《走，我們去植樹(shù)》教學(xué)設計
《走，我們去植樹(shù)》教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩(shī)歌內容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì )少先隊員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1．出示幻燈圖片。
圖上畫(huà)的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們去干什？要求看圖說(shuō)一段話(huà)。
2．板書(shū)課題：5 走，我們去植樹(shù)
二、自讀課文
1．出示自讀要求。
(1)借助拼音讀準田字格中的生字，讀順課文。
(2)利用熟字自學(xué)生字和書(shū)寫(xiě)方法。
(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。
(4)在不懂的地方做上記號。
2．按要求白讀課文。
教師行間巡視，及時(shí)輔導學(xué)習有困難的學(xué)生。
3．檢查自讀情況。
(1)指名分段讀課文。
教師相機指導生字的瀆音。
(2)檢查字形掌握情況。
煦：指名分析字形結構。
符：與“附”比較。
版：與“板”比較。
乖：與“乘”比較。
(3)交流詞語(yǔ)的意思。
和煦：溫暖。
音符：表示音調高低的符號。
版圖：戶(hù)籍和地圖，引申為國家的疆域。
乖乖：不淘氣，聽(tīng)話(huà)。
(4)指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀懂的地方。
三、范讀課文
放錄音范讀全文。
指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。
四、作業(yè)
1．正確、流利地朗讀課文。
2．用鋼筆描紅。(文后練習2)
3．讀—讀，再抄寫(xiě)。(文后練習3)
第二課時(shí)
一、復習檢查
組詞區別。
照( ) 符( ) 版( ) 乖( )
煦( ) 附( ) 板( ) 乘( )
二、細讀課文
1細瀆第l、2節。
(1)白由讀課文。
(2)討論。
�、購哪膬嚎闯錾傧汝爢T去植樹(shù)的決心很大?
(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹(shù)”后面的感嘆號)
教師相機指導朗讀有關(guān)句子。
�、谀男┰~句說(shuō)明少先隊員的心情很高興?
(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ))
引導想象少先隊員在路上行走和植樹(shù)時(shí)歡樂(lè )的情景。
指導用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。
�、凵傧汝爢T在什么地方植樹(shù)?誰(shuí)能在省略號處補充內容?
告訴學(xué)生“到處”和“青翠”要重讀。
(3)練習有感情地背誦。
2．細讀第3～6節。
(1)指名讀課文。
思考：植樹(shù)有哪些好處?
(2)讀后交流。
(相機板書(shū)：綠色工廠(chǎng)綠色寶庫增添新綠綠色希望)
(3)進(jìn)一步理解詞句，指導朗讀。
�、僦v解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠(chǎng)”，指導讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸�！�。
�、凇熬G色寶庫”指什么?為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹(shù)木還有哪些用處?指導讀好第4節。
(“離不開(kāi)”、“寶庫”要讀重音)
�、勐�(lián)系上下文理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)“綠色的希望”指什么。想象祖國處處是“參天的大樹(shù)”后的景象，練習有感情地讀第5、6節。
(4)練習背誦。
3．細讀第7節。
指導朗讀。
師述：植樹(shù)的好處如此之多，植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)。請同學(xué)們有感情地朗讀最后一節。
學(xué)生練讀課文。
三、總結課文
1．齊讀課文。
2．分組背誦課文。
3．讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)有哪些好處。
四、布置作業(yè)
選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，按名稱(chēng)、外形特征、作用三個(gè)方面寫(xiě)一段話(huà)。
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