數學(xué)認識平面圖形教案
數學(xué)認識平面圖形教案
《認識平面圖形》教案
教學(xué)內容：
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》（一年級上冊）第34—35頁(yè)，《認識平面圖形》教案。
教學(xué)目的：
1、知識目標：使學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形和圓；讓學(xué)生們在動(dòng)手操作等學(xué)習活動(dòng)中，體驗“面在體上”的道理。
2、能力目標：培養學(xué)生動(dòng)手操作和觀(guān)察能力，建立空間觀(guān)念。
3、情感目標：初步認識數學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習興趣。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的態(tài)度，養成尊重他人與他人合作的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步體驗“面在體上” 的道理。
教具準備：
實(shí)物教具、圖形卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊。
1、小朋友們，上節課我們已經(jīng)認識了物體的形狀，請大家看一看老師帶來(lái)的物體是什么形狀的？
2、拿出三棱柱，問(wèn)：看見(jiàn)過(guò)這種形狀嗎？猜猜它的名字。
二、引導探究。
�。ㄒ唬┏醪礁兄�。
1、師：你們的桌面上也有很多物體，請每人輕輕的拿一個(gè)長(cháng)方體，舉起來(lái)看一看，再摸一摸它的面，有什么感覺(jué)？你在它的面上看到了什么熟悉的圖形？
2、大家都從長(cháng)方體上找到了長(cháng)方形，那么你們能不能在其他物體的面上找到別的圖形呢？把你找到的圖形說(shuō)給同組的小朋友聽(tīng)。（學(xué)生小組交流）
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到了什么圖形。老師要當記者采訪(fǎng)幾位同學(xué)。
生1：我在正方體上找到了正方形。
生2：我在長(cháng)方體上也找到了正方形。
生3：我在圓柱體上找到了圓形，小學(xué)數學(xué)教案《《認識平面圖形》教案》。
生4：我在三棱柱上找到了三角形。
生5：我在三棱柱上找到了長(cháng)方形。
〔設計意圖：《數學(xué)課程標準》明確指出：“數學(xué)學(xué)習活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎上”。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息，而是以原有的知識經(jīng)驗為基礎，主動(dòng)地建構知識的意義。學(xué)生在課前已對長(cháng)方形、正方形、三角形和圓有或多或少地了解，先讓學(xué)生在“體”上找熟悉的圖形，充分調動(dòng)學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，為學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習創(chuàng )設了條件�！�
4、剛才大家從物體上找到了長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形，它們都是物體上的一個(gè)面，這些就是我們今天要認識的新朋友。
教師邊說(shuō)邊從教具上撕下貼在面上的紙，貼在黑板上，讓學(xué)生體驗“面在體上”的道理。
�。ò鍟�(shū)：長(cháng)方體 正方體 圓 三角形）
�。ǘ┻M(jìn)一步認識。
1、你能想辦法讓物體面上的這些圖形跑到紙上嗎？想想怎么辦。
生1：把物體按在紙上，沿著(zhù)圖形的邊畫(huà)出來(lái)。
生2：在物體的面上涂上顏料或印油，印在紙上。
生3：可以剪下來(lái)。
生4：把物體按在紙上，把紙沿著(zhù)圖形的邊折起來(lái)，就可以折出上面的圖形。
師：你們真聰明，想出了很多種辦法，想不想動(dòng)手試一試？
“要求小組合作，每種圖形至少要有三個(gè)，請組長(cháng)先分好工，誰(shuí)做什么，誰(shuí)做什么，再動(dòng)手做。比一比哪組做得多，做得快，哪組合作的最好�！�
�。ㄐ〗M合作，動(dòng)手操作）
〔設計意圖：課程改革的重點(diǎn)之一就是學(xué)生學(xué)習方式的轉變，提倡小組活動(dòng)，合作學(xué)習。如何組織學(xué)生進(jìn)行有效地小組活動(dòng)呢？在活動(dòng)之前，給學(xué)生提出預定的目標和一定的要求是十分必要的，并給予適當的語(yǔ)言提示，能讓學(xué)生更加明確老師的要求和意圖�！�
2、你們采用了什么方法？讓什么圖形從什么形狀的物體上跑下來(lái)。我又要采訪(fǎng)幾個(gè)小朋友了。
3、互相欣賞一下你們的勞動(dòng)成果。再把紙上的圖形分類(lèi)，形狀相同的放在一起。
師：你們的作品完成得真好。老師有個(gè)請求，每個(gè)小組能不能從組內的作品中，每種選一個(gè)最漂亮的圖形送給我，留作紀念。
4、玩“幫圖形找家”的游戲。
出示的圖形有圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形、橢圓形、梯形等，在黑板上劃分每種圖形的家，請學(xué)生“幫圖形找家”。
5、 老師看長(cháng)方形和正方形，覺(jué)得它們很像，都差不多，怎樣把它們區分開(kāi)呢？
6、 同學(xué)們已認識了長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。小組里互相說(shuō)說(shuō)它們都是什么樣子。（小組交流）
現在，請大家閉上眼睛，在腦子里想一想長(cháng)方形的樣子，用手在空中畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形，再依次畫(huà)正方形、三角形和圓。
�。ㄈ⿲�(shí)踐應用。
生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西的面是我們今天學(xué)過(guò)的圖形？
�。ㄋ模┬〗Y：回想一下，這節課你認識了哪些圖形？它們都是什么樣子？
三、鞏固練習。
1、教師出示圖形，同學(xué)們搶答說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、教師說(shuō)圖形的名稱(chēng)，學(xué)生出示相應的圖形。
3、摸一摸、猜一猜的游戲。
4、拼圖形活動(dòng)。
《認識平面圖形》教案
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