羅馬法的起源與發(fā)展教案
羅馬法的起源與發(fā)展教案
【教學(xué)目標】
羅馬法的起源與發(fā)展
公民法；《十二銅表法》；萬(wàn)民法；《民法大全》
了解羅馬在法制建設方面的主要成就，認識羅馬法律對人類(lèi)文明發(fā)展的重要影響。進(jìn)一步認識重大歷史問(wèn)題對歷史發(fā)展所起到的重大影響作用。
了解羅馬重要法律制度的內容及影響，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，以便汲取必要的歷史經(jīng)驗和歷史教訓，為當今的政治生活服務(wù)。
分析材料
論從史出
問(wèn)題探究
概括闡釋
獨立思考
通過(guò)學(xué)習羅馬在法制建設方面的主要成就，認識羅馬法制是人類(lèi)文明的寶貴遺產(chǎn)，理解和尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，汲取人類(lèi)創(chuàng )造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識。
羅馬法
的主要內容
《十二銅表法》的內容；公民法和萬(wàn)民法的內容；羅馬法的核心內容和法則
維系帝國
影響后世
羅馬法的現實(shí)意義及對后世的影響
【教材結構及重點(diǎn)難點(diǎn)】
一、羅馬法的起源與發(fā)展
1．從習慣法到成文法
2．從公民法到萬(wàn)民法
3．《民法大全》
二、羅馬法的主要內容
三、維系帝國、影響后世
1．羅馬法的現實(shí)意義
2．羅馬法對后世的影響
重點(diǎn)：《十二銅表法》；公民法；萬(wàn)民法；《民法大全》
難點(diǎn)：羅馬法與現代歐洲國家法系的關(guān)系
【教學(xué)方法】
本節課內容多是學(xué)生以前很少接觸的內容，教師應該按照新課改精神，多在課堂上調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，多提出問(wèn)題引導學(xué)生思考、引導學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生在學(xué)思中主動(dòng)探求、獲得知識。培養和提高學(xué)生的學(xué)習興趣和歷史思維能力。同時(shí)配合提問(wèn)、史料閱讀、課堂討論等方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力。讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，學(xué)會(huì )學(xué)習。
【導入新課】
先從羅馬建城由來(lái)的傳說(shuō)，導入本課學(xué)習，據說(shuō)古羅馬城的建立者叫羅慕路斯，他的外祖父本是臺伯河畔的一個(gè)國王，但被奸人所害，失去了政權。羅慕路斯和他的雙胞胎弟弟也被扔到臺伯河中，以防止長(cháng)大后復仇。當時(shí)，臺伯河正在泛濫，洶涌的河水并沒(méi)有沖走裝著(zhù)雙生子的籃子，反而把籃子沖到岸邊。孩子的哭聲吸引了正在河邊喝水的一只母狼，他奔到孩子們身邊，不僅沒(méi)有傷害他們，反而慈愛(ài)地舔干雙生子的身體，把他們帶回山洞，用自己的奶喂養他們。一位牧羊人發(fā)現了這對孩子，就把他們帶回家中撫養。等到雙胞胎兄弟長(cháng)大后，他們了解了自己的身世，打敗了奸人，為自己的外祖父報了仇，然后建立了自己的城市國家——羅馬，羅慕路斯成為羅馬的第一個(gè)國王，這是關(guān)于羅馬建城的傳說(shuō)，這件事?lián)f(shuō)發(fā)生在公元前753年4月21日，古羅馬人把這一天作為開(kāi)國的紀念日。到公元前5xx年，據說(shuō)羅馬城邦的最后一個(gè)國王小塔爾文非常殘暴，人們推翻了他的統治，不再實(shí)行君主制，而實(shí)行貴族共和制，羅馬由此進(jìn)入到法制時(shí)代。
【講述內容】
從習慣法到成文法
同學(xué)們在初中所學(xué)習的古羅馬則側重于其歷史發(fā)展的過(guò)程，講述了羅馬從起源到帝國建立，再到西羅馬帝國滅亡的基本史實(shí)，不太強調其政治制度的演變和法律的制定，但好處是可以為我們今天的學(xué)習羅馬法制發(fā)展的變化過(guò)程提供一個(gè)良好的背景知識。
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