《紙船》的教案設計

《紙船》的教案設計

　　半個(gè)多世紀以前，有一位女學(xué)生曾疊過(guò)一只紙船，不知她要抒發(fā)什么感情?不知她賦予了紙船什么意思?好，讓我們一起來(lái)品讀中國現代杰出的女詩(shī)人——冰心的詩(shī)作《紙船》.

　　一、《紙船》教案。(板書(shū)課題)

　　1．先自由地放聲朗讀，整體感知詩(shī)人的思想感情。

　　2．配合“課件一”(紙船的創(chuàng )作背景)。交流讀后感，之后，分析并板書(shū)詩(shī)人的感情：思念母愛(ài)，孤獨憂(yōu)傷。(解決一兩句難句)

　　3．指導學(xué)生朗讀技巧，演示“課件二”(詩(shī)歌的朗讀技巧)。以詩(shī)的第一節為例，強調要把握好節奏、重音、感情基調，讀得盡量深情、低沉。教師范讀第一節后，學(xué)生讀第二、三節。

　　4．遷移：今天在海外求學(xué)的莘莘學(xué)子又何嘗不是如此?他們都盼望著(zhù)早日學(xué)成回到可愛(ài)的祖國，與慈祥的母親早日團聚。今年父母過(guò)生日時(shí)，同學(xué)們不妨親手折一只紙船，寫(xiě)句祝福的話(huà)送給他們。

　　二、主動(dòng)探究《我是一條小河》

　　過(guò)渡：下面，讓我們乘著(zhù)載滿(mǎn)深情的紙船，駛入詩(shī)人馮至的小河，找一找小河里又有些什么珍寶?(板書(shū)小河簡(jiǎn)筆畫(huà))

　　1．先由男生領(lǐng)讀到第三節，女生接讀后兩節。

　　2；演示“課件三”，給出小河畫(huà)面。學(xué)生討論詩(shī)中抒情的“我”、“你”、“我”與“你”的關(guān)系、“大�！备飨笳魇裁�?互相補充，互相評價(jià)。

　　3．發(fā)散思維：詩(shī)中主人公僅僅是在追求愛(ài)情嗎?演示“課件四”(詩(shī)人生活的時(shí)代特點(diǎn))。學(xué)生參考課件進(jìn)行討論，引導歸納。

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