八年級物理《壓強》的教學(xué)設計
八年級物理《壓強》的教學(xué)設計
一、流體的壓強
由于流動(dòng)性且受重力的作用，流體具有與固體不同的性質(zhì)，對與之接觸的物體都施加壓力，而且流體內部也存在壓強。
演示圖9-1-5（a）實(shí)驗，讓學(xué)生觀(guān)察并討論，橡皮膜上有什么現象，該現象說(shuō)明了什么。橡皮模是一個(gè)平面，水漫過(guò)橡皮膜后，它向外突起，說(shuō)明容器內的水對容器壁施加了壓力。
二、液體壓強特點(diǎn)探究
1、引出課題介紹海底景象的錄像，引導學(xué)生注意，潛水員穿著(zhù)笨重、奇特的潛水服。提問(wèn)：潛水時(shí)都要穿這樣的衣服嗎？
為什么只有潛到深海時(shí)才需要穿這種特殊的服裝？
展開(kāi)積極討論:
(1)潛水時(shí)不一定都穿潛水服。只有比較深的地方才需要穿，而且到不同深度的海域要穿的潛水服不同。
(2)穿潛水服是為了保護潛水員，海水會(huì )對人體施加壓力；很深的地方壓力（壓強）很大。
總結學(xué)生可能的猜想：液體內部不僅存在壓強，而且越深的地方壓強越大。
2、實(shí)驗儀器介紹
出示微小壓強計，講解它的構造并演示使用方法。
認識微小探測器，仔細觀(guān)察教師的演示，理解儀器的構造和使用方法。
在微小壓強計原理基礎上，引導學(xué)生觀(guān)察、使用圖9-2-4的簡(jiǎn)易液體壓強計。
3、設計探究實(shí)驗提問(wèn)：對于液體壓強，你有哪些猜想？比如：壓強的大小、方向，壓強與液體深度的關(guān)系等等。
積極思考，可能提出的猜想：
(1)液體內處處有壓強，但只在豎直方向上存在壓強；
(2)液體內部處處存在壓強，一個(gè)點(diǎn)上，各個(gè)方向都有壓強，大小可能不相等；
(3)液體內部處處存在壓強，一個(gè)點(diǎn)上各個(gè)方向都有壓強，大小相等；
(4)液體內部壓強的大小隨深度增加而加大；
(5)液體內部不是處處有壓強，比如,緊貼液面下的區域壓強可能為零；等等。
寫(xiě)出各自的驗證思路。
4、演示實(shí)驗驗證部分猜想收集部分學(xué)生的猜想，選出與壓強方向有關(guān)的猜想進(jìn)行總結。
利用微小壓強計演示探究在一點(diǎn)上液體壓強的特點(diǎn)。
總結結論。明確液體內部一點(diǎn)上壓強的規律。
根據實(shí)驗情況，提問(wèn)：
(1)橡皮膜凹凸程度滿(mǎn)足什么規律？說(shuō)明了什么？
(2)怎么能使橡皮膜恢復平衡狀態(tài)？
(3)加水使橡皮膜平衡后，改變玻璃管的位置有什么現象出現？
(4)恰好平衡時(shí)，管內外的水面有什么關(guān)系?
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