人教版物理運動(dòng)的描述教學(xué)設計

人教版物理運動(dòng)的描述教學(xué)設計

　　一、教學(xué)設計思路

　　本節課的內容趣味性強，有較高的可讀性，而且知識與日常生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)生易掌握，因而本節課采用探究式學(xué)習方法。

　　在教學(xué)的組織上教師運用生活中的實(shí)例來(lái)讓讓學(xué)生自己來(lái)探究。本節課要明白兩個(gè)名詞也就是物理概念機械運動(dòng)(mechanical motion)，和參照物(reference object)。這兩個(gè)物理概念都是生活中常見(jiàn)的，告訴學(xué)生物理來(lái)源于生活，又實(shí)踐于生活。第三個(gè)內容是運動(dòng)和靜止的相對關(guān)系。在講課過(guò)程中要充分的體現相對這個(gè)概念。

　　二、教學(xué)目標

　　知識與技能

　　會(huì )背誦參照物的定義，并能合適的選擇參照物

　　區別運動(dòng)和靜止

　　評述運動(dòng)和靜止的相對性

　　過(guò)程與方法

　　體驗物體運動(dòng)和靜止的相對性

　　情感價(jià)值觀(guān)

　　認識運動(dòng)是宇宙中的普遍現象，運動(dòng)和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀(guān)

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：參照物

　　難點(diǎn)：運動(dòng)和靜止的相對性

　　四、教學(xué)媒體

　　電腦，投影儀，教學(xué)片斷，電動(dòng)車(chē)，文具盒

　　五、課時(shí)建議

　　1課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　放映物體運動(dòng)或天體的運動(dòng)的圖片或觀(guān)看書(shū)的圖片，并提出問(wèn)題，哪些是靜止的?哪些是運動(dòng)的?什么是運動(dòng)?物體前后的位置沒(méi)有變化。

　　教師：我們說(shuō)保定市在石家莊正北200km的位置，保定市是標準物體，正北和200km就確定了保定市的位置，這兩個(gè)因素中如果只有其中一個(gè)因素，那么我們也不能確定保定市的位置。如果在平面上有一個(gè)物體，它相對于選作標準的物體，無(wú)論是方向還是距離，只要其中一個(gè)發(fā)生了變化，我們就說(shuō)這個(gè)物體的位置發(fā)生了變化。

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