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物理運動(dòng)的描述教學(xué)設計

時(shí)間:2024-08-04 15:33:22

人教版物理運動(dòng)的描述教學(xué)設計

人教版物理運動(dòng)的描述教學(xué)設計

人教版物理運動(dòng)的描述教學(xué)設計

  一、教學(xué)設計思路

  本節課的內容趣味性強,有較高的可讀性,而且知識與日常生活聯(lián)系比較緊密,學(xué)生易掌握,因而本節課采用探究式學(xué)習方法。

  在教學(xué)的組織上教師運用生活中的實(shí)例來(lái)讓讓學(xué)生自己來(lái)探究。本節課要明白兩個(gè)名詞也就是物理概念機械運動(dòng)(mechanical motion),和參照物(reference object)。這兩個(gè)物理概念都是生活中常見(jiàn)的,告訴學(xué)生物理來(lái)源于生活,又實(shí)踐于生活。第三個(gè)內容是運動(dòng)和靜止的相對關(guān)系。在講課過(guò)程中要充分的體現相對這個(gè)概念。

  二、教學(xué)目標

  知識與技能

  會(huì )背誦參照物的定義,并能合適的選擇參照物

  區別運動(dòng)和靜止

  評述運動(dòng)和靜止的相對性

  過(guò)程與方法

  體驗物體運動(dòng)和靜止的相對性

  情感價(jià)值觀(guān)

  認識運動(dòng)是宇宙中的普遍現象,運動(dòng)和靜止是相對的,建立辯證唯物主義世界觀(guān)

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):參照物

  難點(diǎn):運動(dòng)和靜止的相對性

  四、教學(xué)媒體

  電腦,投影儀,教學(xué)片斷,電動(dòng)車(chē),文具盒

  五、課時(shí)建議

  1課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程

  放映物體運動(dòng)或天體的運動(dòng)的圖片或觀(guān)看書(shū)的圖片,并提出問(wèn)題,哪些是靜止的?哪些是運動(dòng)的?什么是運動(dòng)?物體前后的位置沒(méi)有變化。

  教師:我們說(shuō)保定市在石家莊正北200km的位置,保定市是標準物體,正北和200km就確定了保定市的位置,這兩個(gè)因素中如果只有其中一個(gè)因素,那么我們也不能確定保定市的位置。如果在平面上有一個(gè)物體,它相對于選作標準的物體,無(wú)論是方向還是距離,只要其中一個(gè)發(fā)生了變化,我們就說(shuō)這個(gè)物體的位置發(fā)生了變化。

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