《道士塔》教案模版
《道士塔》教案模版
《道士塔》教案模版
教學(xué)目標：
1．領(lǐng)會(huì )文章豐富深邃的思想內容和作者語(yǔ)言運用所反映出的激情。
2．學(xué)習敘事評議有機結合的.寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數:2
第一教時(shí)
明確目標：
整體感知，概括內容
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
二、 解題
�、苯榻B作者和作品《文化苦旅》《山居筆記》等；
�、步榻B敦煌文化。
三、 自讀課文，整體感知
要求：概括各部分內容，并添加一個(gè)恰切的小標題。
明確：第一部分：道士塔中王圓箓 敦煌石窟枉守護
第二部分：無(wú)知道士瞎折騰 燦爛文化毀滅中
第三部分：只因物多運費高 管叫遺產(chǎn)他鄉跑
第四部分：敦煌專(zhuān)家研究苦 忍辱負重保財富
四、小結
課文每一部分都是上一部分的內在延伸，思想內容逐步深化。王道士出賣(mài)敦煌寶物已經(jīng)是百年前的一個(gè)歷史事件，是一個(gè)既成事實(shí)和無(wú)法改變的事實(shí)，但在余秋雨的筆下卻寫(xiě)得如此生動(dòng)活絡(luò )。
第二教時(shí)
明確目標：
�、睂ψ髡咴谖闹兴銮楦羞M(jìn)行分析；
�、擦私庾髡咚磉_的內涵，進(jìn)而理解作者的表達方式。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
二、 具體分析
㈠導入
�、闭n文的題目是“道士塔”，而課文主要內容是寫(xiě)的什么？
明確：敦煌文物的流失－→罪魁王道士
�、布偃缒闶且粋�(gè)主持正義的法官，來(lái)審判“敦煌文物的流失”這個(gè)重大案件，你會(huì )審判哪些人？怎樣審判？寫(xiě)下審判他們的審判詞，并當庭宣判他們的罪行。
明確： ⑴王道士：粉刷壁畫(huà)、砸碎雕像、賤送文物、廉賣(mài)文物
�、茲M(mǎn)清官員：放任自流、饋贈佳品、中飽私囊（重刑）
�、菄饴訆Z者：欺騙、低價(jià)、大量巧取豪奪
�、臣偃缒闶菍徟型ド系囊粋�(gè)旁聽(tīng)者，旁聽(tīng)了他們盜毀敦煌文物的罪行后，你對他們的所作所為是什么樣的感情？結合課文中的句子說(shuō)明。
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