )更加地注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒真正地成為活動(dòng)的主人。

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