認識除法的教學(xué)反思
認識除法的教學(xué)反思
這節課學(xué)習的“認識除法”這部分內容的直接基礎是乘法的含義以及剛剛學(xué)習的平均分的含義，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )聯(lián)系平均分的含義并根據具體的問(wèn)題情境列出除法算式。在建立表象的基礎上，把平均分這一生活常識抽象成除法算式，初步認識除法算式及各部分名稱(chēng)，掌握除法算式的讀寫(xiě)方法。
二年級的小學(xué)生，喜歡動(dòng)是他們的天性，具體形象思維是他們認知的特點(diǎn)。數學(xué)活動(dòng)中的操作既可以激發(fā)學(xué)生參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，更重要的是幫助學(xué)生體驗、理解數學(xué)的知識。在今天的課上，我讓學(xué)生準備了小棒，但并不要求一定要用小棒操作，因為大部分的學(xué)生通過(guò)前幾天的學(xué)習，平均分已經(jīng)在他們的腦海中留下了深刻的印象。
要引起學(xué)生的興趣不僅僅是題目素材選自生活就可以了，而是要選擇切合學(xué)生利益的內容。在整節課的教學(xué)我還多用些激勵性的語(yǔ)言對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)，肯定學(xué)生的想法，讓學(xué)生對自己充滿(mǎn)信心，更加喜歡參與到數學(xué)課中來(lái)。
整節課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生對新知識的學(xué)習掌握的還比較好，但也有許多感想，如何才能讓學(xué)生在課堂上整節課都做到精神飽滿(mǎn)，思維活躍，在以后的課堂教學(xué)上我還要不斷努力。
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