有趣的鞋教案設計

有趣的鞋教案設計

　　教材分析：

　　《有趣的鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習活動(dòng)課，有趣的鞋教案。本課教學(xué)以游戲來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習的情境，切合學(xué)生的心理需求。

　　《有趣的鞋》一課是以學(xué)生最熟悉的生活用品"鞋"為題材，通過(guò)學(xué)生參與欣賞(感知)、制作(實(shí)踐)、展示(評價(jià))、游戲等環(huán)節，引導學(xué)牛對生活中的"美"進(jìn)行體驗、認識和再創(chuàng )造，激發(fā)學(xué)生表現美和創(chuàng )造美的熱情，提高手腦協(xié)調并用的創(chuàng )造能力和造型能力。

　　本課教材雖簡(jiǎn)單，卻給教師極大的發(fā)揮空間，包括對教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)用具的選擇。重點(diǎn)要突出"認識鞋、制作鞋"這主要內容。應該注重引導學(xué)生對鞋的形狀、外觀(guān)、實(shí)用等方面的觀(guān)察和理解，讓學(xué)生體會(huì )美術(shù)與�；畹穆�(lián)系。

　　本課的教學(xué)活動(dòng)力圖在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行，在賞+賞，想一想，做一做，玩一玩中，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)卜感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作表現的欲望，積極投入到學(xué)習、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習的情感教育作用。

　　設計理念：

　　在成人的眼光里，鞋與小學(xué)生好象相距甚遠，其實(shí)不然，鞋的設計不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒章領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習內容生活化，《有趣的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng )作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強調學(xué)生把美術(shù)學(xué)習與日常生活中的事物相結合。通過(guò)情境的設置，轉變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現以人為本的教育思想，體現學(xué)生為主體的教育理念。體現"以學(xué)生自主發(fā)展、自豐學(xué)習、自主實(shí)踐"和"展現自我、張揚個(gè)性"的教學(xué)思想。

　　教學(xué)目標：

　　1.認知目標：了解生活中鞋的結構以及設計原則，培養實(shí)用造型能力。

　　2.技能目標：掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。

　　3.情感日標：培養學(xué)生對應用美術(shù)的興趣和對�；畹臒釔�(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能運用撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對鞋形式美的裝飾。(鞋款式、圖案、色彩的完美統一)

　　作業(yè)要求：發(fā)現，選擇恰當的材料，運用合適的方法制作一雙鞋，

　　教學(xué)準備：

　　1.學(xué)具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等

　　2.教具：鞋實(shí)物，不同材料制作的鞋，課件，小獎品。

　　課別：綜合(制作、游戲)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣

　　(一)鞋的欣賞，豐富視覺(jué)形象，注重素材積累

　　師：在我國五千多年燦爛的文明中，有許多鞋都做為主角登上了歷史的舞臺，今天就讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)那些逝去的歲月，重新領(lǐng)略它們曾經(jīng)的輝煌與燦爛吧！

　　小小的鞋里蘊含著(zhù)豐富的文化，能讓我們透過(guò)它探尋歷史的足跡，時(shí)間的步伐和民族的特色。請同學(xué)們欣賞課件中鞋的圖片，結合自己課前收集的有關(guān)鞋的資料展開(kāi)討論：

　　(1)從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎?

　　(2)從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎?

　　(3)從這些鞋上你可以品位出不同民族的藝術(shù)特色嗎?

　　各組欣賞、討論、交流，課后大家可以登陸：做進(jìn)一步的研究，教案《有趣的鞋教案》。

　　教學(xué)設計：教師課件展示鞋的發(fā)展演變，在輕快活潑的音樂(lè )中讓學(xué)生欣賞、觀(guān)察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。

　　(二)請同學(xué)聯(lián)系自己的需要說(shuō)說(shuō)鞋有什么作用嗎?(保護腳、保暖、美觀(guān)引出鞋在當今社會(huì )的不同功用，介紹自已喜愛(ài)的鞋。

　　(三)鞋欣賞，引導學(xué)生對鞋進(jìn)行深入探討學(xué)習。

　　今天教師也帶來(lái)一些漂亮的鞋，讓我們一起欣賞欣賞吧。一起來(lái)看看電視里的鞋，注意課件中的鞋款式與色彩。及它們在生活中不同的功用(出示課件)

　　金黃色的舞鞋上爬著(zhù)一只詭異的蜥蜴，彷佛是某種神秘的咒語(yǔ)，來(lái)自充滿(mǎn)故事的一千零一夜，妖異瑰麗，散發(fā)小可預知的誘感氣息。

　　在當今社會(huì )，有一種服飾文化可以將人們從繁重的學(xué)習與工作中解脫出來(lái)，拖鞋是當之無(wú)愧的。

　　師：隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們已經(jīng)把鞋從實(shí)用方面轉向即實(shí)用又美觀(guān)了。而且在選材上也日益廣泛，這是時(shí)代的進(jìn)步，是創(chuàng )新的結果。今天，我們就以多種材料來(lái)做幾只有趣的鞋。揭示課題。

　　二、演示與分析

　　(一)通過(guò)剛才的活動(dòng)，你能說(shuō)一說(shuō)每天與我們形影不離的鞋是山幾部分組成嗎?(啟發(fā)引導同學(xué)，多媒體課件演示)(板書(shū)：鞋底，鞋面，裝飾花紋)

　　(二)設置情境，欣賞學(xué)生作品，分析了解創(chuàng )作方法，引導探索制作步驟：

　　1.剪鞋底

　　2.剪鞋面

　　3.粘貼并裝飾花紋

　　教學(xué)意圖：欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng )新的火花，消除了創(chuàng )作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習動(dòng)力。

　　(三)師生轉化角色，淡化課堂環(huán)境，以小組為單位開(kāi)展合作學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習積極性，激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望。在欣賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采用大膽的表現形式，獨立完成一取有趣的.用料獨特的鞋f作品。

　　1.教師出示"美與健鞋店"即將開(kāi)業(yè)

　　鞋店里有四個(gè)模擬的展柜，分別代表每一組，我們各位同學(xué)就是一名小小的"鞋子設計師"，制作完成的同學(xué)請把鞋放在本組的展柜里，看哪組制做的最多最快。教師注意協(xié)調各小組的關(guān)系，讓學(xué)生形成一種親密的關(guān)系，養成一種團隊互助精神。并要求各小組在制作上力求表現自已的獨特之處。

　　2."設計師"運用各種綜合材料，設計不種款式，造型新穎有創(chuàng )意的鞋。

　　3.學(xué)生自主表現，教師巡視輔導。(播放音樂(lè ))

　　輔導要點(diǎn)：

　　A、引導學(xué)生選擇恰當的材料，利用現成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。

　　B、鼓勵學(xué)生大膽、細致制作，運用我們學(xué)習過(guò)的圖案、平面、市體等知識設計一只或一雙造型奇特的鞋，在設計制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配。

　　C、教師可以根據學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺(jué)，突出表現鞋子的市體或半一體造型。

　　D、注意衛生清潔和用剪刀的安全。

　　三、觀(guān)摩欣賞，表演購買(mǎi)鞋的情景(播放音樂(lè ))

　　1、推銷(xiāo)鞋：

　　教學(xué)意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流提高表達能力。

　　2.鞋的展示：

　　教學(xué)意圖：創(chuàng )設生活情境已是美術(shù)課改實(shí)驗中普遍采用的教學(xué)方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā)，就是要創(chuàng )造一個(gè)理想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習情境，創(chuàng )設有新奇感，能吸引學(xué)生的生活情境，為學(xué)生的創(chuàng )作奠定基礎，本環(huán)節還體現了學(xué)生之間的合作學(xué)習，注重了協(xié)作精神的培養。

　　3.購買(mǎi)鞋，并說(shuō)明購買(mǎi)的理由

　　教學(xué)意圖：將課常教學(xué)與生活實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái)。為學(xué)生積累社會(huì )經(jīng)驗，均等級的評價(jià)，即注重教育過(guò)程的情感體驗，又注重學(xué)生個(gè)體的傾向性比較，不評等級，用簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)言的形式給經(jīng)適當的評定，激勵學(xué)牛小斷努力，不斷進(jìn)步。

　　四、課后拓展，加強學(xué)科輻射，注重學(xué)習延伸

　　師出示擦地拖鞋，指出正是有了人們這種創(chuàng )新的精神，我們人類(lèi)的社會(huì )才會(huì )不斷的向前發(fā)展，展示兒件用染紙、碎布、及廣告紙折疊的鞋。同學(xué)們想想，我們還能使用哪些材料制作鞋呢?老師相信課余時(shí)間同學(xué)們一定設計出更多更有創(chuàng )意的鞋作品，為今后其他的設計課做好鋪摯。

　　教學(xué)意圖：一兩句話(huà)的課后拓展，讓那些喜愛(ài)學(xué)習的孩子有了更寬的學(xué)習天地和更大的學(xué)習動(dòng)力，進(jìn)步拓展了學(xué)生的思維。激勵發(fā)散思維將本課作為"點(diǎn)"，把美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到"面"，使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的魅力。

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