《人民幣的認識》教案
《人民幣的認識》教案
【教學(xué)內容】
小學(xué)數學(xué)課本第一冊第52—54頁(yè)的例題和第55頁(yè)上的“做一做”，練習十三的第1—3題。
【教學(xué)目標】
知識目標：使學(xué)生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的元、角、分間的換算。
思想目標：使學(xué)生受到愛(ài)護人民幣和注意節約的思想教育。
能力目標：初步培養推理能力和實(shí)踐能力。
【教具、學(xué)具準備】
各種幣值的人民幣若干
【教學(xué)過(guò)程】
一、交流導入
我們買(mǎi)東西要花錢(qián)，錢(qián)也就是人民幣，課前老師請同學(xué)們向家長(cháng)請教，也可以查找課外書(shū)了解有關(guān)人民幣的知識，現在我們就來(lái)交流你所了解到的知識。（學(xué)生匯報）（盡情地讓學(xué)生發(fā)揮）
同學(xué)們了解的知識可真不少，但每個(gè)同學(xué)了解的知識又是不完全的，今天，我們就一起來(lái)認識我國人民幣的有關(guān)知識。
�。ò鍟�(shū)：認識人民幣）
二、學(xué)習新課
師：請先拿出你們帶來(lái)的人民幣，分一分類(lèi)，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的。
學(xué)生操作（可以分成硬幣和紙幣；也可以分成分幣、角幣和元幣。按照學(xué)生的回答電腦演示，將同一類(lèi)人民幣放在一起。）
1、教學(xué)例1，認識“分”幣。
師：請從分幣中分別找出1分、2分、5分硬幣各一枚，說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣區分它們的。（學(xué)生回答，電腦演示硬幣正反面圖案。） 指出：分是人民幣的單位。
以換錢(qián)的方式，使學(xué)生了解這幾種分幣間的關(guān)系。通過(guò)電腦動(dòng)畫(huà)演示得出結論：1個(gè)2分可以換2個(gè)1分，1個(gè)5分可以換5個(gè)1分。
2、教學(xué)例2，認識“角”幣。
讓學(xué)生拿出10分，并說(shuō)說(shuō)自己的拿法。（有的同學(xué)拿了10個(gè)1分，有的拿了2個(gè)5分，有的拿了5個(gè)2分。）
說(shuō)明：10分就是1角，10分既可以換成一枚1角硬幣，也可以換成一張1角紙幣（電腦演示）。教師板書(shū)：1角=10分
角幣除了有1角外，還有哪些？你怎樣區分2角、5角？5角硬幣你認識嗎？它與5分硬幣有什么不同？（電腦演示各種角幣圖案。） 指出：“角”也是人民幣的單位。
學(xué)生獨立完成教科書(shū)第53頁(yè)例2的填空，了解角幣之間的關(guān)系，然后請同桌同學(xué)互相兌幣。
3、教學(xué)例3、例4、認識“元”幣
讓學(xué)生拿出10角，同桌比一比，誰(shuí)的拿法多。
說(shuō)一說(shuō)元幣的圖案。板書(shū)：1元=10角 告訴學(xué)生“元”同樣是人民幣的單位。
三、鞏固練習
1、做一做。
2、拿出指定的錢(qián)數，看誰(shuí)拿的對、拿的快，看誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)便。
3、獨立完成練習第1、2題。
四、模擬購物
電腦演示小小商店的商品及其價(jià)格，學(xué)生選出最佳、最合理的方案，并對學(xué)生進(jìn)行節約用錢(qián)，珍惜爸爸媽媽勞動(dòng)成果的教育。
五、為什么人民幣中沒(méi)有以3、4、6、7、8、9作數的錢(qián)呢？了解紙幣兩面各是什么圖案。
【板書(shū)設計】認識人民幣
元角分
1元——→1角——→1分
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