力的測量教案設計

力的測量教案設計

　　課時(shí)：1課時(shí)．

　　教學(xué)要求：

　　1．知道力的單位是牛頓，對牛頓的大小形成具體觀(guān)念．

　　2．知道彈簧測力計是測量力的工具，知道它的構造．會(huì )用彈簧測力計測量力．

　　教具：拉力器，彈簧測力計．

　　學(xué)生實(shí)驗器材：彈簧測力計，木塊，長(cháng)木板，一根頭發(fā)．

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課(5分鐘)

　　請一位男同學(xué)和一位女同學(xué)到講臺前，分別拉拉力器．要求其他同學(xué)觀(guān)察，然后回答：

　　1．彈簧為什么伸長(cháng)了？

　　2．兩位同學(xué)拉彈簧時(shí)，彈簧的伸長(cháng)相同嗎？為什么不同？

　　3．哪位同學(xué)的拉力大？怎么知道他的拉力大？

　　歸納：拉力使彈簧伸長(cháng)；拉力大小不同，彈簧的伸長(cháng)不同；拉力越大，彈簧伸長(cháng)越大．利用彈簧的伸長(cháng)可以測量力的大�。�

　　本節學(xué)習力的測量．

　　板書(shū)：二、力的測量

　　二、力的單位(5分鐘)

　　國際上通用的力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛．為紀念牛頓而命名．

　　板書(shū)：1．力的單位；牛頓．

　　拿起2個(gè)雞蛋的力大約是1N．

　　提起質(zhì)量為1kg的物體的力約為10N．

　　舉起20kg的小孩的力約為200N．

　　三、彈簧測力計(10分鐘)

　　說(shuō)明彈簧測力計是測量力的工具．根據拉力越大彈簧伸得越長(cháng)制成．

　　讓學(xué)生拿起彈簧測力計，觀(guān)察它的構造：彈簧、指針、外殼、刻度、掛環(huán)、掛鉤．

　　介紹使用方法：

　　1．觀(guān)察刻度、零點(diǎn)——不用力拉秤鉤時(shí)，指針是否指在零刻度處？量程多大？分度值代表多少牛頓？

　　2．使用注意事項：加在彈簧測力計上的力不能超過(guò)量程．

　　3．討論“想想議議”中的問(wèn)題．

　　板書(shū)：2．測量工具：彈簧測力計．

　　四、學(xué)生實(shí)驗：練習使用彈簧測力計．(20分鐘)

　　讓學(xué)生先閱讀課本實(shí)驗部分，然后按步驟進(jìn)行實(shí)驗，并把數據記在筆記本上．實(shí)驗中教師巡回檢查，及時(shí)解決問(wèn)題．

　　彈簧測力計的量程：

　　分度值：

　　水平拉木塊的力：

　　在斜木板上拉木塊的力：

　　拉斷頭發(fā)的力：

　　五、小結．

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