最新《紙船和風(fēng)箏》教案設計

最新《紙船和風(fēng)箏》教案設計

　　紙船和風(fēng)箏

　　一、 教學(xué)要求：

　　1、 認識“壞、扎”等生字，會(huì )寫(xiě)“壞、松”等生字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )松鼠和小熊的友誼。

　　3、 學(xué)習課文，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

　　二、 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 學(xué)會(huì )本課的生字、新詞，能正確讀寫(xiě)。

　　2、 理解課文內容，體會(huì )松鼠和小熊之間的友誼，學(xué)會(huì )交友。

　　三、 教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　四、 教具：字卡、.課件

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡折紙船和放風(fēng)箏嗎？它們一個(gè)在水里，一個(gè)在天上，卻引發(fā)了一段感人的故事，你們想知道嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習20課《紙船和風(fēng)箏》。（板題）

　　二、 讀課題，初讀課文，劃出難讀的句子

　　三、 讀帶有本課生字的四個(gè)句子

　　1、 小組交流讀

　　2、 指名讀

　　四、 識記生字（我會(huì )讀）

　　1、 顯示生字

　　2、 說(shuō)說(shuō)識字的好辦法

　　3、 擺字卡讀

　　五、 做識字游戲

　　1、 拋魔方，讀字，舉字卡

　　2、 摘蘋(píng)果

　　六、 我的發(fā)現：扎、抓

　　七、 我會(huì )寫(xiě)（范寫(xiě)扎、抓），學(xué)生練寫(xiě)

　　八、 我能讀好（“樂(lè )壞了”的兩段話(huà)）

　　1、 讀第一句話(huà)，看小熊的表情，師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)，并貼圖。

　　2、 看松鼠的表情（樂(lè )壞了），師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)，并貼圖。

　　3、 生齊讀第二段，學(xué)生齊讀這兩段（體會(huì )“樂(lè )壞了”）。

　　九、 師：是啊，這紙船和風(fēng)箏為他倆帶來(lái)了多少快樂(lè )呀，讓他們成了好朋友，等他們沉浸在這幸福和快樂(lè )之中的時(shí)候，這快樂(lè )卻沒(méi)有了。（音樂(lè )響，師范讀7-11自然段）

　　1、 學(xué)生讀7-11段，邊讀邊體會(huì )

　　2、 讀“漂流”、“漂蕩”這兩個(gè)詞，指名貼在黑板上，說(shuō)說(shuō)為什么這么貼（達到理解詞語(yǔ)的意思）。

　　3、 讀.課件上顯示的“漂蕩的風(fēng)箏”、“漂流的紙船”，讀“山頂上再也……”取“紙船”與“風(fēng)箏”，引導體會(huì )感悟。

　　4、 指讀自己喜歡的段。

　　5、 你能想象出松鼠每放一只紙船在心里會(huì )為小熊說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）

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