數學(xué)《長(cháng)短排序》的教案
數學(xué)《長(cháng)短排序》的教案
教學(xué)內容 數學(xué)《長(cháng)短排序》 重點(diǎn)難點(diǎn)
1.運用語(yǔ)言講述排序結果。
2.能大膽表述自己的想法。
教學(xué)目標
1．激發(fā)排序的興趣，大膽運用語(yǔ)言講述排序結果。
2．能較熟練地按物體長(cháng)短的差異進(jìn)行正逆排序。
組織形式
集體
教學(xué)準備
兒童經(jīng)驗基礎
知道長(cháng)短
環(huán)境準備
長(cháng)短不一的小棒各4根、食用山楂條。
過(guò)程與策略
一、導入主題。
1.老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。
二、展開(kāi)
1.幼兒自由探索給小棒排序。
2.教師觀(guān)察幼兒掌握排序的情況。
3.與幼兒一起總結、歸納排法。
4.引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?
三、結束。
1.請幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導。
2.教師小結，自然結束。
有 效 語(yǔ) 言 設 計
1.今天老師要請客啦，看!這是什么?(長(cháng)條山楂卷)這兩根山楂條一樣長(cháng)嗎?(一樣長(cháng))
2.請幼兒自己比一比小棒的長(cháng)短，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法。
3.總結：我是按照……的順序給物體排隊的。
環(huán)境輔助
主題切入
探索
排序
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